План - конспект "Знакомство с произведением Н. Носова «На горке»" 2 класс
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
1.
ФИО (полностью)
Черемисинова Альфия Избаевна
2.
Место работы
ГБОУ СОШ с. Красный Яр
3.
Должность
Учитель начальных классов
4.
Предмет
Литературное чтение
5.
Класс
2 класс
6.
Тема и номер урока в
теме
Знакомство с произведением Н.Носова «На горке», урок №1
7.
Базовый учебник
«Школа России», авторы: Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий и др.
8.
Дата
12.02.15г.
9.
Цель урока:
Создать условия для формирования у учащихся развитие речи,
умения давать характеристику героям.
10.
Задачи:
- обучающие:
учить осознанному чтению, давать характеристику героям,
восстанавливать последовательность событий, соотносить
пословицы с содержанием прочитанного;
-развивающие:
развивать ИКТ-компетенцию при поиске информации в сети
Интернет; развивать навыки чтения, связную речь, память,
внимание, мышление, логику, наблюдательность, умение
делать выводы;
-воспитательные:
воспитывать информационную и читательскую культуру
учащихся; воспитывать аккуратность и точность при
выполнении различных учебных заданий; трудолюбие и
уважение к чужому труду.
11.
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные: ознакомление с рассказом Н. Носова «На горке»;
осознанное восприятие литературного произведения; умение
сформулировать основную мысль рассказа; отвечать на
вопросы по содержанию произведения; оценивать свою работу
на уроке.
Метапредметные:
Личностные УУД: освоение личностного смысла учения;
желания продолжать свою учебу.
Познавательные УУД: –находить нужные для доказательства
своей мысли эпизоды в произведении; анализировать текст,
выделять основную мысль произведения и нравственный урок,
который оно содержит.
Коммуникативные УУД: умение донести свою позицию до
других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи,
выполнять различные роли в группе
(Лидера, исполнителя, критика).
Регулятивные УУД: умение высказывать свое мнение,
предположение, составлять и работать по плану, оценивать
деятельность свою и товарища.
12.
Тип урока
Урок открытия нового знания
13.
Формы работы
учащихся
Работа в парах, группах, коллективная, самостоятельная.
14.
Необходимое
техническое
оборудование
ПК учителя, проектор, экран; презентация, созданная в
программе MicrosoftOfficePowerPoint
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например,
демонстрация)
Деятельность ученика
Технологии, УУД
Время
( мин.)
1.
1.Мотивация
(Организационный
момент)
Приветствие учащихся.
-Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся
друг другу. Приятно общаться с человеком
весёлым, доброжелательным. Начнём урок
с игры «Привет, сосед!» Итак, повернитесь
друг к другу, возьмитесь за руки и
улыбнитесь…
Привет, сосед!
Улыбнись мне в ответ.
Я хочу, чтобы ты не грустил,
Всем улыбки сегодня дарил.
Приветствие учителя.
Дети настраиваются на работу,
самоопределяются к деятельности.
Коммуникативные УУД:
уметь совместно дого-
вариваться о правилах
поведения и общения в
школе и следовать им;
уметь оформлять свои
мысли в устной форме;
уметь слушать и понимать
речь других.
Познавательные УУД:
уметь ориентироваться
своей системе знаний:
отличать новое от уже
известного с помощью
учителя.
2.
Этап актуализации
знаний
Сегодня на уроке мы продолжим
путешествовать по творчеству Николая
Носова.
-В гостях какого рассказа мы были на
прошлом уроке?
- Ребята, разделитесь на три группы и
выполните задание «Восстанови
последовательность событий».
(Произведение Н. Носова разделено на 3
части.Каждую часть разрезали на 5 частей).
1группа (до слов «Вадик подошёл поближе
и стал смотреть на шляпу»);
2 группа (до слов «– Эй, ты, шляпа!Но
шляпа не двигалась»);
Ученики дают ответы на вопросы
учителя. Выполнение
повторительного упражнения.
Обучение на основе
учебных ситуаций
(история, рассказанная по
очереди).
Коммуникативные УУД:
умение донести свою
позицию до других.
Регулятивные УУД:
умение высказывать свое
мнение