Ученики на Учителя.com


Конспект урока "К. Омаров «Аквариум»" 3 класс

Конспект урока внеклассного чтения в 3классе
Урок построен на опережающее чтение незнакомого текста, с элементами
Критического мышления.
Учитель: Матей Ольга Николаевна
Тема: К.Омаров «Аквариум»
Цель: Создать условия для восприятия текста с помощью методики
направленного чтения. Критически осмыслить. Идейная значимость
рассказа. Воспитывать нравственные качества человека.
Задачи: Знать содержание рассказа, уметь выражать свои мысли.
Проанализировать содержание и оценить поступки героев.
Оборудование: Текст К.Омарова «Аквариум», картинка с изображением
аквариума, муляж рыбок, рабочая тетрадь, цветные карандаши
Ход урока.
1. Организационный момент (настрой на работу)
-если у вас хорошее настроение, топайте ногами
- если у вас есть собака, погладьте её по голове
-если вы любите шоколад, оближите губы
-если вы любите школу, похлопайте в ладоши
-если вы хотите хорошо поработать на уроке, возьмите за руки друга
2. (пробуждение интереса)
- Чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока, вы должны
отгадать загадки.
Посмотрите дом стоит
До краёв водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырёх сторон прозрачный.
В этом домике жильцы
Все умелые пловцы.
(Ответ: Аквариум)
Стеклянный домик на окне
С прозрачною водой,
С камнями и песком на дне
И с рыбкой золотой.
(Ответ: Аквариум)
Сообщение темы урока. Совершенно верно мы сегодня будем
знакомиться с произведением К.Омарова «Аквариум»
3 Знакомство с новой темой (основной этап урока)
А) Беседа на опережающее чтение рассказа
-Что означает слово аквариум? (Беседа о жителях аквариума)
- Как вы думаете о чем пойдет речь в рассказе?
-Кто будет главным героем рассказа?
-Нарисуйте свою словесную картинку к рассказу.
Б) Чтение первой части рассказа
Галия пришла из школы, переоделась, и тут мама попросила её:
-Доченька, сходи за хлебом.
Когда Галия была маленькой, она часто капризничала и не слушалась
маму, но теперь она школьница и никогда не заставляет взрослых
просить дважды. Вот и сейчас она молча взяла авоську и собралась уже
уходить, как услышала хныканье младшего брата Гани:
- Я тоже хочу-у…
- Ну одевайся быстренько!
Гани так обрадовался, что сам надел пальто и шапку и зашнуровал
ботинки. Заботливая сестра застегнула пальто на все пуговицы, вручила
пританцовывающему брату от нетерпения брату варежки и цветное
ведерко вместо хозяйственной сумки и, крепко держа её за руку, вывела
на улицу.
А там – море машин, так и снуют непрерывным потоком туда – сюда. « И
куда они торопятся? – удивился про себя малыш. – Мы, например, спешим
в магазин, нас мама послала, а они?»
В) Беседа по первой части
- Оправдались ли ваши предположения?
- Сравните поведение девочки
- Какие события произойдут дальше?
(предположения детей)
Г) Чтение второй части рассказа
И в магазине была куча народу, целая очередь. А интересно- то как! В
углу стоит большая – большая банка с водой, на дне её желтый песок,
зелёные водоросли колышутся, а между ними быстро скользят,
помахивая плавниками, будто крылышками , разноцветные рыбки. Гани
залюбовался ими, подошёл вплотную к банке , которая, как потом
объяснила сестра, называется аквариумом, и погладил прохладные
выпуклые бока.
- Ну – ка не балуйся! – раздался вдруг чей – то сердитый голос. От
неожиданности Гани вздрогнул, ведёрко плюхнулось в аквариум, а по
щекам невольно покатились крупными горячими каплями слёзы.
- Кто тебя обидел, малыш? Разве джигиты плачут?- Чья - то добрая,
как у мамы, рука вытерла слёзы, пригладила вихры. Красивая улыбчивая
женщина вытащила из аквариума ведерко, выловила сачком трех рыбок и
вручила их Гани. Слезы у того вмиг высохли.
Дома он не отходил от своего богатства ни на минуту. Крутился
вокруг да около, добавлял воды из крана, бросал в ведерко разные
крошки. Поймает рыбку в руки, гладит её и не отпускает. И на ночь
ведёрко у кровати на стульчик поставил.
В) Беседа по второй части
- Что произошло из прогулки Гани?
-Объясните поведение Гани?
- Чья рука успокоила мальчика?
- Какие были у тебя чувства , когда Гани получил рыбок?
-Что же будет дальше?
(предположения детей)
Д) Чтение третьей части рассказа
Утром, едва открыв глаза, он подумал о рыбках. Глянул – а они
вверх брюшками плавают. Гани обрадовался и побежал к
старшему брату поделиться открытием.
- А мои рыбки еще спят!
- Да они еще ночью подохли!..
-Что сделали?
- Ну, умерли.
Он едва сдержал слёзы.
Е) Беседа по третей части
- Могли ли вы предположить, что рыбки погибнут?
-Почему погибли рыбки?
-Объясни поведение брата
-Что будет дальше?
(предположения детей)
Ж) Чтение четвертой части рассказа
… В тот день Гани заигрался на улице и совсем забыл про обед. А
когда вспомнил и прибежал домой, то прямо с порога увидел у окна
круглый, переливающийся на солнце аквариум. Даже лучше того, что
стоял в магазине. Внутри него красиво колыхались водоросли, на
дне желтел песочек, а между водорослями быстро скользили,
помахивая плавниками, разноцветные рыбки. Они здорово шалили:
гонялись друг за другом, ныряли почти на самое дно или притворно
лежали на спинках, показывая нежно-розовые брюшки.
-Я им и корм купил, -гордым своим подарком, объявил брат и показал
белый кулёчек.- Смотри за ними хорошенько, это теперь как бы
твои дети. Понял?
- Будет исполнено, товарищ командир! - бодро откозырял Гани, а
глаза его так и светились от счастья.
Е) Беседа по четвертой части
-Ожидали ли вы, что брат подарит Гани аквариум?
- Как вы думаете, какие были взаимоотношения в семье Гани?
- Подтвердились ли ваши первоначальные предположения?
- Так кто главный герой рассказа?
4. Конкретизация (закрепление)
Используя Графические органайзеры «Цветограмму»
мы покажем жизнь главного героя.
Учащиеся сами по своему желанию выбирают предмет и закрашивают
цветами. Те моменты, которые были в жизни Гани, с пометками сбоку.
Цветограмма:
Белый – чистота, искренность
Голубой- справедливость
Синий – тревожность
Желтый – радость
Зеленый – торжество
Серый – пустота, дипрессия
Черный – мрак
Красный – агрессия, злость
Ребята, а давайте организуем свой аквариум, но не простой, а со своими
плюсами и минусами в сегодняшней работе.
Детям даю муляж рыбок(по две каждому ученику), и они пишут свои + и
- за урок, затем отпускают в воду.
(если позволяет время можно
раскрасить рыбок)
5. Контроль
Составьте «Пятистишье» к слову аквариум
Например
Аквариум
Красивый, загадочный
Стоит, радует, украшает
Радует душу человека.
Чудо.
У нас получился прекрасный аквариум, но мы знаем, что рыбки без корма
не могут жить, поэтому я их сейчас покормлю, но не просто, а оценками
за наш сегодняшний урок.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: