Рабочая программа "Родная литература" 5-9 классы

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа№3 г.Льгова» Курской области

Рабочая программа

«Родная литература»

на уровне основного общего образования

(5-9 классы)

Подготовила

Учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ№3 г.Льгова»

Красникова О.И.

Льгов 2019

Пояснительная записка

Предмет «Родная литература» направлен на углубление представлений

обучащихся о культурных традициях родного края, творчестве писателей-земляков,

совершенствование навыков анализа художественного текста и самостоятельной

исследовательской деятельности, раскрытие нравственного содержания

произведений писателей-курян.

Программа составлена с учетом содержания основного курса литературы и

включает лучшие произведения курских писателей и поэтов, соответствующие

возрастным особенностям обучащихся.

Тематическое планирование представлено в нескольких вариантах с разным

количеством учебного времени для изучения учебного предмета. Минимальный

объем реализации данной рабочей программы (17 часов) рассчитан на 1 год,

максимальный объем (85 часов) - на 5 лет обучения. Возможны и другие варианты

освоения программы. Программа на 34 часа, рассчитанная на 1 год (8 класс)

прилагается (Приложение 1).

Раздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Родная литература»

Личностные результаты:

• понимание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и

уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, родной край,

прошлое и настоящее многонационального народа России;

• осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка,

культуры своего народа, своего края;

• обретение целостного мировоззрения, соответствующего современному

уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное,

культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• приобретение коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве

со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, учебно-

исследовательской, творческой и других видов деятельности;

• осознания через освоение художественного наследия писателей родного края,

творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и

формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной

деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной

деятельности;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и

осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной

деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для

классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить

логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по

аналогии) и делать выводы;

• овладение навыками смыслового чтения;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей

коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и

письменной речью; монологической контекстной речью;

• компетентность в области использования информационно-

коммуникационных технологий.

Предметные:

• сформированность внутренней потребности обучающихся в чтении

произведений писателей-орловцев, чувства любви к своей родине, Орловской

земле, чувства кровного родства с ее прошлым и настоящим, отраженным в

художественных текстах;

• получение опыта медленного чтения произведений русской родной

(региональной) литературы;

• приобретение знаний о жизни и творчестве орловских поэтов и прозаиков,

постижение тайн художественного слова наших великих земляков;

• сформированность умения анализировать в устной и письменной форме

самостоятельно прочитанные произведения, их отдельные фрагменты,

аспекты;

• умение делать читательский выбор;

• умение использовать в читательской, учебной и исследовательской

деятельности ресурсов библиотек, музеев, архивов, в том числе цифровых,

виртуальных;

• овладение различными формами продуктивной читательской и текстовой

деятельности;

• овладение необходимым понятийным и терминологическим аппаратом,

позволяющим обобщать и осмыслять читательский опыт в устной и

письменной форме;

• сформированность у обучающихся основ культурологических знаний,

бережного отношения к реликвиям прошлого, к своей малой родине,

углубление представлений об истории и культурных связях родных мест с

жизнью всей страны.

Раздел 2. Содержание учебного предмета «Родная литература»

Произведения писателей и поэтов Курского края , изучаемые по программе

Литературная карта Курского края. Знакомство с литературной картой Курской

области. Известные писатели и поэты: Е.И. Носов, К.Д. Воробьев, А.П. Гайдар, Н.Н.

Асеев, А.А. Фет, Е.А. Благинина, Н.Ю. Корнеев. Обзорная лекция.

Творчество А.П. Гайдара

Аркадий Петрович Гайдар. Страницы творческой биографии. Город Льгов – родина

писателя. Экскурсия в парк имени писателя..

А.П. Гайдар. Сказка «Горячий камень». Сказка как вид прозы. Особенности сюжета

сказки. Завещание писателя о ценности жизни.

Творческая работа. Создание цветной сказки. Приметы сказки. Роль

изобразительно-выразительных средств в тексте сказки. Сказочные формулы.

А.П. Гайдар. Рассказ «Голубая чашка». История создания произведения, связь с

биографией писателя. Утверждение мысли о ценности семьи в рассказе.

А.П. Гайдар. Рассказ «Дым в лесу». Сюжет и композиция произведения.

Гайдаровская идея рассказа: в жизни всегда есть место подвигу.

Встреча с работниками пограничной службы Глушковского таможенного

поста. Рассказ пограничников о своей службе.

А.П. Гайдар. Повесть «Тимур и его команда». Тимуровское движение. Современные

волонтёрские организации. Встреча с волонтёрами.

А. Гайдар повести "Р.В.С." ,"Дальние страны", "Четвертый блиндаж" и "Школа" ;

«Чук и Гек».

Отзывы о прочитанных произведениях. Правила написания отзыва о прочитанной

книге.

Экскурсия во Льговский литературно-мемориальный музей А.П. Гайдара.

Творчество Е.И. Носова

«Е.И. Носов – писатель, художник, фотограф». Изучение жизни и творчества

писателя. Интегрированное занятие совместно с библиотекарем и работником

краеведческого музея.

Е.И. Носов. Рассказ «Тридцать зёрен». Рассказы о природе. Мысль писателя об

ответственности человека за мир, в котором он живёт.

Е.И. Носов. Рассказ «Белый гусь». Героический поступок отца-гуся. Памятники

животным. Памятник гусю в г. Курске.

Е.И. Носов. Сборник «На рыбачьей тропе». Чтение рассказов из сборника.

Любовь к природе в рассказах Е.И. Носова.

Е.И. Носов. рассказы «Зимородок», «Костер на ветру»,

Творчество К.Д. Воробьёва

К.Д. Воробьев. Слово о писателе. Жизненный и творческий путь писателя. К.Д.

Воробьёв и Курск.

К.Д. Воробьев. Рассказ «У кого поселяются аисты». Автобиографическая основа

рассказа. Любовь к братьям нашим меньшим.

К.Д. Воробьев. Рассказ «Первое письмо». Взаимоотношения взрослых и детей.

«Редкие слова» в письмах. Написание письма.

К.Д. Воробьев. Рассказ «Настя». Очарование деревенских детей. Любовь к

природе.

К.Д. Воробьев. Рассказ «Немец в валенках». Тема войны в произведениях

писателя. Проявление чувства сострадания к военнопленным.

К.Д. Воробьёва повесть «Подснежник» , сборники повестей и рассказов «Седой

тополь» , «Гуси-лебеди», повести «Крик», «Убиты под Москвой», «Это мы,

Господи».

Стихи о Родине

Василий Золотарев стихи «Вокзал – ветеран», « Гимн родной земле» и др;

Станислав Григорьевич Малыхин стихи «Рать» ,

Вячеслав Еськов стихотворение «Город Курск»,

Николая Асеева стихи «Соловей», «Дом» и др.

Корнеев Николай Юрьевич стихи «Курская земля» , «Только Курск» и др.

Произведения « Среди ровесников»

Егор Иванович Полянский сборники стихов «Вовка будет моряком» ,

Михаил Горбовцев повесть «Мишкино детство»

Корнеев Николай Юрьевич сборники «Коля Кубышкин на катке», «О девочке

Тане», «Разведчик Митя», «Зорянка»,

Произведения «Природа родного края»

Вячеслав Еськов «Серебрянный дождь»

Егор Иванович Полянский сборники стихов «Березовый дождь»

Афанасий Фет «Туманное утро», «Весенний дождь», «Цветы», «Задрожали листы,

облетая», «Январский соловей»;

Корнеев Николай Юрьевич сборники «Лесная полоса»,

Владимир Конорев сборники стихов: «Крестики из кострики», «Протопочка»,

«Разнотравье» по выбору;

Вячеслав Еськов книги «Дорога к дому» , «Старая яблоня с осколком» по выбору

Егор Иванович Полянский сборники стихов «Письмо товарищу» , «В пути»,

«Новый знакомый» по выбору;

Корнеев Николай Юрьевич сборники «В выходной»

5 класс (17 часов)

Устное народное творчество Курского края (1 час). Коллективное и

индивидуальное в фольклоре. Сказители Курской земли и собиратели фольклора.

Малые жанры фольклора (4 часа). Детский фольклор. Колыбельные песни.

Выражение материнской любви и заботы. Приговорки, скороговорки, потешки,

заклички. Своеобразие поэтических формул. Пословицы и поговорки. Выражение в

них народной мудрости. Краткость и простота, меткость и выразительность.

Многообразие тем. Прямой и переносный смысл пословиц и поговорок. Загадки.

Точность наблюдения над явлениями жизни. Образность и яркая выразительность.

Основные художественные приемы, лежащие в основе загадок.

Обрядовая поэзия (4 часа). Календарно-обрядовая поэзия. Зимний цикл.

Весеннее-летний цикл календарно-обрядовой поэзии. Семейно-обрядовая поэзия.

Поэзия свадебного обряда. Причитания, заговоры

Сказки (4 часа). Сказка – одна из самых древних форм устного народного

творчества, отражающая быт, воззрения народа, черты национального характера.

Сказки Курского края: В.Абрамов «Комок-ушан», «Сон деда Егора», и др.

Русская народная песня (3 часа). Мир русской народной песни. Песня как

выражение души народа. Разнообразие тематики: лирические, исторические,

хороводные, игровые, шуточные, плясовые. Поэтические особенности песен.

Частушка (1 час) – малый песенный жанр, отражающий различные стороны

народной жизни. Поэтика частушек.

6 класс (17 часов)

Были и легенды о Курском крае (2 часа). Поэты и писатели нашего края.

Легенды о поселении наших предков.

Картины русской осени в произведениях поэтов и писателей-курян (2

часа).

Духовная близость поэтов и писателей к природе и родине. Изобразительно-

выразительные средства создания картин природы.

А.П.Гайдар (3 часа). Тема детства и образ ребенка в рассказах . Детские

впечатления писателя. Экскурсия в Дом-музея А.П.Гайдара

Русская зима в лирике курских поэтов (2 часа)

Выражение глубокой любви поэтов к природе и малой родине. Поэтические

средства художественной выразительности.

Н.Асеев(2 часа)Писатель детям. Посещение дома-музея.

Картины весенней природы в лирике курских поэтов (2 часа).

Мир природы в изображении поэтов. Художественное мастерство в создании

картин природы.

Е.Носов (3 часа). Судьба детей в рассказах . Гуманизм писателя.

Картины русского лета в изображении курских поэтов (2 часа)

Острое чувство красоты природы и близости человека к ней. Художественные

средства их выражения.

7 класс (17 часов)

Курский край — литературное гнездо России (1 час). Поэты и писатели —

уроженцы соловьиного края. Связь творческих биографий русских писателей и

поэтов с Курским краем.

Устное народное творчество (2 часа). Куряне - собиратели народного

творчества.

Изображение курской действительности в произведениях. Утверждение

духовной красоты и талантливости русского человека(3 часа).

И.С. Тургенев (3 часа). «Певцы». «Стихотворения в прозе». Объективное

изображение народной жизни в рассказе «Певцы». Вера автора в талант русского

народа. Своеобразие жанра цикла «Стихотворения в прозе». Философское и

нравственное содержание стихотворений в прозе. («Памяти Ю. Вревской» и другие

по выбору учителя).

Тема Родины в творчестве поэтов-курян(2 часа)

Любовь к родному краю как выражение патриотического чувства

поэтов(2 часа).

Писатели и поэты Курского края о Великой Отечественной войне (4

часа).

8 класс (17 часов)

Курский край в творчестве писателей- курян XX века (3 час) по выбору.

И.А. Бунин (3 часа). Стихотворения «Шире грудь распахнись...», «Помню -

долгий зимний вечер...», «Не видно птиц. Покорно чахнет...», «Нет солнца, но

светлы пруды...», «Рассвет», «Еще и холоден и сыр...» и другие. «Пыль». «Заря всю

ночь». «Жизнь Арсеньева» (глава Лика). Дореволюционное прошлое в рассказах

«Пыль», «Заря всю ночь», «Жизнь Арсеньева» (глава «Лика»). Особенности

повествовательной манеры писателя.

М.М. Пришвин (3 часа). М.М. Пришвин - певец родной земли. Единство

природы и человека в цикле прозаических миниатюр М.М. Пришвина «Незабудки».

Цикл прозаических миниатюр «Лесная капель». Чувство всеобщности жизни, ее

вечного круговорота. Поэтичность пришвинской прозы. Острое чувство красоты

родной природы и близости человека к ней. Лирическая проза писателя.

К.Г. Паустовский (3 часа). «Золотая роза». К.Г. Паустовский . «Золотая роза»

- книга о тюрчестве и писательском труде. Автор как главный герой произведения

«Золотая роза».

Поэты-куряне о родной земле 2 часа по выбору

Малая проза современных писателей-курян (3 часа). Л.М. Золотарев.

Рассказы «Дарьюшка — последняя из хуторян», «Чистые пруды»; и др.

Нравственная красота человека. Проблема преемственности поколений.

9 класс (17 часов)

Литературная жизнь края конца 18 — начала 19 в.в. (1 час).

Жуковский В.А. ( 1 час). «Певец во стане русских воинов». Тема войны 1812

года.

Пушкин А. С. (2 часа). «Я помню чудное мгновенье...». Орловские страницы

жизни А.С. Пушкина. А.П. Керн и А.С. Пушкин. А.С. Пушкин и декабристы.

Писатели-куряне о А.С. Пушкине.

Тургенев И.С. (3 часа). «Дворянское гнездо». «Самая недоступная тайна» —

повести И.С. Тургенева о любви. Легенды и были Дворянского гнезда. Орел в

романе «Дворянское гнездо». Образ Федора Лаврецкого как выражение идейно-

нравственной позиции автора. Образ «тургеневской девущки» Лизы Калитиной в

романе. Нравственная проблематика романа «Дворянское гнездо».

Тютчев Ф.И., Фет А.А. (3 часа).. Фет А.А. и Тютчев Ф.И. - «певцы русской

природы».

Поэты –куряне конца 18 — начала 19 в.в.(3 часа)

Вклад курских писателей и поэтов в развитие русской литературы.

Писатели –куряне и их произведения по выбору (6 часов).

Раздел 3. Календарно-тематическое планирование

5 класс

№

Тема занятия

Количеств

о часов

Дата проведения

План

Факт

Устное народное творчество Орловского

края.

Детский фольклор. Колыбельные песни.

Выражение материнской любви и заботы.

Приговорки, скороговорки, потешки,

заклички. Своеобразие поэтических

формул.

3-4

Пословицы и поговорки. Выражение в них

народной мудрости. Краткость и простота,

меткость и выразительность.

Многообразие тем. Прямой и переносный

смысл пословиц и поговорок.

Загадки. Точность наблюдения над

явлениями жизни. Образность и яркая

выразительность. Основные

художественные приемы, лежащие в

основе загадок.

Календарно-обрядовая поэзия. Зимний

цикл.

Весеннее-летний цикл календарно-

обрядовой поэзии.

Семейно-обрядовая поэзия. Поэзия

свадебного обряда.

Причитания, заговоры

Сказка – одна из самых древних форм

устного народного творчества,

отражающая быт, воззрения народа, черты

национального характера.

11-

Сказки Курского края

Мир русской народной песни. Песня как

выражение души народа.

Разнообразие тематики песен: лирические,

исторические, хороводные, игровые,

шуточные, плясовые.

Поэтические особенности песен.

Частушка – малый песенный жанр,

отражающий различные стороны народной

жизни. Поэтика частушек.

6 класс

№

Тема занятия

Количеств

о часов

Дата проведения

План

Факт

1-2

Были и легенды о Курском крае.

Легенды о поселении наших предков.

Картины русской осени в

произведениях А.А. Фета и Ф.И.

Тютчева

Картины русской осени в

произведениях И.А. Бунина

Экскурсия .Знакомство с экспозицией

Дома-музея Н. Асеева.

Тема детства и образ ребенка а

рассказе Л.Н. Андреева «Ангелочек».

7-8

Русская зима в лирике орловских

поэтов (А.А. Фет, Ф.И. Тютчев, И.А.

Бунин).

Писатели -куряне

10 - 11

12 - 13

Картины весенней природы в лирике

орловских поэтов (А.А. Фет, Ф.И.

Тютчев, И.А. Бунин).

Бунин И.А. «Танька». Судьба детей в

рассказах Бунина. Гуманизм писателя.

16 - 17

Картины русского лета в изображении

орловских поэтов (А.А. Фет, Ф.И.

Тютчев, И.А. Бунин).

7 класс

№

Тема занятия

Количеств

о часов

Дата проведения

План

Факт

Курский край — литературное гнездо

России.

Куряне - собиратели народного

творчества.

Экскурсия в краеведческий музей.

Мастерство Н.С. Лескова-рассказчика.

«Неразменный рубль». «Тупейный

художник». «Пугало». «Несмертельный

Голован». «Грабеж» (по выбору).

И.С. Тургенева.

Объективное изображение народной

жизни в рассказе И.С. Тургенева

«Певцы». Вера автора в талант

русского народа.

Своеобразие жанра цикла И.С.

Тургенева «Стихотворения в прозе».

Писатели –куряне и их творчество

Утверждение величия душевной

красоты и талантливости

русского народа в рассказах.

Знакомство с биографией поэтов-курян.

Тема Родины в творчестве.

Нравственная проблематика в

стихотворениях.

Любовь к родному краю как выражение

патриотического чувства поэта.

15 - 17

Писатели и поэты куряне о Великой

Отечественной войне.

Тематическое планирование

8 класс

№

Тема занятия

Количеств

о часов

Дата проведения

План

Факт

Курский край в творчестве писателей-

курян XX века.

Человек и окружающий мир в

рассказах писателей-курян

Дореволюционное прошлое в рассказах

И.А. Бунина «Пыль», «Заря всю ночь»,

«Жизнь Арсеньева» (глава «Лика»).

Особенности повествовательной

манеры писателя.

Природа в стихотворениях Бунина .

Пришвин - певец родной земли.

Единство природы и человека в цикле

прозаических миниатюр М.М.

Пришвина «Незабудки».

Цикл прозаических миниатюр «Лесная

капель». Чувство всеобщности жизни,

ее вечного круговорота. Поэтичность

пришвинской прозы.

10 -12

К.Г. Паустовский «Золотая роза» -

книга о тюрчестве и писательском

труде. Автор как главный герой

произведения «Золотая роза».

13 -14

Очерк жизни и творчества потов –курян

Истоки духовности в поэзии.

Нравственные проблемы в

стихотворениях поэта.

15 - 16

Малая проза современных писателей-

орловцев. Л.М. Золотарев. Рассказы

«Дарьюшка — последняя из хуторян»,

«Чистые пруды». Нравственная красота

русского человека.

Урок-экскурсия в парк Н.Асеева,

чтение стихов о Родине

9 класс

№

Тема занятия

Количеств

о часов

Дата проведения

План

Факт

Литературная жизнь Курска конца 18

— начала 19 веков.

поэт В.А. Жуковского. «Певец во стане

русских воинов». Тема войны 1812

года.

А.П. Керн и А.С. Пушкин. А.С.

Пушкин и декабристы. Писатели-

куряне о А.С. Пушкине.

А.С. Пушкин и декабристы. Писатели-

орловцы о А.С. Пушкине.

И.С. Тургенева. Легенды и были

Дворянского гнезда.

Образ Федора Лаврецкого как

выражение идейно-нравственной

позиции автора. Образ «тургеневской

девушки» Лизы Калитиной в романе.

Нравственная проблематика романа

«Дворянское гнездо».

10-12

Ф.И. Тютчев

А.А. Фет стихи о родине

13-16

Страницы биографии писателя

Е.Носова

Вклад курских писателей и поэтов в

развитие русской литературы.

Литература

1. Айхенвальд Ю. Иван Бунин. Силуэты русских писателей. – М., 1993.

2. Аннинский Л.А. Лесковское ожерелье. – М., 1982.

