Ученики на Учителя.com


Вариант 2 по Т.Н. Толстой. В детстве я очень старалась полюбить театр… Настоящее искусство

Вариант 2 по Т. Н. Толстой. В детстве я очень старалась полюбить
театр… Настоящее искусство
Часть 1
Прослушайте текст и выполните задание 1 на отдельном листе.
Сначала напишите номер задания, а затем – текст сжатого изложения.
1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой
микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения – не менее 70 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Часть 2
Прочтите текст и выполните задания 2–14.
(1)В детстве я очень, очень старалась полюбить театр, как мне
велели: ведь это Большое Искусство, Храм. (2)И я, как положено, должна
испытывать священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть
театральные условности. (3)Я помнила, но, когда пожилой дядька в камзоле с
пышными рукавами, с большим бархатным животом, колыхавшимся над
тоненькими ножками, грозно, как классный руководитель, вопросил:
«Скажи, Лаура, который год тебе?» – и грузная тётенька гавкнула в ответ:
«Осьмнадцать лет!», – ужасное смятение и стыд смяли меня, и все мои
старания полюбить театр были окончательно перечёркнуты.
(4)А между тем в театре было тепло, в зале приятно и сложно пахло, в
фойе гуляли нарядные люди, окна были укутаны шторами из парашютного
шёлка, будто кучевыми облаками. (5)Да, храм. (6)Наверное. (7)Но это не мой
храм, и боги в нём не мои.
(8)А вот совсем другое дело – кинотеатр «Арс», плохонький сарайчик
на площади. (9)Там неудобные деревянные сиденья, там сидят в пальто, там
мусор лежит на полу. (10)Там не встретишь «завзятых театралов»,
принаряженных дам, заранее оскорблённых тем, что они, люди приличные,
вынуждены три часа провести в обществе ничего не смыслящих профанов.
(11)Там толпа вваливается и рассаживается, гремя сиденьями и
распространяя кислый запах сырых пальто. (12)Сейчас начнут. (13)Это –
счастье. (14)Это – кино.
(15)Медленно гасят свет. (16)Стрекотание проектора, удар луча – и
всё, понеслось. (17)Перейдена черта, прошёл этот неуловимый миг, когда
плоский и туповатый экран растворился, исчез, стал пространством, миром,
полётом. (18)Сон, мираж, мечта. (19)Преображение.
(20)Да, я, безусловно, простой и примитивный кинозритель, как
большинство людей. (21)От кино я именно и жду полного преображения,
окончательного обмана – «чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда».
(22)Театр на это не способен, да и не претендует.
(23)Театр для тех, кто любит живых актёров и милостиво прощает им
их несовершенства в обмен на искусство. (24)Кино для тех, кто любит сны и
чудеса. (25)Театр не скрывает, что всё, что вы видите, – притворство.
(26)Кино притворяется, что всё, что вы видите, – правда. (27)Театр – для
взрослых; кино – для детей. (По Т. Толстой)*
* Толстая Татьяна Никитична (род. в 1951 г.) – современная
писательница, телеведущая, филолог.
2 В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для
обоснования ответа на вопрос: «Почему автору в детстве не удалось
полюбить театр?»
1) Девочка слишком старалась полюбить то, что ей «велели»,
приказывали полюбить.
2) В театре всё было слишком непонятно для девочки-подростка.
3) В театральном искусстве есть условности, которые представлялись
девочке фальшивыми и чуждыми.
4) От девочки всегда требовали, чтобы она вела себя в театре так, как в
храме, и это вызывало у неё чувство протеста.
Ответ: ___________________________.
3 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи
является сравнение.
1) В детстве я очень, очень старалась полюбить театр, как мне велели:
ведь это Большое Искусство, Храм.
2) И я, как положено, должна испытывать священный трепет, но
помнить при этом, что в театре есть театральные условности.
3) А между тем в театре было тепло, в зале приятно и сложно пахло, в
фойе гуляли нарядные люди, окна были укутаны шторами из
парашютного шёлка, будто кучевыми облаками.
4) От кино я именно и жду полного преображения, окончательного
обмана – «чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда».
Ответ: ___________________________.
4 Из предложений 9–11 выпишите слово, в котором правописание
приставки определяется её значением – «неполнота действия».
Ответ: ___________________________.
5 Из предложений 8–10 выпишите слово, в котором правописание суффикса
является исключением из правила.
Ответ: ___________________________.
6 Замените книжное слово «трепет» в предложении 2 стилистически
нейтральным синонимом.
Ответ: ___________________________.
7 Замените словосочетание «деревянные сиденья» (предложение 9),
построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со
связью управление.
Ответ: ___________________________.
8 Выпишите грамматическую основу предложения 15
Ответ: ___________________________.
9 Среди предложений 8–14 найдите предложения с обособленным
приложением.
Ответ: ___________________________.
10 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Да,
(1)
я,
(2)
безусловно,
(3)
простой и примитивный кинозритель,
(4)
как
большинство людей. От кино я именно и жду полного преображения,
(5)
окончательного обмана – «чтоб не думать зачем,
(6)
чтоб не помнить
когда». Театр на это не способен,
(7)
да и не претендует.
Ответ: ___________________________.
11 Укажите количество грамматических основ в предложении 1.
Ответ: ___________________________.
12 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного
предложения, связанными сочинительной связью.
А между тем в театре было тепло,
(1)
в зале приятно и сложно пахло,
(2)
в
фойе гуляли нарядные люди,
(3)
окна были укутаны шторами из
парашютного шёлка,
(4)
будто кучевыми облаками. Да,
(5)
храм. Наверное.
Но это не мой храм,
(6)
и боги в нём не мои.
Ответ: ___________________________.
13 Среди предложений 22–27 найдите сложноподчинённые предложения с
последовательным подчинением придаточных.
Ответ: ___________________________.
14 Среди предложений 8–14 найдите бессоюзное сложное предложение.
Ответ: ___________________________.
Часть 3
Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном
листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием
сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания
известного современного лингвиста Н.С. Валгиной: «При помощи тире
передаётся высокая эмоциональная нагрузка, психологическая
напряжённость».
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл
финала текста: «Театр для тех, кто любит живых актёров и милостиво
прощает им их несовершенства в обмен на искусство. Кино для тех, кто
любит сны и чудеса».
15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания НАСТОЯЩЕЕ
ИСКУССТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое
настоящее искусство».
Ответы:
2. 3
3. 3
4. Принаряженных
5. Деревянные
6. Восхищение (восторг, удивление)
7. Сиденья из дерева
8. Гасят
9. 8,10
10. 2,3
11. 3
12. 6
13. 36
14. 9
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: