Литературная игра по произведениям С.Т. Аксакова "Времена года" 5-7 класс
Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 138»
Времена года
Литературная игра
по произведениям С.Т. Аксакова
для учащихся 5-7 классов
Методическое описание
Автор-составитель:
Цыкина С.А.
2013
2
Литературная игра по книгам С. Т. Аксакова «Времена года» предназначена для
учащихся 5-7 классов как финальная игра на неделе гуманитарных наук.
Цели:
1. знакомить детей с русской классической литературой, в данном мероприятии - с
творчеством С.Т. Аксакова;
2. на основе произведений великого русского писателя воспитывать в детях любовь к
малой родине и России;
3. формировать круг чтения юных читателей;
4. воспитывать умение слушать и говорить, желание высказывать свое мнение;
5. развивать интеллектуальные способности детей, творческую активность.
Методические рекомендации к оформлению занятия
Для оформления необходимо подготовить:
1. слайд-программу, включающую: портрет писателя, его матери, подмосковной усадьбы
Абрамцево, а также фотографии природы всех времен года;
2. выставку книг в Аксаковском зале библиотеки (см. список литературы);
3. иллюстрации для оформления занятия, фотографический материал (см. текст);
4. классическую музыку для музыкального оформления занятия (см. текст);
5. ошибочные варианты ответа в тексте для подсказки 50/50 обозначены значком *;
6. каждой команде на стол значки из картона с надписями:
- 50 / 50;
- помощь классного руководителя;
- помощь ведущего;
7. «варакушки» - небольшие фигурки птиц, сделанные из картона, для поощрения за правильный
ответ;
8. каждой команде на стол по одному «бурачку» для накопления «варакушек»;
9. таблички с названиями команд на игровые столы: «Канитель» и «Хвостуша».
Методическое описание
Звучит бодрая и жизнеутверждающая классическая музыка.
Ведущий цитирует отрывок из стихотворения С.Т. Аксакова, а в это время на экране
появляются фотографии природы, соответствующие написанному:
Вот родина моя… (Слайд 1)
Вот дикие пустыни!.. (Слайд 2)
Вот благодарная оратаю земля!
Дубовые леса, (Слайд 3) и злачные долины, (Слайд 4)
И тучной жатвою покрытые поля!
3
Вот горы, (Слайд 5) до небес чело свое взносящи,
Младые отрасли Рифейских древних гор,
И реки, (Слайд 6) с пеною меж пропастей летящи,
Разливом по лугам пленяющие взор!
Вот окруженные башкирцев кочевьями (Слайд 7)
Озера светлые, бездонны глубиной,
И кони резвые (Слайд 8) несчетны табунами
В них смотрятся с холмов, любуяся собой!.. (Слайд 9)
Приветствую тебя, страна благословенна!
Страна обилия и всех земных богатств!
Это стихи великого русского писателя С. Т. Аксакова (Слайд 10), о котором сам
Николай Васильевич Гоголь сказал: «…никто из русских писателей не умеет описывать
природу такими сильными свежими красками, как Аксаков».
Сегодня мы с вами лишь прикоснемся к произведениям Сергея Тимофеевича, и вы
поймете «что за прелесть» эти книги. Сколько в них «свежести, грации, наблюдательности,
понимания и любви природы!», как сказал Николай Гаврилович Чернышевский.
Наша игра называется «Времена года» (Слайд 11).
В ней - четыре раунда: (Слайд 12) Зима, Весна, Лето и Осень.
В зале – две команды. Пусть одна называется – «Канитель», а другая – «Хвостуша».
Интересные названия?
Эти слова из произведений Аксакова. А что они обозначают, вы узнаете в ходе игры.
Вам осталось определить капитанов. Они, выслушав ваши рассуждения, будут решать
судьбу ответа.
На каждый вопрос вам будет предложено 4 варианта. Выбрав правильный, получаете –
вот эти «варакушки». Эти птицы тоже упоминаются в очерках Аксакова.
И последнее - каждая команда имеет право на 3 подсказки:
- 50 / 50 (они обозначены знаком *);
- помощь классного руководителя;
- помощь ведущего.
Значки подсказок - на столе. Используете их только один раз, и я их убираю. Отвечать на
вопросы вы будете по очереди. В конце игры мы сравним результаты и выявим победителя.
Готовы играть?
Ответы детей.
Начинаем, будьте внимательны!
Первый раунд – Зима (Слайд 13)
Ах, как красива, морозна и причудлива русская зимушка-зима!
(Слайд 14) С.Т. Аксаков написал такие строки в «Очерке зимнего дня» (на экране
несколько фотографий зимних пейзажей): «Мороз выжал влажность из древесных сучьев и
стволов, и кусты и деревья… опушились блестящим инеем, по которому безвредно
скользили солнечные лучи, осыпая их только холодным блеском алмазных огней». (Аксаков С.
Т. Рассказы о родной природе. – М, 1969. – С.18)
(Слайд 15) Правда, красиво?
Да, морозы в наших краях бывают такие, что «птица замерзает на лету и падает на
землю уже окоченелою»! Но русский мужик не боится мороза! (Слайд 16) Вот послушайте:
«Небольшой обоз тянулся по проселочной неторной дорожке». «Запушенные инеем,
обмерзшие ледяными сосульками», русские мужички преодолевали «необозримые снежные
пустыни». (Слайд 17) Они везли товар на ярмарку, греясь в дороге шуткой-прибауткой, когда
старик [самый уважаемый и опытный крестьянин], их прервал: «Полно калякать, ребята.
До умёта далеко, ночь близка, дело негоже». (Там же. – С.13)
И вот вам
вопрос: Что такое умёт? (Слайд 18-19)
Варианты ответа:
4
1. Подметенная, очищенная от снега дорога
2. Башкирское зимовье *
3. Постоялый двор
4. Почтовая станция, где можно сменить лошадей *
Ответ: Это «один или два двора, (Слайд 20) поселенных на степной дороге для
ночевки и кормежки обозов», то есть 3. – постоялый двор.
Читаем дальше в этом очерке: (Слайд 21)
«Вдруг настала ночь... Разыгрался пустынный ветер, взрыл снеговые степи, как пух
лебяжий, вскинул их до небес… Все слилось, все смешалось: земля, воздух, небо
превратились в пучину кипящего снежного праха, который слепил глаза, занимал дыхание,
ревел, свистал, выл, стонал… (Слайд 22) лошади беспрестанно оступались… люди увязали
по колено в снегу… все выбились из сил…»
Старик понимал, что следует что-то предпринять.
Вопрос: Что он предложил? (Слайд 23-24)
Варианты ответа:
1. Гнать лошадей из последних сил до умёта *
2. Отдаться на волю божью, вместе молиться о спасении *
3. Накрыть лошадей попонами, а самим забраться под их брюхо и окопаться товарами и
снегом
4. Составить возы вместе и накрыться общим пологом
Ответ: 4. «Други. (Слайд 25) Составим возы и распряженных лошадей вместе,
кружком. Оглобли свяжем и поднимем вверх, сядем под ними, как под шалашом, да и
станем дожидаться свету божьего и добрых людей. Авось не все замерзнем!»
Да, «совет был странен и страшен», - пишет Аксаков, - «но в нем заключалось
единственное средство к спасению». А вот прислушались ли к старику молодые и неопытные
странники, вы узнаете, (Слайд 26) прочитав очерк «Буран», напечатанный впервые в альманахе
«Денница» в 1834 году. В обществе произведение одобрили и (Слайд 27) вынесли вердикт –
«родился самобытный писатель-пейзажист, наблюдатель жизни». А имя автора тогда не
знал никто, так как Аксаков опубликовал его без подписи.
Ведущая демонстрирует книгу:
Аксаков С. Т. Рассказы о родной природе. – М, 1969.
(Слайд 28) Вслед за «Бураном» начата была «Семейная хроника». И вот тогда имя
писателя стало известно в литературных кругах столицы. (Слайд 29) В обществе Аксакова
признали «мужем совета и разума», а Академия Наук неоднократно избирала - рецензентом при
присуждении литературных наград. Живость ума, близость к молодежи давали ему возможность
двигаться вперед.
Сергей Тимофеевич был удивительно наблюдательный, всем интересовался. (Слайд 30)
Однажды зимой он предпринял путешествие, которое описал в очерке «Переезд через Волгу
зимой».
А вы когда-нибудь переходили большую реку по гладкому, как зеркало, льду, не
засыпанному снегом? (Слайд 31)
Ответы детей.
Тогда послушайте воспоминания писателя и попробуйте это представить: «В тот год
Волга стала очень чисто, наголо [то есть без снега] …морозы сковали поверхность реки, и
сквозь прозрачный лед было видно, как бежит вода, как она завертывается кругами… я не
мог смотреть без содрогания… на это страшное движение огромной водяной глубины…
(Слайд 32) Вдруг увидел я в стороне… длинную прорубь, которая дымилась. Я пришел в
изумление и упросил [попутчицу] посмотреть и растолковать мне». (Там же. – С. 20)
Вопрос: Как она объяснила появление этой «длинной проруби, которая дымилась»?
(Слайд 33-34)
Варианты ответа:
1. Ее прорубили рыбаки, чтобы всю зиму ловить сетью рыбу.
2. Здесь по тонкому льду провалился воз с сеном *
3. Это естественная полынья на реке. Тут вода никогда не замерзает из-за течения.
5
4. Пар идет, потому что рыба дышит *
Ответ: (Слайд 35) 3. Обратимся к книге: «Это полынья. Тут вода не мерзнет. Это
Волга дышит, оттого и пар валит; а чтоб ночью кто-нибудь не ввалился, по краям хворост
накидан». Выходит, в этом месте река сама не замерзает, то есть – это естественная полынья в
том месте, где сильное течение. (Там же. – С. 20)
Жил Сергей Тимофеевич (Слайд 36) в это время в Москве, но оставался большим
любителем деревни: ее «длинных зимних сумерек», «огоньков в далеких крестьянских избах»,
пушистых дорожек в запорошенном саду. Даже купил подмосковное имение Абрамцево. (Слайд
37) В «Очерке зимнего дня» он пишет о раннем утре в деревне: «Я всегда просыпался… до
зари и любил встречать без свечки зимний рассвет. На дворе была совершенная тишина…
Воздух мягок… запоздавшие снежинки падали мне на лицо… Русачьи малики зарябили перед
моими глазами». (Там же. – С. 20)
Вопрос: А что такое русачьи малики? (Слайд 38-39)
Варианты ответа:
1. Маленькие русалки в народных поверьях *
2. Приспособления для уплотнения валенок *
3. Следы зайца-русака на снегу
4. Кора, обгрызенная зайцем-русаком
Ответ: 3.Следы зайца-русака на снегу. (Слайд 40-41)
Как видите, С.Т. Аксаков не только прекрасно знал деревенский уклад, но был
страстным охотником. (Слайд 42) Все, что он узнал о традициях охоты с детства и до зрелости,
он поместил в книгу «Записки ружейного охотника Оренбургской губернии» (1852 г.)
Ведущий демонстрирует книгу:
Аксаков С. Т. Записки ружейного охотника Оренбургской губернии. – Уфа, 1984.
К этой книге мы сегодня непременно еще обратимся.
А сейчас представьте, что потеплело.
Год сделал поворот, и вот наступает время (Слайд 43) второго раунда - Весна
В давние времена с первыми неделями весны было связано удивительное понятие –
зажора.
Вопрос: Что такое зажора? (Слайд 44-45)
Варианты ответа:
1. Снег, насыщенный водой
2. Откормленный поросенок, которого собираются заколоть на мясо
3. Размокшая грязь на дороге *
4. Изобилие мяса у крестьян в это время года*
Ответ: 1. (Слайд 46) Читаем у С. Т. Аксакова следующее: «…дорога прорывалась на
каждом шагу, и во всяком долочке [в каждой низинке, в каждой долинке] была зажора, то
есть снег, насыщенный водою; ехать было почти невозможно». (Там же. – С. 21)
Ранней весной, когда С.Т. Аксаков был еще учеником Казанской гимназии, с ним
приключилась серьезная болезнь, и он попал в больницу. Маменьке (Слайд 47) было отправлено
письмо. И по такой вот зажоре Мария Николаевна на простых крестьянских санях отправилась в
путь. Еле-еле добралась до села Мурзиха (Слайд 48), а дальше надо было перебираться через
реку Каму. Ледоход еще не прошел, но река надулась и посинела, лед должен был пойти со дня
на день. «Боясь каждой минуты промедления, (Слайд 49) она ходила из дома в дом и умоляла
добрых людей помочь ей, рассказывала свое горе и предлагала в вознаграждение все, что
имела. Нашлись добрые и смелые люди…»
Вопрос: Как ее переправили через готовую к ледоходу реку? (Слайд 50-51)
Варианты ответа:
1. Переправляли на санях, усадив по одному человеку*
2. Пошли через реку пешком
6
3. Проводники связали два шеста, положили их друг другу на плечи и усадили на
привязанную к ним доску маменьку и несли так на плечах*
4.Тащили маменьку волоком на чумане [широкий лубок, загнутый спереди кверху и
привязанный к веревке]
Ответ: 2. Обратимся к книге: «…надо было пройти около трех верст. Переход через
огромную реку в такое время был так страшен, что [ее попутчики] ревели, прощались с
белым светом... но мать моя с каждым шагом становилась бодрее... (Слайд 52) и нигде не
хотела сесть на чуман, и только когда дорога, подошед к противоположной стороне, пошла
вдоль самого берега по мелкому месту, когда вся опасность миновалась, она почувствовала
слабость и почти лишилась чувств...» (Там же. – С. 22)
Вот тогда-то ее и уложили на чуман, укутали одеялом и так дотащили до ямского двора в
почти бессознательном состоянии.
А на следующий день случился ледоход. (Слайд 53)
Скажите, вы видели это явление природы?
Ответы детей.
Тогда вы согласитесь с писателем, что «русский народ любит смотреть на движение
воды», что это действительно увлекает. Будучи еще совсем маленьким мальчиком, Аксаков
наблюдал «взлом льда» на реке Белой в Уфе. (Слайд 54) Вдруг лед с хрустом тронулся, и в этот
миг мальчик заметил черную корову, которая как безумная металась от одного берега к другому.
Стоявшие рядом женщины запричитали. Вдруг две собаки показались на льду. Их суетливые
прыжки вызывали у зрителей не жалось, а смех, так как все были уверены, что те не утонут, а
перепрыгнут на берег. (Слайд 55) А лед уже «трескался, ломался на отдельные глыбы, вода
всплескивалась между ними. Глухой шум долетал до наших ушей». (Слайд 56) На
следующий день мальчик увидел уже совсем иную картину - разлив воды, простиравшийся так
далеко, что край «слился с облаками». (Там же. – С. 30) Вот как много было воды! Это явление
природы раньше в наших краях называли водополье, половодье или жирная вода. (Слайд 57)
Находчивые крестьяне перед взломом льда вколачивали крепкие колья, а к ним привязывали
«морды» и «хвостуши». Их плетенки из ивовых прутьев. «Морда» более походила на плетеный
бочонок, а «хвостуша» имела длинный хвост, в который заплывала крупная рыба: щука, налим и
т.д.
Вопрос: Для чего они это делали? (Слайд 58-59)
Варианты ответа:
1. для ловли мелкие льдины, из которых делали ледники в подполе*
2. так собирали ценный ил для удобрения огородов *
3. защищали ими берега от затопления
4. ловили рыбу
Ответ: 4. Послушайте: «То и дело мокрые крестьяне, дрожа от холода,
перекидываясь шутками, вытаскивали на берег рыбу, а бабы, старики, старухи, мальчишки
и девчонки таскали ее домой в лукошках… и просто в подолах своих рубашек» (Там же. – С.
27)
И вот уже солнышко припекает вовсю. (Слайд 60) Грачи важно расхаживают по двору,
вьют гнезда в роще. Весна предстает во всей своей красе – оделись зеленью кусты, (Слайд
61)выросла молодая травка, вот-вот защебечут варакушки. Маленький Сережа Аксаков едет с
отцом смотреть весенний сев. (Слайд 62) И вот он с восторгом вдыхает свежий воздух, видит
полосы вспаханной земли, запоминает все движения пахарей.
Вопрос: Какие действия крестьян не описываются в воспоминаниях Сережи Аксакова о
весеннем севе? (Слайд 63)
Описание крестьянского труда вы найдете в книге:
Аксаков С. Т. Рассказы о родной природе. – М, 1969. – С.38
Варианты ответа:
1. Вспашка земли при помощи сохи
2. Удобрение
3. Боронование
4. Посев
7
Ответ: Нет в описании – 2. удобрения почвы. (Слайд 64)
За доказательством обратимся к тексту: «…крестьянин, уже немолодой, мерно и бодро
ходит взад и вперед по десятине, рассевая вокруг себя хлебные семена, которые доставал он
из лукошка, висящего у него у него через плечо [так происходил посев]. Издали за ним шли
три крестьянина за сохами… взрывали сошниками черноземную почву – [это вспашка] … За
ними тащились три бороны с железными зубьями, ими управляли мальчики [боронование].
Несмотря на утро и еще весеннюю свежесть, все люди были в одних рубашках, босиком и с
непокрытыми головами… труд производился легко, бодро и весело». (Там же. – С. 38)
(Слайд 65) Сережа пришел в такой восторг от сева и тружеников, что решил просить
отца и мать, чтобы и ему разрешили бороновать землю.
Как вы думаете, родители ему это позволили?
Ответы детей.
Да, позволили.
Послушайте, что вышло: «Оказалось, что я никуда не годен: не умею ходить по
вспаханной земле, не умею держать вожжи и править лошадью, не умею заставить ее
слушаться. (Слайд 66) Крестьянский мальчик шел рядом со мной и смеялся. Мне было
стыдно и досадно…» (Там же. – С. 39)
А у нас время третьего раунда – Лето (Слайд 67)
В трудах крестьяне порой и не замечают, как лето вступает в свои права. Однажды
после Петрова дня маленького Сережу взяли на сенокос. Тогда он впервые познал и этот
тяжелый труд: (Слайд 68) «Человек сорок крестьян косили, выстроясь в одну линию, как по
нитке: ярко блестя на солнце, взлетали косы, и стройными рядами ложилась срезанная
густая трава». А «нетронутая трава стояла стеной, в пояс вышиною, и крестьяне
говорили: «Что за трава! медведь медведем!» (Там же. – С. 43)
Вопрос: А почему крестьяне так траву величали? (Слайд 69-70)
Варианты ответа:
1. Боялись сглазить урожай *
2. Отмечали плотность и высоту травы
3. Ругали траву за жесткость, потому что быстро тупятся косы
4. Хотели угодить хозяину лесов – медведю *
Ответ: (Слайд 71) 2. Вот пояснение автора: «Я думаю, что словом медведь
выражалась сила, то есть плотнина [плотность], вышина и добротность травы» (Там же.
– С. 43)
(Слайд 72) Сергей Тимофеевич любил это время года, его «легкий воздух», «чудесный
запах леса и скошенной рано утром травы». А в детстве - первые летние ягоды! Семья
Аксаковых была охоча до сбора полевой клубники. «У всякого была своя посуда: у кого ведро, у
кого лукошко, у кого бурак, у кого кузов. У нас с сестрицей были прекрасные с крышечками
берестовые бурачки, испещренные узорами». (Там же. – С. 52)
Ведущий демонстрирует такой бурачок ребятам.
(Слайд 73) «По возвращении домой начиналась новая возня [канитель] с ягодами: в
тени нашего домика рассыпали их на широкий чистый липовый лубок, самые крупные
отбирали на варенье…» Маменька, Мария Николаевна, была мастерица варить варенье на
тагане в медном тазу, а Сережа с сестрой нетерпеливо ожидали пенок. Зимой все пили чай с
клубничной пастилой и вареньем, вспоминая добрым словом летний урожай. (Слайд 74) Давайте
еще раз посмотрим на портрет маменьки, на ее плечах – шаль, расшитая золотыми нитями. Такая
техника рукоделия называется – канитель.
(Слайд 75) Папенька, Алексей Степанович, любил «брать грибы и ломать грузди». Он
«с жаром охотника» объяснял Сереже, как их искать, как «бережно вынимать из-под пелены
прошлогодних листьев, поросших лесными травами и цветами».
Вопрос: Скажите, а почему собирать грузди следует бережно? (Слайд 76-77)
Варианты ответа:
8
1. Если их случайно раздавить, издают резкий неприятный запах *
2. Хрупкий и ломкий гриб
3. Слишком скользкий на ощупь, может выпасть из рук*
4. Сок груздей пачкает кожу и плохо отмывается
Ответ: 2. Вот совет отца: «Осторожно снимай их – грузди хрупки и ломки!» (Там же.
– С. 54)
(Слайд 78) К сбору грибов и ягод писатель пристрастился с ранней юности, а потом
поделился с читателями всеми известными ему тонкостями в очерке «Замечания и наблюдения
охотника брать грибы» (1856 г.)
(Слайд 79) Но, как ни прекрасно солнечное лето, всегда приходит Осень.
У нас четвертый раунд. Настала пора поговорить об осенней охоте, в которой Сергей
Тимофеевич, поверьте, толк знал. Самой популярной была охота на рябчиков. (Слайд 80)
Охотники их величали уважительно: не рябчик, а рябец. Его белое нежное мясо всегда ценилось.
Ну, а поймать такую дичь, совсем не просто! Для этого надо знать повадки птицы.
Вопрос: Подумайте и скажите, какой из этих способов охоты используют осенью?
(Слайд 81)
Варианты ответа:
1. Подкрадываются к птице во время тока
2. Призывают дичь, свистя в пищик
3. Высматривают на ветках деревьев
4. Охотятся на рябчика с собакой
Ответ: (Слайд 82) 4. Осенью охотятся на рябчика «посредством легавой собаки». Все
эти способы охоты годятся: весной можно подкрасться, птица в это время токует и «глуховата»,
или подозвать при помощи пищика, имитирующего посвист самки. (Слайд 83) Летом рябчика
найдешь у лесного ручья, они «любят текущую воду и охотно слушает ее журчание, сидя
кругом на деревьях». (Там же. – С. 112)
(Слайд 84) Все эти тонкости вы найдете в книге «Записки ружейного охотника
Оренбургской губернии» (1852 г.)
Ведущий демонстрирует книгу: Аксаков С. Т. Записки ружейного охотника
Оренбургской губернии. – Уфа, 1984.
(Слайд 85) Но особенно нравилась писателю охота на тетерева, которого он называет
ласково – тетеря или тетерька. На эту птицу охотятся глубокой осенью.
Вопрос: (Слайд 86) Как называется охота на тетеревов?
Варианты ответа:
1. Охота по-голу
2. Охота по черно-стопу
3. Охота по первозимью
4. Стрельба с подъезда
Ответ: (Слайд 87) Все варианты правильные. Читаем у С.Т. Аксакова: «Стрельба
тетеревов в осень по-голу, или по черно-стопу, а также по первозимью… имеет свой
особенный характер. Она называется: стрельба с подъезда». (Там же. – С. 109)
(Слайд 88) Представьте: «Осенние дожди, утренние морозы и ветры обнажили
деревья. Намоченная земля сделалась мягка, и подъезжать к тетеревам стало удобно, не
шумно даже на колесах. Но вот, наконец, первый пушистый снег покрывает землю – вот
лучшее время подъезда… рассвело… (Слайд 89) Вдруг на обнаженных сучьях далекой старой
березы появилось темное, кругловатое тело, вот другое, третье… Это тетерева
поднимаются с ночлега. Охотник скачет к ним во весь опор…» (Там же. – С. 109 - 110)
Известно, что в 1816 году с сентября до декабря Аксаков настрелял около пятисот
тетеревов.
(Слайд 90) Была у писателя еще одна страсть – уженье рыбы! Он утверждал, что ни один
человек не пройдет мимо реки, не поглядев, «как гуляет вольная рыбка». Особенно ему
нравилась летняя рыбалка, и как он ее описывал! (Слайд 91) «Пышет знойный полдень.
9
Совершенная тишина. Не колыхнет широкий пруд, точно спит… Камыши стоят
неподвижно».
Вопрос: (Слайд 92) А как ведет себя в знойный полдень рыба?
Варианты ответа:
1. закапывается в ил, спасаясь от зноя *
2. стоит сонная в траве
3. плещется, играет, активно клюет весь день*
4. клюет только утром и вечером, а днем не активна, и при этом не важно, жаркий день
или нет
Ответ: (Слайд 93) 2. Обратимся к книге «Записки об уженьи рыбы» (1847 г.): «Рыбе
также жарко: она как будто сонная стоит под тенью трав. Завидя лакомую пищу, только
на мгновение лениво выплывет она на чистые места, пронзаемые солнечными лучами,
хватает добычу и спешит под зеленые свои навесы». (Там же. – С. 62)
В этой книге много особых моментов, разных тонкостей ужения, подмеченных самим
писателем и его друзьями. Ими он щедро делится с читателями. Вот одна из них: «На реках и
озерах, берега которых совершенно голы, рыбаки прибегают к хитрости».
Вопрос: (Слайд 94) Какая хитрость помогает поймать рыбу у «голого» берега?
Варианты ответа:
1. рыбаки посыпают берег и воду яйчной скорлупой*
2. сыплют в воду соль*
3. втыкают в берег срубленное дерево и кладут его на воду
4. бросают в воду прошлогоднюю солому
Ответ: (Слайд 95) 3. Вот что советует автор: «Срубают вершину какого-нибудь
молодого дерева или целый куст… выбирают удобное для ужения место и кладут их на
воду, погрузив до половины и воткнув… концы в берег. Мелкая рыба не замедлит броситься к
зеленым листьям, а за ней придет и крупная». (Там же. – С. 138)
(Слайд 96) В ужении рыбы на пруду в подмосковном имении Абрамцево и (Слайд 97) в
реке Воре, что протекает рядом, писатель провел много часов.
(Слайд 98) Вот таким был Сергей Тимофеевич Аксаков. Прекрасный семьянин, чуткий
и впечатлительный человек, охотник и рыболов! А еще: удивительный писатель и историк,
пейзажист и наблюдатель жизни народа, ценитель русского языка.
А сейчас настало время подвести итоги игры.
Список использованной литературы:
1. Аксаков С. Т. Рассказы о родной природе. – М. : Детская литература, 1969. – 143 с.,
илл.
2. Аксаков С. Т. Записки ружейного охотника Оренбургской губернии. – Уфа :
Башкирское книжное издательство, 1984. – 416 с. (Золотые родники)
3. Аксаков С. Т.Семейная хроника. Детские годы Багрова-внука- М. : Правда, 1983. –
544 с., илл.
10
