Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Образ Родины в стихах русских поэтов 19 века о природе"

1
Тема: «Образ Родины в стихах русских поэтов 19 века о природе »
Богданова Ольга Николаевна
Учитель русского языка и литературы, МБОУ «СОШ №8 г. Лениногорска»
Тип урока: Интегрированный урок в форме педагогической мастерской, предполагает
работу в 5 классе с использованием ИКТ , МР3, природных материалов и дополнительных
заданий к уроку .
Цели урока:
1.Образовательные: формирование представления о понятии «образ родины», выражение
«образа» в языковых средствах.
2.Развивающие: формирование навыков познавательной и исследовательской
деятельности, умения наблюдать, делать самостоятельные выводы; развивать
коммуникативные способности детей.
3.Воспитательные: привитие любви к родине и природе в тесной взаимосвязи с музыкой,
искусством.
Оборудование: презентация PowerPoint,аудиозапись Ф.Листа «Утешение»
,А.Прокофьев «Алёнушка», пение утренних птиц., газета «Моя тихая родина»,
карандаши, листы альбомные, природный материал, аппликация, клей.
Основные формы организационной работы: групповая работа, творческое письмо,
индивидуальное сообщение, фронтальный опрос.
Формы организации работы учителя: учебная беседа, проблемный метод, метод
проектов.
Использование образовательных технологий: педагогическая мастерская,
личностно-ориентированная.
Ход урока.
Деятельность учителя
Деятельность учеников
1.Мотивация к учебной деятельности
-Здравствуйте, ребята.
Арабская мудрость гласит: «Знание-дело, а дело- плоды».
Мы сегодня тоже будем учиться познавать новое, а значит-
трудиться и пожинать в конце урока плоды своей
деятельности.
Тихая, скромная, светлая, нежная,
Даль твоих тонких березок безбрежная.
Незаменимая, сердцем любимая-
Ты и могучая, ты и ранимая!
-Что подразумевается под этими строками? Какое слово
скрывается?
-Сегодня на уроке слово «родина» будет самым важным и
ключевым.
2.« Индуктор» (учитель музыки)
-Я предлагаю вам расслабиться, закрыть глаза и окунуться
в необыкновенную райскую симфонию .
Работа с материалом.
-Какие ассоциации вызывают y вас звуки?
Какие образы представляете перед глазами?
-Где вы можете услышать эти звуки?
(родина)
Слайд №1-2
Звучат звуки природы
(ручей, утро, сосновый
бор…)
(на природе, на свежем
воздухе...)
2
(А природа и есть наша родина, родной край)
-В каких жанрах литературы можно еще «услышать»
природу?(учитель литературы)
-Следовательно, музыка вместе с литературой помогают
создать образы природы.(учитель музыки)
3.Социализация
Учитель: Я прослушала эту композицию и представила
свои образы.
Какие образы повторяются в предложенном мною
варианте слов.
-Выберите самые важные слова.
Голоса птиц
Природа
Образ
Родина
Шелест листьев
Стихотворение
Покой
-Основываясь на ключевые слова, определите тему
сегодняшнего урока.
4. «Открытие нового знания»
А)-Открыли тетради и запишите тему урока .
Б)-Обратите внимание на оформление доски, записанную
тему урока и постарайтесь сами определить цель и задачи
сегодняшней мастерской?
-О чем будем говорить на уроке?
-Результаты работы на уроке мы будем помещать в
классной газете «Тихая моя родина»
5.Разрыв
-Для начала попробуйте объяснить значение слов,
записанных на доске
Родина-1 ряд,
природа-2 ряд
образ-3 ряд- запись слов в 1-ый столбик тетради.
Работа с материалом
-Запишите во 2 столбик тетради ассоциации, возникшие с
данным словом.
6.Социализация
-Подведем итоги. Допишите в тетрадь тот ответ, который
вам понравился.
(в стихах.…)
Слайд №3(слова-образы)
(варианты уч-ся)
Слайд №4(тема)
(образ родины в
стихотворениях о природе)
(Оформлять газету,
анализировать
выразительные средства в
стихах, раскрывать образ
природы в стихах)
Слайд №5(цели)
Слайд №6 (родина, природа,
образ)
(родина-дом, береза, уголок
природы;
вдохновение-желание,
рисунок, стихотворениеие;
образ-мама, силуэт,
фигура)
(записи в тетрадях)
3
Учитель музыки(словарная работа)
-Самым сложным в понимании оказалось слово «образ»
Художественный образ-это образ от искусства, который
создается автором художественного произведения, а в
музыке образ определяется природной материей музыки и
его качеством звучания.
7.Разрыв
-Но чтобы раскрыть тему урока этого нам недостаточно.
Как эта тема звучит в изобразительном искусстве?
Учитель ИЗО
-Тема Родины и природы широко раскрыта в
изобразительном искусстве. Посмотрите на полотна
великих мастеров (Шишкин, Васнецов, …) : каждый
художник представляет свой образ родины(лес, ручеек,
цветок…). Но у всех он связан с природой родного края.
-А каким вы представляете образ родины в своих
картинах?
(анализ учителем ИЗО 2-3 картин) Название-образ
В рисунках учеников свое творческое начало и видение
родины.(2-3 рисунка: образ родины)
Работа с материалом.
-А каким вы представляете образ родины ?
Задания в группах:
1группа :нарисуйте на листках бумаги образ родины.
2 группа: соберите аппликацию-образ из предложенного
материала.
3 группа :придумайте образ родины из природного
материала.
8.Социализация
-Охарактеризуйте свои образы. Закрепите результат
работы на газете.(рубрика «Моя родина»)
9.Разрыв.
-А теперь обратимся к поэзии. Именно в лирике поэты
создают различные образы и представления. В
стихотворении А.Прокофьева «Аленушка» свое видение
природы.(запись в тетрадь) Послушаем аудиозапись
стихотворения.
Работа с материалом.
-Какое впечатление сложилось о прочитанном? Что вы
почувствовали?
Слайд №7
Выставка картин и рисунков
о природе родного края.
(обращение к учителю ИЗО)
Слайд№8
(задания)
Музыка: Лист «Утешение»
(рисунки и аппликацию
закрепить в газете ,поделку -
на столе)
Слайд №9-10
(картина
Васнецова «Аленушка»)
(грусть, таинственность
,печаль)
(описание Аленушки,
4
-Какие строки стихотворения совпадают с изображением
на картине Васнецова?
-Как вы думаете, сколько образов автор создает, чтобы
передать настроение стихотворения?
Из истории картины -учитель ИЗО
-Оказывается, Васнецов писал эту картину в усадьбе
Абрамцево. Он изобразил девушку с распушенными
волосами. Раньше на Руси не полагалось распускать косы.
Таких девушек называли «распустехами», и с ними не
общались. Но есть и другая задумка: девушки распускали
косы перед гаданием, при колдовстве. У героини
полураскрыт рот, как будто она произносит магическое
заклинание.
-Какую роль играет природа в раскрытии образа
Аленушки?
А какие средства помогают передать душевное состояние
героя?
Задание по группам:
1.найти олицетворения
2.найти постоянные эпитеты
3.найти сравнение
10.Социализация.
-Запишите свои ответы маркером в газете (рубрика
«Выразительные средства» и в тетрадях.
11.Разрыв.
-А теперь давайте обратимся к стихотворению Д.Кедрина
«Аленушка»-запись в тетрадь.(выразительное чтение
учеником)
Работа с материалом.
-Какой образ создает автор в стихотворении?
-Какие слова автор выбирает для характеристики образа и
почему?
Что он хочет передать?
- Объясните значение выражений «стойбище тумана»,
«»вотчина соловья», «лихая сила»
Настроение героини)
(2 образа- «милой
Аленушки»,
развернутый- образ
природы)
Слайд №11 (задания по
рядам)
Олицетворения-1+3трава не
хочет знать,
Солнце кладет,
тростник шумит
Эпитеты-пруд заглохший,
Золотые обручи, мертва вода
Сравнение-совсем как в
сказке
Слайд №12-
15(природа)
(образ родины)
Несмеяна, родина неяркая
моя, нетленную красу; автор
не ставит цель
украсить родину, а передать
свою любовь и боль)
5
Задание: Напишите 1 предложением понимание слова
«Родное».
-Прочитайте, что у вас получилось.
Закрепите ваши рассуждения на газете.(2-3 соч)
12.Рефлексия..
-В заключении урока я хотела бы вам дочитать своё
стихотворение , которым я начинала урок.
Тихая, скромная, светлая, нежная,
Даль твоих тонких березок безбрежная.
Незаменимая, сердцем любимая-
Ты и могучая, ты и ранимая!
Вижу просторы твои бесконечные.
Речку, заросшую сплошь ивняком.
И ручейки твои тянутся млечные,
Где я любила бродить босиком.
Каждую тропку, травиночку каждую
Знаю и в сердце своем берегу.
Тихая, скромная, светлая, нежная,
Как я тебя бесконечно люблю!
-Я надеюсь, что вы тоже сохраните образ любимой родины
в сердце.
13.Домашнее задание.
-Сочинить стихотворение о родном крае или выучить
наизусть стихи поэтов о родном крае.(обращение к
выставке)
-О чем говорили на уроке? Что повторили?
-Как бы вы оценили свою работу сегодня на уроке?
-С какими трудностями вы сегодня столкнулись?
-С чем с удовольствием поделитесь с друзьями?
Слайд 16 (Родное-это…)
Слайды 17-23
Слайд №24
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: