Ученики на Учителя.com


КТП по литературе к учебнику 5 класса В.Ф.Чертова

Календарно-тематическое планирование
5 КЛАСС
№
п/п
Дата
Кол-во
часов
Тема урока
Элементы
содержания
Тип урока
Универсальные учебные действия
Познавательн
ые
Регулятивные
Личностные
план
факт
Литература как искусство слова (1ч)
1
1ч
Литература как
искусство
слова.
Образы в
художественн
ой
литературе.
Вводный
урок
Осознает
познавательну
ю задачу,
читает и
слушает,
извлекает
нужную
информацию, а
также
самостоятельно
находит ее в
материалах
учебника,
рабочих
тетрадях.
Задает вопросы,
слушает и
отвечает на
вопросы других;
формулирует
собственные
мысли,
высказывает и
обосновывает
свою точку
зрения.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия,
операции,
действует по
плану.
Положительно
относится к
учению,
познавательной
деятельности;
желает
приобретать
новые знания,
умения,
совершенствов
ать
имеющиеся.
Мифология (4ч) (в т.ч. модуль «Мифология народов Югры» (1ч)
2
1ч
Мифы об
искусстве
«Аполлон и
музы»,
Миф.
Мифы
Древней
Греции.
Мифы
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Знать: понятие
«миф»,
разнообразие
тематики
мифов, их связь
Составлять
рассказ по
крылатым
Принимает и
сохраняет
учебную зада-
чу; планирует
необходимые
Проявляет
интерес и
уважение к
другим
народам;
«Дедал и
Икар».
Древнего
Рима.
с историей
народа,
религией,
жизненным
циклом
человека,
календарем,
как он связан с
историей
народа.
выражениям из
мифологии.
действия,
операции,
действует по
плану.
признает
общепринятые
морально-
этические
нормы.
3
1ч
Художестве
нный образ
в мифе.
Метафора.
Сравнение.
Эпитет.
Аллегория.
Гипербола.
Урок-
практикум
Знать основные
средства
создания
мифологически
х образов в
мифологии.
Объяснять
мифологические
выражения.
Принимает и
сохраняет
учебную зада-
чу; планирует
необходимые
действия,
операции,
действует по
плану.
Воспитание
уважительного
отношения к
культурам
других
народов.
4
1ч
Славянская
мифология
Боги
славянской
мифологии.
Славянская
культура.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Знать связь
мифов с
историей
народа,
религией.
Составлять
рассказ по
крылатым
выражениям из
славянской
мифологии.
Осознает себя
гражданином
своего
Отечества,
признает
общепринятые
морально-
этические
нормы.
Воспитание
уважительного
отношения к
славянской
культуре.
5
1ч
Модуль
«Мифологи
Боги
мифологии
коренных
народов
Урок-
практикум
Знать связь
мифов
коренных
Интерпретировать
сюжеты.
Признает
общепринятые
морально-
Воспитание
уважительного
отношения к
культуре
я народов
Югры»
ханты и
манси,
культура этих
народов.
народов с их
религией.
этические
нормы.
малочисленных
народов Югры.
Русский фольклор (11ч) (в т.ч. Р.Р. «В мастерской сказочника» (1ч)
Русские пословицы из собрания В.И.Даля (3ч)
6
1ч
Фольклор.
Малые
жанры
фольклора.
Русские
пословицы и
поговорки.
Пословица
как
воплощение
житейской
мудрости.
Афористично
сть пословиц
и
поучительны
й характер.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Уметь
различать
пословицы и
поговорки.
Использовать
загадки,
пословицы в
устной и
письменной речи.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые дей-
ствия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
7
1ч
Сказка
«Царевна -
лягушка».
Жанр и виды
сказки.
Художествен
ные приемы
сказок
(постоянные
эпитеты,
троекратные
повторы).
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Различать
сказки
волшебные,
бытовые и
сказки о
животных.
Выявлять
характерные
для сказок
художественны
е приемы.
Пересказывать
самостоятельно
прочитанную
сказку.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые дей-
ствия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
8
1ч
Сказки
«Жена-
доказчица» и
«Лиса и
журавль».
Жанр и виды
сказки.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Различать
сказки
волшебные,
бытовые и
сказки о
животных.
Пересказывать
самостоятельно
прочитанную
сказку.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые дей-
ствия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
Выявлять
характерные
для сказок
художественны
е приемы.
Литературная сказка (обзор) (7ч)+ Р.Р. «В мастерской сказочника» (1ч)
9
1ч
Литературная
сказка.
Ш.Перро
«Золушка»
Сказка
фольклорна
я и сказка
литературна
я.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Отличать
литературную
сказку от
фольклорной.
Описывать
сказочных героев
и происходящие с
ними события,
писать отзыв о
прочитанной
литературной
сказке.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути преодоления.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
10
1ч
Х.К.Андерсен
«Снежная
королева»
Нравственн
ые
проблемы и
поучительн
ый характер
литературн
ых сказок.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Знать
сказочный
сюжет, добрых
и злых
персонажей в
литературной
сказке.
Уметь писать
отзыв о
прочитанной
литературной
сказке.
Планирует необ-
ходимые дей-
ствия, операции,
действует по
плану.
Осваивает
новые виды
деятельности,
осознает себя
как
индивидуально
сть и
одновременно
как член
общества.
11
1ч
В.Ф.Одоевский
«Городок в
табакерке»
Герои
литературно
й сказки:
добрые и
злые,
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Отличать
литературную
сказку от
фольклорной.
Описывать
сказочных героев
и происходящие с
ними события,
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
волшебные
предметы в
литературно
й сказке.
писать отзыв о
прочитанной
литературной
сказке.
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути преодоления.
качеств
личности.
12
1ч
А.Погорельски
й «Черная
курица, или
Подземные
жители»
Сюжет
литературно
й сказки.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Отличать
литературную
сказку от
фольклорной.
Описывать
сказочных героев
и происходящие с
ними события,
писать отзыв о
прочитанной
литературной
сказке.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути преодоления.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
13
1ч
В.М.Гаршин
«Attalea
Princeps»
Нравственн
ые
проблемы и
поучительн
ый характер
литературн
ых сказок.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Отличать
литературную
сказку от
фольклорной.
Описывать
сказочных героев
и происходящие с
ними события,
писать отзыв о
прочитанной
литературной
сказке.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути преодоления.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
14
1ч
Р.Киплинг
«Маугли»
Нравственн
ые
проблемы и
поучительн
ый характер
литературн
ых сказок.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Отличать
литературную
сказку от
фольклорной.
Описывать
сказочных героев
и происходящие с
ними события,
писать отзыв о
прочитанной
литературной
сказке.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути преодоления.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
15
1ч
Р.Р. «В
мастерской
сказочника»
Сочинение
сказки.
Урок
развития
речи
Уметь:
создавать
письменные
высказывания,
осуществлять
выбор и
использование
выразительных
средств языка в
соответствии с
коммуникативн
ой задачей.
Умеет сочинять
сказки, учитывая
литературные
особенности этого
жанра.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути преодоления.
Осознает свои
трудности и
стремится к их
преодолению,
проявляет
способность к
самооценке
своих
действий,
поступков.
16
1ч
Аннотация.
Виды
аннотаций.
Урок-
практику
м.
Уметь
понимать
проблему.
Создает
аннотацию к
художественному
тексту.
Умеет
анализировать
аннотации.
Осознает свои
трудности и
стремится к их
преодолению,
проявляет
способность к
самооценке
своих
действий,
поступков.
Древнерусская литература
Древнерусская литература (2ч, в т.ч. 1ч Вн.чт.)
17
1ч
«Повесть
временных
лет»
(фрагменты
«Предание об
основании
Киева»,
«Сказание о
юноше-
кожемяке»).
Особеннос
ти
повествова
ния, сюжет
отрывка из
«Повести
…»,
атмосфера
эпохи;
летописны
й свод.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Устанавливает
причинно-
следственные
связи, делает
обобщения,
выводы;
осознает
познавательну
ю задачу,
читает и
слушает,
извлекает
нужную
информацию а
также
самостоятельно
находит ее в
материалах
учебника,
рабочих
тетрадях.
Вступает в
учебный диалог с
учителем,
одноклассниками,
участвует в общей
беседе, соблюдая
правила речевого
поведения; задаёт
вопросы, слушает
и отвечает на
вопросы других,
формулирует
собственные
мысли,
высказывает свою
точку зрения и
обосновывает её.
Планирует (в
сотрудничестве
с учителем и
одноклассникам
и или
самостоятельно)
необходимые
действия,
операции,
действует по
плану.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности;
воспитание
чувства любви
к истории
Отечества.
18
1ч
Вн.чт.
«Повесть
временных
лет»
(фрагменты
«Сказание о
белгородском
киселе»,
«Повесть о
разорении
Рязани
Батыем»).
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Жанр басни в мировой литературе (обзор) (3ч)
19
1ч
Эзоп «Ворон и
лисица»,
«Муравей и
Жук».
Басня
прозаическа
я. Мораль
басни.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Знать
особенности
прозаической
басни.
Строит
небольшие
монологические
высказывания,
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
20
1ч
Федр «Лисица
и Ворон»,
«Лисица и
Аист».
Сюжеты
античных
басен и их
обработка в
литературе
17-18 веков.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
осуществляет
совместную
деятельность в
парах и рабочих
группах с учетом
конкретных
учебно-
познавательных
задач.
необходимые
действия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
21
1ч
Ж. де Лафонтен
«Дуб и
Трость».
Г.Э.Лессинг
«Свинья и
Дуб».
Басня
стихотворна
я.
Традиционн
ый круг
басенных
сюжетов и
образов.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Знать
особенности
стихотворной
басни.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
Русская литература XIX века (40 ч)
И.А.Крылов (4ч в т.ч. проект Электронный альбом «Герои басен И. А. Крылова в иллюстрациях» 1ч)
22
1ч
И.А.Крылов.
Басня «Волк
и Ягненок»
Жанр басни.
Мораль
басни.
Своеобразие
басенных
персонажей.
Особая роль
диалогов и
разговорных
интонаций в
баснях.
Урок
чтения и
изучения
произведе
ния.
Знать основные
особенности
жанра басни,
улавливать
связь басни с
традициями
УНТ.
Уметь
выразительно
читать басни
наизусть; давать
развернутые
ответы на
вопросы по
прочитанным
произведениям.
Осознает
познавательную
задачу, читает и
слушает,
извлекает
нужную
информацию, а
также
самостоятельно
находит ее в
материалах
учебника,
рабочих
тетрадях.
Воспитание
уважительного
отношения к
русской
литературе XIX
века.
23
1ч
И.А.Крылов.
Басня «Волк на
псарне»
Рифма и ритм
в басни.
Изображение
социальных
отношений и
человеческих
поступков в
басни.
Урок
чтения и
изучения
произведе
ния.
Знать типы
рифм в
стихотворных
баснях.
Уметь строить
небольшие
монологические
высказывания,
осуществлять
совместную
деятельность в
парах и рабочих
группах с учетом
конкретных
учебно-
познавательных
задач.
Понимает
информацию,
представленную
в
изобразительной
, схематичной,
модельной
форме,
использует
знаково-
символические
средства для
решения
различных
учебных задач.
Воспитание
уважительного
отношения к
русской
литературе XIX
века.
24
1ч
И.А.Крылов.
Басня
«Квартет»,
«Свинья под
дубом».
Обличение
человеческих
пороков в
баснях.
Аллегория.
Вольный
стих.
Урок
чтения и
изучения
произведе
ния.
Уметь
сопоставлять
басни
И.А.Крылова с
баснями других
авторов с
сходным
сюжетом.
Воспитание
уважительного
отношения к
русской
литературе XIX
века.
25
1ч
ПРОЕКТ
Электронный
альбом «Герои
басен И. А.
Крылова в
иллюстрациях»
.
Урок-
конкурс
Уметь
создавать
проект и его
презентовать.
Строит небольшие
монологические
высказывания,
осуществляет
совместную
деятельность в
парах и рабочих
группах с учетом
конкретных
учебно-
познавательных
задач.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути
преодоления.
Положительно
относится к
учению,
познавательной
деятельности,
приобретению
новых знаний,
умений,
совершенствуе
т имеющиеся.
А.С.Пушкин (6ч в т.ч. урок вн.кл. 1ч и модуль «В гостях у сказки 1ч»)
26
1ч
А.С.Пушкин.
Стихотворения
«Няне»,
Биография
А.С.
Пушкина.
Реальная
Урок
чтения и
изучения
Знать
биографию
А.С.Пушкина,
особенности
Уметь
выразительно
читать
стихотворения.
Воспитание
уважительного
отношения к
«Зимний
вечер».
основа и
художественн
ый образ
няни. Жанр
стихотворени
я и
особенности.
произведе
ния.
жанра
стихотворения.
русской
литературе XIX
века.
27
1ч
А.С.Пушкин.
Стихотворение
«Зимнее утро»
Образ
человека в
русской зимы
в
стихотворени
и.
Урок
чтения и
изучения
произведе
ния.
Знать
художественны
е средства
создания образа
человека и
образа природы
в
стихотворении
(гипербола,
эпитет,
олицетворение,
метафора).
Уметь проводить
устное словесное
рисование образов
природы и
человека в
стихотворении
А.С.Пушкина.
Принимает и
сохраняет
учебную зада-чу;
планирует
необходимые
действия,
операции,
действует по
плану.
Воспитание
уважительного
отношения к
русской
литературе XIX
века.
28-
29
2ч
А.С.Пушкин
«Сказка о
мертвой
царевне и о
семи
богатырях»
Черты
волшебной
сказки в
произведении
Пушкина.
Отражение в
сказке
народных
представлени
й о
подлинной
красоте и
нравственнос
ти.
Урок
чтения и
изучения
произведе
ния.
Знать: сюжет и
содержание
«Сказки о
мертвой
царевне и о
семи
богатырях».
Уметь:
выразительно
читать и
пересказывать
сказку;
характеризоват
ь героев и их
поступки.
Вступает в
учебный диалог с
учителем,
одноклассниками,
участвует в общей
беседе, соблюдая
правила речевого
поведения.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия.
Воспитание
уважительного
отношения к
русскому
литературному
языку.
30-
31
2ч
Вн.чт. «Сказка
о попе и
работнике его
Балде»
Модуль
«В гостях у
сказки»
Подготовка
спектакля по
одной из
сказок
А.С.Пушкина
.
Урок-
спектакль
Знать понятия
«спектакль»,
«роль»,
«актеры».
Уметь
рассказывать об
одном из образов
сказок
А.С.Пушкина и
средствах его
создания.
Знать свою роль
в организации
коллективного
творческого
дела.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
М.Ю.Лермонтов (3ч, в т.ч. урок вн.чт. 1ч)
32-
33
2ч
М.Ю.Лермонто
в.
Стихотворение
«Бородино»
Слово о
поэте.
История
создания
стихотворени
я. Основная
идея
стихотворени
я. Образы
русских
солдат и
образ
Бородинской
битвы.
Урок
чтения и
изучения
произведе
ния.
Знать:
сведения о
жизни и
творчестве
М.Ю.
Лермонтова
(кратко);
содержание
стихотворения
«Бородино»
Уметь:
воспринимать и
анализировать
текст, давать
характеристику
герою.
Строит
небольшие
высказывания,
осуществляет
совместную
деятельность в
парах и рабочих
группах с учетом
конкретных
учебно-
познавательных
задач.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия.
Воспитание
патриотически
х чувств
личности.
34
1ч
Вн.чт.
М.Ю.Лермонто
в «После
Бородина»,
«Два
великана».
Урок
чтения и
изучения
произведе
ния.
Н.В.Гоголь (4ч, в т.ч. урок вн.чт + 1 урок-проект)
35
1ч
Повесть
Н.В.Гоголя
«Ночь перед
рождеством»
Слово о
писателе.
Смысл
названия
повести.
Главные
образы
повести.
Элементы
фантастики
в сюжете и в
образах.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Уметь
составлять
цитатный
план повести.
Понимает
информацию,
представленную
в
изобразительной
, схематичной,
модельной
форме,
использует
знаково-
символические
средства для
решения
различных
учебных задач.
Положительно
относится к
учению,
познавательной
деятельности;
желает
приобретать
новые знания,
умения,
совершенствов
ать
имеющиеся.
36
1ч
Повесть
Н.В.Гоголя
«Заколдованн
ое место»
Своеобразие
повествоват
ельной
манеры,
языка
произведени
я. Образ
рассказчика.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Уметь
отыскивать в
тексте
повести
картины
реальной
жизни и
фантастическ
ие события.
Осознает свои
трудности и
стремится к их
преодолению,
проявляет
способность к
самооценке
своих действий,
поступков.
37
1ч
Вн.чт.
Н.В.Гоголь.
«Вечер
накануне
Ивана
Купала»
Изображени
е народной
жизни и
народных
характеров.
Сочетание
лиризма и
юмора в
повести.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Составлять
вопросы и
задания к
тексту,
рисовать
иллюстрации.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути
преодоления.
38
1ч
ПРОЕКТ
Электронная
презентация
«Фантастичес
кие картины
«Вечеров на
хуторе близ
Диканьки» в
иллюстрациях
».
Жизнеподоб
ие.
Фантастика.
Юмор.
Образ
рассказчика.
Урок-
презентаци
я.
Уметь
обосновывать
выбор
иллюстрации
к фрагменту
повести,
приводить
примеры
изображения
народной
жизни в
повести.
Задает вопросы,
слушает и
отвечает на
вопросы других;
формулирует
собственные
мысли,
обосновывает
свою точку
зрения.
Положительно
относится к
учению, позна-
вательной дея-
тельности; же-
лает приобре-
тать новые
знания, уме-
ния, совершен-
ствовать
имеющиеся.
Образ времени года в литературном произведении (обзор) (3ч, в т.ч. 1 урок Вн.чт.)
39
1ч
А.С.Пушкин.
«Унылая
пора, очей
очарованье»
(отрывок из
стихотворени
я «Осень»),
«Вот ветер,
тучи
нагоняя…»
(отрывок из
романа
«Евгений
Онегин»).
Картины
природы и
отражение
настроения
человека в
литературно
м
произведени
и.
Лирический
герой.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Уметь
составлять
поэтические
аналогии об
одном из
времен года.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
40
1ч
Лирика
Ф.И.Тютчева
и А.А.Фета.
Образ
времени
года и образ
человека.
Статическое
и
динамическ
ое
изображени
е природы.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Знать
биографию
поэтов.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
41
1ч
Вн.чт.
Стихотворени
я о природе
поэтов Югры.
Особенност
и жанра.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Знать
биографию
поэтов,
основные
вехи их
творчества.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действи
Воспитание
уважительного
отношения к
лирике народов
Югры.
И.С.Тургенев (4ч, в т.ч. 1 урок Р.Р.)
42
1ч
И.С.Тургенев
«Муму».
Реальная
основа
повести.
Знакомство с
героями.
Изображени
е быта и
нравов
крепостниче
ской
России.
Особенност
и
повествован
ия.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Уметь
характеризова
ть образ
Герасима и
барыни; уметь
прослеживать
изменения в
характере
героя; при
обсуждении
вопросов
аргументиро-
ванно
доказывать
Самостоятельно
формулировать
тему и цели
урока; иметь
способность к
целеполаганию.
Формирование
уважительного
отношения к
иному мнению;
развитие
мышления,
внимания,
фонематическо
го слуха;
развитие
самостоятельно
сти и личной
ответственност
и за результаты
свою точку
зрения.
своей
деятельности,
доброжелатель
ности.
43
1ч
И.С.Тургенев
«Муму».
Образ Муму,
средства его
создания.
Авторское
отношение к
персонажам.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Выполняет
учебно-
познавательн
ые действия;
осуществляет
операции
анализа,
синтеза,
сравнения,
классификаци
и, делает
обобщения,
выводы.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути
преодоления.