3. Афонин Л.Н. Леонид Андреев (любое издание).

4. Берковский Н.Я. Тютчев // Тютчев Ф.И. Стихотворения. М.; 1962.

5. Благой Д.Д. Мир как красота (в сборнике «Фет. А.А. Вечерние огни». – М.,

1979).

6. Воспоминания о Михаиле Пришвине. Сост. Я.З. Гришина. – М., 1991.

7. Кожинов В.В. Время Пришвина. – М., 1978.

8. Кожинов В.В. Тютчев. — М., 1988.

9. Колобова. Проза И.А. Бунина. – М., 2000.

10. Лебедев Ю.В. «Записки охотника И.С. Тургенева». – М.: Просвещение, 1977.

11. Михайлов О. Страницы русского реализма. – М., 1982.

12. Михайлов О.Н. Иван Бунин. – М., 1995.

13. Михеичева Е.А. Творчество Л.Н. Андреева. – Орел, 2002.

14. Пришвина В.Д. Путь к слову. – М., 1984.

15. Пустовойт П.Г. Творческий путь И.С. Тургенева. – М.: Детская литература,

1977.

16. Столярова И.В. В поисках идеала. – Л., 1978.

17. Сухова Н.П. Лирика Афанасия Фета. – М., 2000.

18. Троицкий В.Ю. Лесков-художник. – М., 1974.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА» ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ,

РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО

ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. 8 КЛАСС. 34 ЧАСА

Раздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Родная литература»

Личностные результаты:

• понимание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и

уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, родной край,

прошлое и настоящее многонационального народа России;

• осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка,

культуры своего народа, своего края;

• обретение целостного мировоззрения, соответствующего современному

уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное,

культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• приобретение коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве

со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, учебно-

исследовательской, творческой и других видов деятельности;

• осознания через освоение художественного наследия писателей родного края,

творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и

формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,

развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и

осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной

деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для

классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить

логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по

аналогии) и делать выводы;

• овладение навыками смыслового чтения;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей

коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной

речью; монологической контекстной речью;

• компетентность в области использования информационно-коммуникационных

технологий.

Предметные:

• сформированность внутренней потребности обучающихся в чтении

произведений писателей-орловцев, чувства любви к своей родине, Орловской

земле, чувства кровного родства с ее прошлым и настоящим, отраженным в

художественных текстах;

• получение опыта медленного чтения произведений русской родной

(региональной) литературы;

• приобретение знаний о жизни и творчестве орловских поэтов и прозаиков,

постижение тайн художественного слова наших великих земляков;

• сформированность умения анализировать в устной и письменной форме

самостоятельно прочитанные произведения, их отдельные фрагменты,

аспекты;

• умение делать читательский выбор;

• умение использовать в читательской, учебной и исследовательской

деятельности ресурсов библиотек, музеев, архивов, в том числе цифровых,

виртуальных;

• овладение различными формами продуктивной читательской и текстовой

деятельности;

• овладение необходимым понятийным и терминологическим аппаратом,

позволяющим обобщать и осмыслять читательский опыт в устной и

письменной форме;

• сформированность у обучающихся основ культурологических знаний,

бережного отношения к реликвиям прошлого, к своей малой родине,

углубление представлений об истории и культурных связях родных мест с

жизнью всей страны.

Раздел 2. Содержание учебного предмета «Родная литература»

8 класс (34 часа)

Орлонский край — литературное гнездо России (1 час). Поэты и писатели

— уроженцы города Орла. Связь творческих биографий русских писателей и поэтов

с Орловщиной.

Устное народное творчество (2 часа). Орловцы - собиратели народного

творчества. «Калика перехожий» П.И. Якушкин. П.В.Киреевский и его «Собрание

народных песен». Экскурсия в Дом-музей Т.Н. Гран о в с к о г о .

Лесков Н.С. (2 часа). «Неразменный рубль». «Тупейный художник».

«Пугало». «Несмертельный Голован». «Грабеж» (по выбору).

Н.С. Лесков и Орловский край. Экскурсия в Дом-музей Н.С. Лескова.

Мастерство Н.С. Лескова-рассказчика: знание народного слова в рассказе

«Неразменный рубль». Проблема добра и зла в повести. Н.С. Лесков как

бытописатель в повести «Тупейный художник». Изображение орловской

действительности в повести. Утверждение духовной красоты и талантливости

русского человека. Знакомство с театром графа Каменского.

Тема орловских нравов и купеческого быта в повести «Грабеж».

Художественное своеобразие повести. Нравственные проблемы, поднимаемые

автором в повести «Пугало». Праведный человек в повести. Образ праведника в

повести «Несмертельный Голован».

И.С. Тургенев (3 часа). «Певцы». «Стихотворения в прозе». Орловщина в

жизни И.С. Тургенева. Экскурсия в Спасское-Лутовиново «По местам «Записок

охотника». Объективное изображение народной жизни в рассказе «Певцы». Вера

автора в талант русского народа. Своеобразие жанра цикла «Стихотворения в

прозе». Философское и нравственное содержание стихотворений в прозе. («Памяти

Ю. Вревской» и другие по выбору учителя).

А. Н. Апухтин (1 час). Художественный мир поэта. Связь поэта с Волховом.

Стихотворения «Осенние листья», «Опять весна», «В полдень», «Проселок».

Музыкальность стиха.

Л. Андреев (2 часов). «Баргамот и Гараська»». «Гостинец». Л. Андреев и

Орловская земля. Прошлое города Орла в рассказах Андреева. Утверждение

величия душевной красоты и талантливости русского народа в рассказах «Баргамот

и Гараська», «Гостинец». Экскурсия «Пушкарная улица в судьбе Л. Андреева» .

Д. Блынский (2 часов). Знакомство с биографией поэта. Стихотворения

цикла «Ода родному краю». «Моя точка зрения». Тема Родины в творчестве поэта.

Нравственная проблематика в стихотворениях Д. Блынского.

В. Катанов (2 часа). Книга «Вечерние беседы». «Однажлы в Орле». Сборник

стихотворений «Родные дали». Личность и судьба поэта и литературоведа В.

Катанова. Любовь к родному краю как выражение патриотического чувства поэта.

Писатели и поэты Орловщины о Великой Отечественной войне (2 часа).

Орловщина в творчестве писателей-орловцев XX века (1 час).

Б.К. Зайцев (2 часа). «Волки». Орловщина в судьбе писателя. Человек и

окружающий мир в рассказе «Волки».

И.А. Бунин (3 часа). Стихотворения «Шире грудь распахнись...», «Помню -

долгий зимний вечер...», «Не видно птиц. Покорно чахнет...», «Нет солнца, но

светлы пруды...», «Рассвет», «Еще и холоден и сыр...» и другие. «Пыль». «Заря всю

ночь». «Жизнь Арсеньева» (глава Лика). Орловские страницы жизни И.А. Бунина.

Знакомство с Домом-музеем И.А. Бунина. Дореволюционное прошлое в рассказах

«Пыль», «Заря всю ночь», «Жизнь Арсеньева» (глава «Лика»). Природа Орловщины

в стихотворениях И.А. Бунина. Особенности повествовательной манеры писателя.

М.М. Пришвин (3 часа). Пришвин и Орловский край. М.М. Пришвин - певец

родной земли. Единство природы и человека в цикле прозаических миниатюр М.М.

Пришвина «Незабудки». Цикл прозаических миниатюр «Лесная капель». Чувство

всеобщности жизни, ее вечного круговорота. Поэтичность пришвинской прозы.

Острое чувство красоты родной природы и близости человека к ней. Лирическая

проза писателя.

К.Г. Паустовский (3 часа). «Золотая роза». К.Г. Паустовский в Ливнах.

Орловские страницы «Золотой розы». Золотая роза» - книга о тюрчестве и

писательском труде. Автор как главный герой произведения «Золотая роза».

В. Дронников (2 часа). Сборники «Путь невозвратный». «В пречистом

сиянье». Очерк жизни и творчества поэта. Истоки духовности в поэзии В.

Дронникова. Нравственные проблемы в стихотворениях поэта.

Малая проза современных писателей-орловцев (3 часа). Л.М. Золотарев.

Рассказы «Дарьюшка — последняя из хуторян», «Чистые пруды»; И.А. Рыжов.

Главы из книги «Последнее свидание» («Мой Бунин», «Хорошая старуха»).

Нравственная красота человека. Проблема преемственности поколений.

Раздел 3. Календарно-тематическое планирование. 8 класс

№

Тема занятия

Количеств

о часов

Дата проведения

План

Факт

Орлонский край — литературное

гнездо России.

Орловцы - собиратели народного

творчества. «Калика перехожий» П.И.

Якушкин. П.В.Киреевский и его

«Собрание народных песен».

Экскурсия в Дом-музей Т.Н.

Гран о в с к о г о .

Н.С. Лесков и Орловский край.

Экскурсия в дом-музей Н.С. Лескова.

Мастерство Н.С. Лескова-рассказчика.

«Неразменный рубль». «Тупейный

художник». «Пугало». «Несмертельный

Голован». «Грабеж» (по выбору).

Орловщина в жизни И.С. Тургенева.

Экскурсия в Спасское-Лутовиново «По

местам «Записок охотника».

Объективное изображение народной

жизни в рассказе И.С. Тургенева

«Певцы». Вера автора в талант

русского народа.

Своеобразие жанра цикла И.С.

Тургенева «Стихотворения в прозе».

А. Н. Апухтин. Художественный мир

поэта. Связь поэта с Волховом.

Л.Н. Андреев и Орловская земля.

Экскурсия «Пушкарная улица в судьбе

Л.Н. Андреева» .

Прошлое города Орла в рассказах

Андреева «Баргамот и Гараська»»,

«Гостинец». Утверждение величия

душевной красоты и талантливости

русского народа в рассказах.

12-13

Знакомство с биографией поэта Д.И.

Блынского. Тема Родины в творчестве

поэта. Нравственная проблематика в

стихотворениях Д. Блынского.

14 -15

Личность и судьба поэта и

литературоведа В. Катанова. Любовь к

родному краю как выражение

патриотического чувства поэта.

16 - 17

Писатели и поэты Орловщины о

Великой Отечественной войне.

Орловщина в творчестве писателей-

орловцев XX века.

19 -20

Орловщина в судьбе писателя Б.К.

Зайцева. Человек и окружающий мир в

рассказе «Волки».

Орловские страницы жизни И.А.

Бунина. Знакомство с Домом-музеем

И.А. Бунина.

Дореволюционное прошлое в рассказах

И.А. Бунина «Пыль», «Заря всю ночь»,

«Жизнь Арсеньева» (глава «Лика»).

Особенности повествовательной

манеры писателя.

Природа Орловщины в стихотворениях

И.А. Бунина.

Пришвин и Орловский край. М.М.

Пришвин - певец родной земли.

Единство природы и человека в цикле

прозаических миниатюр М.М.

Пришвина «Незабудки».

Цикл прозаических миниатюр «Лесная

капель». Чувство всеобщности жизни,

ее вечного круговорота. Поэтичность

пришвинской прозы.

27 - 29

К.Г. Паустовский в Ливнах. Орловские

страницы «Золотой розы». Золотая

роза» - книга о тюрчестве и

писательском труде. Автор как главный

герой произведения «Золотая роза».

30 - 31

Очерк жизни и творчества В.П.

Дронникова. Истоки духовности в

поэзии В. Дронникова. Нравственные

проблемы в стихотворениях поэта.

32 -33

Малая проза современных писателей-

орловцев. Л.М. Золотарев. Рассказы

«Дарьюшка — последняя из хуторян»,

«Чистые пруды». Нравственная красота

русского человека.

И.А. Рыжов. Главы из книги

«Последнее свидание» («Мой Бунин»,

«Хорошая старуха»). Нравственная

красота человека. Проблема

преемственности поколений.

Скачать материал

Рабочая программа "Родная литература" 5-9 классы

Литература - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы