Ученики на Учителя.com


Конспект урока "А. Грин «Алые паруса»" 7 класс

Ахтямова Гульназ Ханифовна, учитель русского языка и литературы МБОУ
Пелевская СОШ
Предмет: литература
Класс: 7
Тема: А. Грин «Алые паруса»
Тип урока: Открытие нового знания
Цель:
- познакомить учащихся с главными героями повести, основной идеей литературного
произведения, его связи с окружающим миром.
- научить определять авторскую позицию, анализируя авторские отступления, сюжет и
внесюжетные элементы;
- развивать ассоциативно-образное мышление, творческую активность учащихся;
- воспитывать культуру восприятия художественного текста;
Средства обучения : презентация, плакаты для синквейна, рисунок корабля с парусами.
Планируемые результаты.
Предметные. Объяснять смысл понятия «феерия»; находить в романе яркие, необычные
события, элементы фантастики, образы-символы. Анализировать авторский стиль,
отмечая его ритмичность, музыкальность, обилие эпитетов, метафор, сравнений и т.д.
Овладение навыками анализа произведения в единстве содержания и формы.
Метапредметные.
Познавательные. Умеют выбирать смысловые единицы текста. Выражают структуру
задачи разными средствами. Выделяют и формулируют познавательную цель.
Регулятивные. Овладение способностью понимать учебные задачи урока. Оценивают
достигнутый результат.
Коммуникативные. Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к
личности другого. Адекватное межличностное восприятие. Проявляют готовность вести
диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Личностные. Формирование собственного отношения к феерии А. Грина «Алые паруса»
её героям. Нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им.
Доброжелательное отношение к людям. Приобщение к духовно-нравственным ценностям
русской литературы.
Ход урока
Актуализация знаний.
-Перед вами высказывания К.Г. Паустовского:
«Александра Грина отличали дар могучего воображения, чистота чувств и застенчивая
улыбка».
«А. Грин был не только великолепным пейзажистом и мастером сюжета, он был еще и
тонким психологом. Он писал о самопожертвовании, мужестве – героических чертах,
заложенных в обычных людях…»
«Грин писал почти все свои вещи в оправдание мечты. Мы должны быть благодарны ему
за это. Мы знаем, что будущее, к которому мы стремимся, родилось их непобедимого
человеческого свойства – умения мечтать и любить».
«Мне страшно хотелось сказать ему, как он украсил мою юность крылатым полётом
своего воображения, какие волшебные страны цвели в его рассказах, какие океаны
блистали и шумели на тысячи и тысячи миль…»
«… и все, в том числе и волны, и прибой, и закаты, и скрип снастей, и грустные и
веселые голоса женщин, - все существует в романах Грина для того, чтобы человек хотя
бы на мгновение поверил в радостное чудо и стремился бы к нему в своей обыденной
жизни».
- Каким же мы узнали Грина в этих строчках? (мечтатель, романтик, добрый сказочник,
человек, проделавший большой жизненный путь).
Постановка проблемы урока.
- Сегодня мы прикоснёмся к одному из самых романтичных произведений в литературе, к
повести А. Грина «Алые паруса». На доске эпиграф к уроку:
«Я прихожу к той, которая ждёт только меня, я же не хочу никого другого, кроме
неё…благодаря ей я понял одну нехитрую истину».
Это слова героя произведения Артура Грея. Понять эту нехитрую истину – значит
определить главную мысль произведения, а это и есть цель нашего урока.
Проверка домашнего задания.
Блиц-опрос:
1).Настоящая фамилия писателя (Гриневский)
2). Как А.Грин определил жанр «Алых парусов»? (феерия).
3). Как назывался городок, в котором жила Ассоль? (Каперна)
4). Название корабля Грэя («Секрет»)
5). На какой палец Ассоль Грэй одел перстень? (мизинец)
6). Какой цветок пожалела Ассоль? (ирис)
7). . Чей это портрет? «Седые кудри складками выпадали из-под соломенной шляпы; серая
блуза, заправленная в синие брюки и высокие сапоги придавали ему вид охотника; белый
воротничок, галстук, пояс, трость и сумка с новеньким замком – выказывали
горожанина…» (Эгль)
8) Как звали отца Ассоль? (Лонгрен)
9) Чей дом был мрачен внутри и величествен снаружи?( Артура Грэя.)
10) . «Грей несколько раз приходил посмотреть на эту картину….» А что было
изображено на картине? ( Корабль)
11) Чей портрет перед нами : « Стиранное много раз ситцевое платье…, худенькие
загорелые ноги, темные густые волосы, забранные в кружевную косынку… Каждая черта..
выразительно легка и чиста…» (Ассоль)
12) Кто рассказал Грею историю Ассоль? (Меннерс ,длинный молодой парень…)
Работа над темой. Анализ произведения
- Перед вами иллюстрация к книге Грина «Алые паруса». Что необычного в этой картине?
- Как вы думаете, почему алый цвет выбрал писатель, что он символизирует? (любовь,
мечту, исполнение желаний)
-Ребята, а почему А.Грин выбрал именно алый цвет для своих парусов? Какие эпитеты,
сравнения и метафоры, раскрывающие суть символа, вам удалось найти на страницах
книги?
• алый отблеск парусов создан глубиной сердца, знающего, что такое любовь;
• паруса цвета глубокой радости;
• он рдел, как улыбка, прелестью духовного отражения;
• совершенно чистый, как алая утренняя заря;
• полный благородного веселья и царственности гордый цвет.
Словарная работа.
-Феерия, так определил сам писатель жанр своего произведения. Ребята, как вы думаете,
что такое феерия?
Феерия – театральное представление сказочного содержания, требующее пышной
постановки и сценических эффектов, волшебное сказочное зрелище.
Просмотр видео: буктрейлер
(Буктрейлер - это небольшой видеоролик, рассказывающий в произвольной
художественной форме о какой-либо книге. Цель таких роликов – реклама книг и
пропаганда чтения, привлечение внимания к книгам при помощи визуальных средств,
характерных для трейлеров к кинофильмам. В России жанр буктрейлера появился в 2010
году).
Групповая исследовательская работа
Подготовить ответы на вопросы:
1 группа. Ассоль
1. Расскажите об отце Ассоль, матросе Лонгрене.
2. Расскажите о детстве девочки.
3. Найдите описание Ассоль. Автор использует оригинальный ход при описании её
внешности. Какой и зачем?
4. Почему недолюбливали Ассоль? Как обижали девочку?
5. Почему Ассоль не могла подружиться с детьми своей деревни? Что её отличает от них?
Составить синквейн Ассоль
2 группа: Артур Грэй.
1. Почему рос одиноким Грей?
2. Чем был заполнен мир его детства?
3. Какие эпизоды из жизни Грея вам запомнились?
4. Обратите внимание на истории с картинами. Какое значение имеют эти эпизоды в
повести?
5. Как представлял он себе профессию капитана? Соответствовал ли «беспокойный труд»
на корабле детским представлениям Артура Грея?
Составить синквейн Грей
Осмысление.
- Как произошла встреча Ассоль и Грея? Случайна ли она? (Нет, это родство душ
привело к тому, что герой смог осуществить мечту Ассоль, сделать фантазию
реальностью.)
- Почему Грэй не поверил трактирщику, сыну Меннерса?
- Как в Каперне отнеслись к появлению алых парусов? (Мир Каперны противопоставлен
миру Ассоль и Лонгрена. Капернцы жили своей грубой, пошлой жизнью Им чужда была
душевная тонкость, чуткость, с какой относился Лонгрен к своей дочери, к её вере в
будущее появление корабля с алыми парусами
- Докажите, что ничего волшебного в появлении алых парусов не было. (Все «чудо»
совершил Грэй: он выбрал нужную материю)
- Грэй сделал мечту Ассоль реальностью. Почему? Только ли склонность к фантазии вела
его? Какую нехитрую истину понял Грэй, встретив свою любовь? (Тема «Алых парусов»
сформулирована в словах Грэя. «Предназначение человека в том, чтобы «делать так
называемые чудеса своими руками и дарить их людям». Чудеса – это «улыбка, веселье,
прощение и вовремя сказанное нужное слово. Владеть этим – значит владеть всем».)
- Соответствовала ли Ассоль образу, который сложился о ней в сердце Грэя?
- Счастливы ли герои? (“Счастье сидело в ней пушистым котёнком”).
- Что же увидел в глазах любимой Грэй? (“В них было всё лучшее человека”)
Заключение:
- По мнению Грина, есть одно важное свойство человека, которое способно изменить его
жизнь, - это удивительная сила воображения. Человеку дана удивительная возможность
фантазировать, мечтать, творить. Совершив путешествие по стране мечты Грина,
начинаешь понимать, что человек не умирает в памяти людской тогда, когда открывает
сердце другим. И эти другие следуют за мечтой, проникаясь верой, надеждой, любовью.
- В чем смысл названия повести?
- Возможно, эта книга заставит тебя вдруг пожелать счастья так яростно и страстно, как
его желала Ассоль и наполнит тебя ожиданием чуда. Возможно, ты захочешь, как Грэй
построить для кого-нибудь корабль и плыть под алыми парусами. Грин навсегда подарил
нам это ожидание и это стремление, и сам до конца своих дней сохранил в душе верность
своему миру. Именно эта верность, не уходящая с годами, получает свою награду. Если
ты раскроешь этому миру свое сердце, то поверишь, что «над океаном алые взметнуться
паруса, и скрипка пропоет над океаном».
Рефлексия.
- У вас на столах лежат рисунки, на которых изображён корабль с алыми парусами.
Напишите на них свои самые заветные желания, и они обязательно сбудутся.
Домашнее задание. Мини-сочинение.
-Ребята, а как вы понимаете слово «счастье»? Напишите самый лучший рецепт счастья.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: