Презентация "Л.Н. Толстой «Прыжок»" 3 класс

Урок литературного чтения 3 класс Л.Н. Толстой «Прыжок» Организация класса

• Новых книг живые строки
• Открывают путь широкий.
• Жить без книг мы не могли бы,
• Дорог нам их вечный свет,
• Книгам добрым, интересным…
• Мы всем классом шлём привет!

Фотограф. Нелегко снимать зверей. Заяц просит: «Поскорей!» Мышь пищит: «Боюсь немножко, Что увидит снимок кошка». «Уколю, - грозится ёж,- Если снимок не пришлёшь».

Речевая разминка.

Фотограф. Нелегко снимать зверей. Заяц просит: «Поскорей!» Мышь пищит: «Боюсь немножко, Что увидит снимок кошка». «Уколю, - грозится ёж, - Если снимок не пришлёшь».

• Горячий –
• Закат –
• Вышел –
• Старый –
• Назад –
• Плохой –
Задание: подберите к данным словам антонимы.

Л. Н. Толстой

Проверка домашнего задания

Всему классу:

с. 152 - 155 - пересказ,

По выбору учащихся:

• придумать продолжение рассказа
• приготовить пересказ по картинкам
• нарисовать иллюстрации
• пересказывать по плану учебнику
• сочинить стихотворение об акуле

Т. с. 40

Л. Н. Толстой «Прыжок» Рассказ о кораблях Словарная работа

• Палуба –
горизонтальное перекрытие в корпусе судна.
• Мачта –
высокий столб на корабле для постановки парусов, а также для сигнализации, ведения наблюдений.
• Задор –
горячность, пыл.
• Аршин –
мера длины, равная 71,12 см, применявшаяся в России и Белоруссии до введения метрической системы.
• Вдребезги –
на мелкие части, совершенно, полностью.

Слушание рассказа. с. 156 – 159 - Как вы думаете, что будет делать мальчик? Давайте дочитаем рассказ дальше. Давайте дочитаем рассказ дальше. Работа по теме урока - Ребята, угадали ли мы о чем этот рассказ? Физкультминутка

• Рано утром на полянке
Так резвились обезьянки: Левой ножкой топ. Топ! Правой ножкой топ, топ! Руки вверх, вверх, вверх! Кто поднимет лучше всех? Все присели, снова встали. Вы резвиться не устали?

Беседа по содержанию текста.

• Откуда на корабле была обезьяна?
• Как понять выражение «ещё больше расходилась»?
• Почему малыш залез на мачту корабля?
• Случайно ли это было или здесь сыграли роль какие – то черты его характера: геройство, смелость, хвастовство, желание испытать себя или покрасоваться. Сделать всё по-своему?
• Кто был виноват в том, что мальчик оказался в опасной ситуации?
• Изменилось ли отношение окружающих к проделкам обезьяны и поведению мальчика? В какой момент это произошло? Почему?

- Как вы думаете, почему капитан заплакал?

- Когда вы переживали за мальчика?

- Какие эпизоды рассказа говорят о его смелости, а какие - о самоуверенности. растерянности, обидчивости, самолюбии?

• Будь храбр по уму и по сердцу.
• Гордится отец, что у него сын – храбрец.
• Одним умением, без привычки, хорошо не сделаешь.
• Кому потеха, а мне не до смеха.
• Где смекнёт боец, там врагу конец.

Прочтите пословицы и скажите к какому рассказу они подходят:

Итог урока - Ребята, мы с вами познакомились с двумя очень интересными рассказами Л. Н. Толстого «Акула» и «Прыжок». Сравните их. Чем они похожи, а чем различаются. Домашнее задание:

• с. 156 - 159 – пересказ от имени мальчика

- Но вот и всё, урок к концу подходит, Мы славно поработали сейчас, Учитель ваш уже итог подводит, Не сводит с вас своих весёлых глаз. Спасибо вам, ребята за работу, Не подвели меня и в этот раз, С великим удовольствием, конечно, Поставлю вам оценки я сейчас!

Спасибо за работу.