Осознает свои
трудности и
стремится к их
преодолению,
проявляет спо-
собность к са-
мооценке сво-
их действий,
поступков.
44
1ч
И.С.Тургенев
«Муму».
Смысл
финала
повести.
Элементы
повествован
ия.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Формировать
умения
осознавать
значимость
чтения для
дальнейшего
обучения,
понимать
цель чтения;
излагать
содержание
прочитанного
текста сжато,
выборочно.
Самостоятельно
формулировать
тему и цели
урока; иметь
способность к
целеполаганию.
Формирование
уважительного
отношения к
иному мнению;
развитие
мышления,
внимания,
фонематическо
го слуха;
развитие
самостоятельно
сти и личной
ответственност
и за результаты
слушать и слышать
других.
своей
деятельности,
доброжелатель
ности.
45
1ч
Р.Р.
Сочинение-
отзыв о
прочитанной
повести И.С.
Тургенева
«Муму».
Письменны
й ответ на
вопрос об
отношении
учащегося к
событию
или герою.
Урок
развития
речи
Знать: сюжет
и содержание
рассказа;
теоретико-
литературные
понятия
портрет,
интерьер,
пейзаж,
литературный
герой.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия.
Осознает свои
трудности и
стремится к их
преодолению,
проявляет
способность к
самооценке
своих
действий,
поступков.
Н.А.Некрасов (1ч)
46
1ч
Н.А.Некрасов.
Слово о поэте.
«Крестьянски
е дети»
Изображени
е жизни
простого
народа.
Тема
нелегкой
крестьянско
й доли.
Образы
крестьянски
х детей.
Авторское
отношение к
героям.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Уметь
составлять
характеристик
у героя по его
речи.
Планирует (в
сотрудничестве
с учителем и
одноклассникам
и или
самостоятельно)
необходимые
действия,
операции,
действует по
плану.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности;
воспитание
чувства любви
к истории
своей страны.
Заглавный образ в произведении и средства его создания (практикум) (2ч)
47-
48
2ч
Практикум
«Заглавный
образ в
произведении
и средства его
создания»
Виды
заглавного
образа
литературно
го
произведени
я, его связь
с другими
образами,
средства
создания
художестве
нного
образа.
Урок-
практикум
Уметь
составлять
примерный
план рассказа
о заглавном
образе
произведения.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия,
операции,
действует по
плану.
Положительно
относится к
учению,
познавательной
деятельности;
желает
приобретать
новые знания,
умения,
совершенствов
ать
имеющиеся.
Л.Н.Толсой (4 ч)
49
1ч
Л.Н.Толстой.
Рассказ
«Кавказский
пленник».
Слово о
писателе.
Историческ
ая основа и
сюжет
рассказа, его
основные
эпизоды.
Главные и
второстепен
ные
персонажи.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Знать
сюжетную
линию
рассказа.
Понимать
авторское
отношение к
героям.
Понимает
информацию,
представленную
в
изобразительной
, схематичной,
модельной
форме,
использует
знаково-
символические
средства для
решения
различных
учебных задач.
Воспитание
уважительного
отношения к
русской
литературе XIX
века.
50
1ч
Л.Н.Толстой
«Кавказский
пленник».
Жилин и
Костылин как
два разных
характера.
Судьба
Жилина и
Костылина.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Понимать
поучительный
смысл
рассказа,
авторскую
позицию в
тексте.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые дей-
ствия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
51
1ч
Л.Н.Толстой
«Кавказский
пленник».
Поэтичный
образ Дины.
Нравственна
я
проблемати
ка рассказа.
Смысл
названия.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Понимать
поучительный
смысл
рассказа,
авторскую
позицию в
тексте.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые дей-
ствия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
52
1ч
Р.Р.
Сочинение на
тему
«Кавказский
пленник:
Жилин или
Костылин?»
Письменны
й ответ на
вопрос с
использован
ием
цитировани
я.
Урок
развития
речи
Умеет
раскрыть тему
сочинения,
доказать свою
точку зрения.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые дей-
ствия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
А.П.Чехов (2ч)
53
1ч
А.П.Чехов
«Мальчики»
Слово о
писателе.
Образы
детей в
рассказе.
Проблемы
взаимоотно
шений
взрослых и
детей.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Уметь
выразительно
читать
рассказ,
описывать
героя,
используя
цитаты из
текста.
Выявлять
приемы
комического в
тексте.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые дей-
ствия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
54
1ч
А.П.Чехов
«Лошадиная
фамилия»
Мир детства
в
изображени
и
А.П.Чехова.
Серьезное и
комическое
в рассказе.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые дей-
ствия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
Письменный отзыв о литературном произведении (практикум) (1ч)
55
1ч
Практикум
«Письменный
отзыв о
литературном
произведении
2.
Отзыв.
Аннотация.
Урок -
практикум
Писать
самостоятельн
о отзыв о
прочитанном
произведении.
Редактировать
отзыв.
Сопоставлять
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия,
операции,
Положительно
относится к
учению,
познавательной
деятельности;
желает
приобретать
аннотацию и
отзыв.
действует по
плану.
новые знания,
умения,
совершенствов
ать
имеющиеся.
Образ Родины в русской поэзии (3 ч)
56
1ч
Образ Родины
в русской
поэзии.
И.С.Никитин
«Русь»,
А.К.Толстой
«Край ты мой,
родимый
край…»
Слово о
поэтах.
Образ Руси
в лирике.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Сопоставлять
репродукции
картин и
стихотворени
я, а также
сходные
образы из
двух
стихотворени
й.
Принимает и
сохраняет
учебную зада-чу;
планирует
необходимые
действия,
операции,
действует по
плану.
Воспитание
уважительного
отношения к
русской
поэзии,
русскому
слову.
57
1ч
Образ Родины
в русской
поэзии. И.
Северянин
«Запевка».
Слово о
поэте.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Отмечать
особенности
интонации и
настроение в
поэтическом
тексте.
58
1ч
Образ Родины
в русской
поэзии.
Н.М.Рубцов
«Родная
деревня»
Слово о
поэте.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Описывать
образы,
раскрывающи
е
неповторимос
ть Руси и
черты
характера
русского
человека.
Русская литература ХХ века (45 ч)
И.А.Бунин (2ч)
59
1ч
И.А.Бунин.
Стихотворени
е «Густой
зеленый
ельник у
дороги…»
Слово о
поэте.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Наблюдать за
передачей
лирического
настроения,
переживания
в
стихотворени
и. Подбирать
иллюстрации
к
стихотворени
ям или
создавать
самостоятельн
о.
Принимает и
сохраняет
учебную зада-чу;
планирует
необходимые
действия,
операции,
действует по
плану.
Воспитание
уважительного
отношения к
русской
поэзии,
русской
природе.
60
1ч
И.А.Бунин.
Стихотворени
е «У птицы
есть гнездо, у
зверя есть
нора…».
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Принимает и
сохраняет
учебную зада-чу;
планирует
необходимые
действия,
операции,
действует по
плану.
Воспитание
уважительного
отношения к
русской
поэзии,
русской
природе.
С.А.Есенин (2ч)
61
1ч
С.А.Есенин.
Стихотворени
я «Гой ты,
Русь, моя
родная…».
«Топи да
болота…».
Слово о
поэте.
Своеобразие
поэтическог
о языка,
есенинских
метафор,
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Знать приемы
создания
художественн
ых образов в
стихотворени
и.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия.
Воспитание
патриотически
х чувств
личности.
эпитетов,
сравнений.
62
1ч
С.А.Есенин.
Стихотворени
я «Топи да
болота…»,
«Нивы сжаты,
рощи
голы…».
Картины
деревенской
России и
природные
образы в
стихотворен
иях поэта.
Фольклорны
е и
христиански
е традиции.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия,
операции,
действует по
плану.
Воспитание
уважительного
отношения к
русской
поэзии,
русской
природе.
П.П.Бажов (2ч)
63-
64
2ч
П.П.Бажов.
Сказ «Медной
горы хозяйка»
Слово о
писателе.
Особенност
и сказовой
манеры
повествован
ия.
Фольклорны
е традиции в
произведени
и. Образ
историческо
го времени.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Описывать
героев сказа.
Объяснять
значение
незнакомых
слов с
помощью
словаря.
Объяснять
значение
концовки
произведения.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
Модуль «Образы детей в мировой литературе» (обзор) (4ч, в т.ч. 1 урок модуля и 2 урока-семинара)
65
1ч
Модуль
«Образы
детей в
мировой
Образы
детей в
произведени
ях для
Семинар.
Знать
средства
создания
образа
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
литературе».
М.Твен.
«Приключени
я Тома
Сойера».
взрослых и
детей.
Проблемы
взаимоотно
шений детей
с миром
взрослых.
Серьезное и
смешное в
окружающе
м мире и в
детском
восприятии.
персонажа
(портрет,
описание
поступков,
речь).
необходимые
действия.
качеств
личности.
66-
67
2ч
О.Генри.
«Вождь
краснокожих»
.
Семинар.
68
1ч
Проект
«Литературны
й журнал для
школьников».
Журнал.
Аннотация.
Иллюстраци
я.
Урок-
презентаци
я
Создание
журнала с
иллюстрация
ми и
аннотацией к
прочитанным
произведения
м.
Задает вопросы,
слушает и
отвечает на
вопросы других;
формулирует
собственные
мысли,
обосновывает
свою точку
зрения.
Положительно
относится к
учению, позна-
вательной дея-
тельности; же-
лает приобре-
тать новые
знания, уме-
ния, совершен-
ствовать
имеющиеся.
А.С.Грин (4ч, в т.ч. 1 урок Р.Р.)
69
1ч
А.С.Грин.
Феерия
«Алые
паруса».
Слово о
писателе.
Мечта и
реальная
действитель
ность в
повести.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Анализироват
ь жанровое
своеобразие
произведения,
выявляя
черты сказки
и повести в
тексте.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
70
1ч
А.С.Грин.
Феерия
«Алые
паруса».
Образы
Ассоль и
Грея.
Образы
главных
героев.
Утверждени
е веры в
чудо как
основы
жизненной
позиции.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Составлять
цитатный
план рассказа
об Ассоль,
Грее.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
71
1ч
А.С.Грин.
Феерия
«Алые
паруса».
Символическ
ие образы в
повести.
Символичес
кие образы
моря,
солнца,
корабля,
паруса в
повести.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Описывать
символически
е образы
писателя,
используя
цитаты.
Планирует необ-
ходимые дей-
ствия, операции,
действует по
плану.
Осваивает
новые виды
деятельности,
осознает себя
как
индивидуально
сть и
одновременно
как член
общества.
72
1ч
Р.Р. Описание
одного из
символически
х образов с
использовани
ем цитат.
Основные
нормы
русского
литературн
ого языка.
Использова
ние
выразительн
ых средств
языка.
Урок
развития
речи
Образы
предметов.
Символ.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути
преодоления.
Осваивает
новые виды
деятельности,
осознает себя
как
индивидуально
сть и
одновременно
как член
общества.
А.П.Платонов (2ч)
73
1ч
А.П.Платонов
. Рассказ
«Неизвестный
цветок».
Слово о
писателе.
Основная
тема и
идейное
содержание
рассказа.
Философская
символика
образа
цветка. Язык
произведения
.
Урок
чтения и
изучения
произведе
ния.
Наблюдать
над
особенностям
и языка
писателя.
Выделять в
рассказе
необычные
сочетания
слов,
выражения.
Объяснять
смысл
названия
рассказа.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути
преодоления.
Положительно
относится к
учению,
познавательной
деятельности,
приобретению
новых знаний,
умений,
совершенствуе
т имеющиеся.
74
1ч
А.П.Платонов
. Рассказ
«Цветок на
земле».
Урок
чтения и
изучения
произведе
ния.
Практикум. Поэзия и проза как формы художественной речи (2ч)
75-
76
2ч
Практикум.
Поэзия и
проза как
формы
художественн
ой речи.
Ритм в
художестве
нной прозе
и поэзии.
Двусложные
и
трехсложны
е размеры
стиха.
Способы
рифмовки.
Урок-
практикум
Определять
стихотворный
размер, рифму
в
стихотворени
ях, знать
особенности
ритмического
рисунка.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия,
операции,
действует по
плану.
Положительно
относится к
учению,
познавательной
деятельности;
желает
приобретать
новые знания,
умения,
совершенствов
ать
имеющиеся.
Модуль. С.Я.Маршак (2ч)
77
1ч
Модуль
С.Я.Маршак.
Пьеса-сказка
Слово о
поэте.
Фольклорны
Урок
чтения и
изучения
Знать
особенности
создания
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
Положительно
относится к
учению,
«Двенадцать
месяцев».
е традиции в
пьесе-
сказке.
Поучительн
ый смысл
произведени
я.
произведен
ия.
образа в
драматическо
м
произведении
.
планирует необ-
ходимые
операции,
действует по
плану.
познавательной
деятельности;
желает
приобретать
новые знания,
умения.
78
1ч
Модуль
С.Я.Маршак.
Пьеса-сказка
«Двенадцать
месяцев».
Подготовка
сценария.
Распределен
ие ролей.
Урок-
спектакль.
Знать сюжет и
содержание
пьесы-сказки.
Положительно
относится к
учению,
познавательной
деятельности;
желает
приобретать
новые знания,
умения.
Монолог и диалог как средства создания художественного образа (практикум) (3ч)
79-
81
3ч
Практикум
«Монолог и
диалог как
средства
создания
художественн
ого образа».
Начальное
представлен
ие об эпосе,
драме и
лирике как
литературн
ых родах.
Начальное
представлен
ие о речевой
характерист
ике
персонажа.
Урок-
практикум.
Определять
место и
художественн
ые функции
монологов и
диалогов в
ранее
изученных
эпических,
драматически
х и
лирических
произведения
х. Отличать
монологи и
реплику.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
операции,
действует по
плану.
Осваивает
новые виды
деятельности,
участвует в
творческом
созидательном
процессе.
Образы детей в военной поэзии и прозе (обзор) (5ч, в т.ч. 1ч проектной деят-ти)
82-
83
2ч
А.Т.Твардовс
кий. «Рассказ
танкиста»
Слово о
писателе.
Образы
детей в
произведени
ях о ВОВ.
Дети и
взрослые в
условиях
военного
времени.
Проблема
детского
героизма.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Читать по
ролям
диалоги
повести.
Составлять
план и
подбирать
цитаты для
рассказа о
герое.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые дей-
ствия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
84-
85
2ч
В.П.Катаев.
«Сын полка»
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
86
1ч
Проект
«Образы
детей в
военной
поэзии и
прозе».
Образы
детей в
произведени
ях о ВОВ.
Урок-
презентаци
я.
Знать
средства
создания
образа
персонажа
(портрет,
описание
поступков,
речь).
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия.
Совершенствов
ать духовно-
нравственных
качеств
личности.
В.П.Аставьев (4ч в т.ч урок Р.Р. и Вн.чт.)
87
1ч
В.П.Астафьев.
Рассказ
«Васюткино
озеро».
Слово о
писателе.
Изображени
е
становления
характера
главного
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Составлять
рассказ о
герое
произведения.
Сравнивать
описания
природы в
тексте.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
Осваивает
новые виды
деятельности,
участвует в
творческом
88
1ч
Человек и
природа в
рассказе
В.П.Астафьев
а «Васюткино
озеро».
героя
рассказа.
Мастерство
писателя в
изображени
и писателя
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
Сопоставлять
произведения
сходной
проблематики
.
операции,
действует по
плану.
созидательном
процессе,
осознаёт себя
как
индивидуально
сть и как член
общества.
89
1ч
Вн.чт.
В.П.Астафьев.
Рассказ
«Зачем я убил
коростеля?»
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
90
1ч
Р.Р.
Сочинение по
рассказу
В.П.Астафьев
а «Васюткино
озеро».
Урок
развития
речи
Знать
содержание
рассказа;
теоретико-
литературные
понятия:
пейзаж,
литературный
герой.
Уметь
составлять
план и
подбирать
материалы по
теме
сочинения.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути
преодоления.
Осознает свои
трудности и
стремится к их
преодолению,
проявляет
способность к
самооценке
своих
действий,
поступков.
Образы животных в произведениях русских и зарубежных писателей (обзор) (8 ч в т.ч. 1 модуль и 1 проект)
91-
92
2ч
Образы
животных в
Слово о
писателе.
Урок
чтения и
Готовить
отзыв о
произведения
х русских и
зарубежных
писателей.
Дж.Лондон.
«Белый
Клык».
Животные в
жизни
человека.
Судьбы
животных.
Изображени
е красоты и
благородств
а животных.
Способы
выражения
авторского
отношения в
произведени
ях о
животных.
изучения
произведен
ия.
произведении
о животном. В
письменной
форме
отвечать на
вопрос об
образе
животного в
произведении
с
использовани
ем цитат.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия,
операции,
действует по
плану.
Воспитание
уважительного
отношения к
животным, к
культурам
других
народов.
93-
94
2ч
Ю.П.Казаков.
«Арктур-
гончий пес».
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
95-
96
2ч
В.П.Астафьев.
«Жизнь
Трезора».
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
97
1ч
Модуль.
Е.Айпин.
Рассказы о
животных.
Урок
чтения и
изучения
произведен
ия.
98
1ч
Проект
«Электронны
й альбом
«Образы
животных в
мировой
художественн
ой
литературе».
Урок-
презентаци
я.
Выполняет
учебно-
познавательн
ые действия;
осуществляет
операции
анализа,
синтеза,
сравнения,
классификаци
и, делает
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути
преодоления.
Осознает свои
трудности и
стремится к их
преодолению,
проявляет
способность к
самооценке
своих
действий,
поступков.
обобщения,
выводы.
Жанр рассказа в мировой литературе (обзор) (4ч+ практикум (1ч))
99
1ч
А.П.Чехов.
«Хирургия»
Жанровые
признаки
рассказа как
малого
эпического
жанра. Особая
роль события
рассказывания
в
произведении.
Отдельные
жанровые
разновидности
рассказа:
юмористическ
ий, научно-
фантастически
й,
детективный.
Урок
чтения и
изучения
произведе
ния.
Создавать
устные
отзывы о
прочитанных
рассказах.
Создавать список
юмористических,
фантастических и
детективных
рассказов для
рекомендаций
одноклассникам и
самостоятельного
чтения.
Принимает и
сохраняет
учебную задачу;
планирует
необходимые
действия.
Осознает свои
трудности и
стремится к их
преодолению,
проявляет
способность к
самооценке
своих
действий,
поступков.
100
1ч
А.Конан
Дойл.
«Камень
Мазарини»
Урок
чтения и
изучения
произведе
ния.
101
1ч
М.М.Зощенко
. «Галоша»
Урок
чтения и
изучения
произведе
ния.
102
1ч
Р.Бредбери.
«Все лето в
один день»
Урок
чтения и
изучения
произведе
ния.
103
1ч
Практикум
«Тема и идея
литературног
о
произведения
»
Идея
произведения
и возможные
способы ее
выражения.
Краткая
характеристика
тематики и
идейного
Урок-
практику
м
Итого:
Практикумов – 11 уроков
Уроков развития речи – 5
Учебных модулей – 7ч
Учебных проектов- 5ч
Уроков внеклассного чтения – 2ч
Семинаров – 2.
Региональный компонент- 4 ч.
содержания
произведения.
Модуль «В стране Литературии» (2ч)
104-
105
2ч
Итоговый
урок «В
стране
Литературии»
Рекомендации
книг для
чтения летом.
Урок-
концерт
Знать
литературные
произведения
за курс 5
класса.
Вступает в
учебный диалог с
учителем,
одноклассниками,
участвует в общей
беседе, соблюдая
правила речевого
поведения.
Адекватно
оценивает свои
достижения,
осознает
возникающие
трудности,
осуществляет
поиск причин и
пути
преодоления.
Положительно
относится к
учению,
познавательной
деятельности;
желает
приобретать
новые знания,
умения.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: