Ученики на Учителя.com


Поурочное планирование по литературе в 8 классе (Меркин)

Поурочное планирование по литературе в 8 классе
Дата
№
Тема урока
Теория литературы
Основные виды
деятельности, которыми
должен овладеть
обучающийся
Домашнее задание
План
1
Введение (1ч)
Своеобразие курса литературы в 8
классе. Художественная литература и
история. Значение художественного
произведения в культурном наследии
страны. Творческий процесс.
Литература и история
Писатель и его роль в
развитии
литературного
процесса
Жанры и роды
литературы
Знать жанры и роды
художественной литературы.
Прочитать статью
«Исторические песни».
Составить таблицу
«Отличительные признаки
песни».
Из устного народного творчества (3 ч)
2
Исторические песни. Исторические
песни XVI века: «Иван Грозный
молится по сыне»: Связь с
представлениями и исторической
памятью.
Песня как жанр
фольклора
Отличие исторической
песни от былины
Знать отличительные
особенности исторических
песен, уметь выразительно
читать поэтический текст,
определять жанр
произведения.
Прочитать статью
«Исторические песни XVIIв.
Песня-плач», заполнить 2-ю
часть таблицы.
3
Исторические песни XVII века
«Возвращение Филарета»:
отражение представлений народа в
песне-плаче, средства
выразительности в исторической
песне.
Песня-плач
Знать особенности песни-
плача, уметь выразительно
читать поэтический текст,
видеть средства
выразительности.
Прочитать статью «Песни о
Степане Разине», закончить
таблицу.
Подготовить анализ песни по
плану по вариантам.
4
Исторические песни XVIII века
«Разин и девка-астраханка»
«Солдаты освобождают Смоленск»:
нравственная проблематика в
исторической песне.
Историческая песня
Знать отличительные
особенности исторических
песен XVIII века, уметь
формулировать проблему,
затронутую в песне,
составлять сопоставительную
характеристику.
Подготовить выразительное
чтение «Слово о
погибели...».
Инд. задание: составить
вопросы к статье о
древнерусской литературе.
Из древнерусской литературы (3 ч)
5
«Слово о погибели Русской земли».
Тема добра и зла в произведениях
древнерусской литературы.
Сказание
Слово
Моление
Знать проблематику
произведения, владеть
различными видами чтения и
пересказа.
Прочитать «Житие
Александра Невского».
Составить словарь слов, в
которых содержится
характеристика враждебных
сил.
Прочитать «Житие Сергия»,
составить цитатный план.
6
«Житие Александра Невского».
Глубина и сила нравственных
представлений о человеке;
благочестие, доброта, открытость,
неспособность к насилию, святость,
служение Богу, мудрость.
«Житие Сергия Радонежского».
Готовность к подвигу во имя Руси –
основные нравственные проблемы
житийной литературы.
Житийная литература
Агиография
Летописный свод
Знать особенности житийной
литературы, уметь
формулировать выводы,
находить средства
выразительности.
Знать нравственную
проблематику произведения,
уметь различать жанры
древнерусской литературы,
наблюдать над лексическим
составом произведения.
Прочитать «Моление
Даниила Заточника».
Инд. задание: подготовить
историческую справку о
произведении.
7
Вн. чт. «Моление Даниила
Заточника»
Р. С. Христофорова Пустынь.
Моление как жанр
древнерусской
литературы
Знать проблематику
произведения, владеть
различными видами чтения и
пересказа.
Составить вопросы к статье
«Из литературы XVIII века».
Из литературы XVIII века (5 ч)
8
9
Г.Р. Державин– поэт и
государственный чиновник.
Отражение в творчестве фактов
биографии и личных представлений.
Ода «Вельможа». Тема поэта и
власти.
Стихотворение «Памятник». Тема
поэта и поэзии.
Традиции классицизма
в лирическом тексте
Ода
Знать основные мотивы
стихотворений поэта,
уметь выразительно читать
лирический текст, владеть
анализом лирического
произведения, находить
ключевые слова и
словосочетания из текста при
ответе на вопрос.
Выучить наизусть
«Памятник»
Инд. сообщения: Гораций –
Ломоносов – Державин.
Составить тезисный план
статьи о биографии
Карамзина.
10
Н.М. Карамзин. Основные вехи
биографии. Карамзин и Пушкин.
Сентиментализм
Сентиментальная
повесть
Знать определение
сентиментализма и
классицизма, их основные
Прочитать повесть
«БеднаяЛиза».
11
12
Повесть «Бедная Лиза»– новая
эстетическая реальность.
Основная проблематика и тематика
повести «Бедная Лиза».
признаки.
Уметь различать произведения
литературы с точки зрения
литературного направления.
Владеть различными видами
чтения и пересказа,
использовать знания для
создания письменного
высказывания.
Заполнить вторую часть
таблицы цитатами.
1 вариант: «Мотив денег в
эпизодах, связанных с
Эрастом»
2 вариант: «Мотив чистоты,
связанный с Лизой»
Составить вопросы к статье
«Поэты пушкинского круга».
Из литературы XIX века (33 ч)
13
Поэты пушкинского круга.
Предшественники и современники.
Воссоздание
атмосферы эпохи
начала XIX века,
явлений общественной
жизни
Знать поэтов пушкинского
круга.
Уметь подбирать вопросы к
сообщению, использовать
знания для составления
устных высказываний.
Составить вопросы к статье о
«В.А.Жуковском»
Инд. задание: сообщение о
портрете Жуковского.
14
В.А. Жуковский. «Лесной царь»,
«Невыразимое», «Море». Основные
темы и мотивы лирики.
Особенности
романтизма
Баллада
Элегия
Знать основные темы и
мотивы лирики поэта,
особенности романтизма.
Уметь составлять цитатный
или тезисный план,
выразительно читать
лирическое произведение.
Владеть анализом
лирического произведения.
Выучить наизусть
«Невыразимое».
Составить план статьи
учебника, посвященной
Рылееву и Батюшкову.
15
К.Ф. Рылеев «Иван Сусанин».
Краткие сведения о поэте. Основные
темы и мотивы лирики.
Дума
Знать основные темы и
мотивы лирики поэта.
Уметь находить признаки
думы в лирическом
произведении,
выразительночитать
лирическое произведение.
Прочитать статью о
Пушкине, составить
вопросы.
Инд. задание: пересказ
встречи Пушкина с
Пущиным, пересказ статьи
«После
декабрьскоговосстания».
16
А.С. Пушкин. Слово о поэте.
Тематическое богатство поэзии.
Послание
Песня
Знать тематическое
многообразие пушкинской
поэзии.
Уметь составлять вопросы к
Подготовить анализ
стихотворения «19 октября».
статье, использовать знания
для устного высказывания.
17
А.С.Пушкин. Стихотворения
«Завещание Кюхельбекера», «19
октября», «И.И. Пущину», «Бесы».
Художественно-
выразительная роль
частей речи
(местоимение)
Поэтическая интонация
Знать тематику предложенных
поэтических текстов.
Владеть навыками
выразительного чтения
стихотворения, элементами
анализа поэтического текста.
Выучить наизусть «И.И.
Пущину».
Прочитать стихотворения
«Муза», «Друзьям», «Вновь
я посетил…».
18
Вн. чт. Р.Р. А.С.Пушкин.
Стихотворения «Муза», «Друзьям»,
«Вновь я посетил…».
Р. С. Предки А.С.Пушкина на
Севере.
Владеть навыками
выразительного чтения
стихотворения, элементами
анализа поэтического текста.
Подготовить рассказ о
творческой истории романа
«Капитанская дочка».
19
А.С.Пушкин. История создания
романа «Капитанская дочка».
Исторический роман
Знать особенности жанра,
исторической основы
произведения.
Владеть навыками работы с
учебной статьей, уметь
строить устное высказывание.
Знать содержание романа
«Капитанская дочка».
20
Тема семейной чести в романе
«Капитанская дочка».
Честь
Достоинство
Свобода
Знать содержание романа,
основных героев.
Уметь давать характеристику,
аргументировать свое мнение,
применять навыки анализа
эпизодов, выявлять главное.
Главы 3-5 прочитать
Составить цитатный план
главы «Поединок» и
пересказ этой главы.
21
Белогорская крепость в романе
«Капитанская дочка».
Знать содержание романа.
Уметь пересказывать
художественное произведение
с использованием цитат из
текста, анализировать
события, давать им оценку.
Образ Гринева (письменно
по плану), прочитать главы
6-14, составить сложный
план главы «Приступ».
22
Образ Петра Гринева. Испытание
любовью и дружбой.
Герой
Знать содержание романа.
Уметь выявлять роль героя в
раскрытии идейного
содержания произведения и
авторскую оценку, выражать
Образ Маши Мироновой,
Пугачева, Екатерины,
пересказ эпизода «Встреча
Маши с Екатериной II».
и обосновывать свое мнение о
герое, использовать знания
для составления устного
высказывания.
23
Р.Р. Сочинение по роману
А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
Самодержавие
человек и история
Знать содержание романа.
Уметь анализировать
прозаическое произведение;
Уметь осмыслить тему,
определить ее границы,
создавать письменное
высказывание.
Домашнее сочинение на
одну из тем.
Подготовить выставку
рисунков к поэме
Лермонтова «Мцыри».
24
М.Ю. Лермонтов. Кавказ в жизни и
творчестве. Поэма «Мцыри».
Основные мотивы: свободолюбие,
готовность к самопожертвованию,
гордость, сила духа.
Сюжет и фабула
лироэпическая поэма
Знать биографию поэта,
выделять основные периоды
его творчества.
Уметь выразительно читать
стихотворение, составлять
цитатный план.
Читать главы из поэмы
«Мцыри».
25
Художественная идея и средства ее
выражения в поэме М.Ю.Лермонтова
«Мцыри».
Роль вступления,
лирического монолога
Знать содержание поэмы.
Уметь определять тему и идею
лирического произведения,
определять средства
художественной
выразительности.
Выучить наизусть отрывок
из «Мцыри».
Инд. задание: сообщение об
образе рыбки в грузинской
мифологии.
26
«Мцыри – любимый идеал
Лермонтова» (В. Белинский).
Романтическое
движение, поэтический
синтаксис,
романтические
традиции
Знать содержание поэмы.
Уметь выражать свое мнение
о произведении и герое,
делать выводы, используя
знания по теории литературы,
составлять устное
высказывание.
Прочитать статью учебника,
подготовить вопросы.
Инд. сообщение о Гоголе по
учебнику.
27
Н.В. Гоголь. Основные вехи
биографии писателя.
Драма
Комедия
Знать биографию писателя,
основные его произведения,
уметь определять их жанровое
своеобразие.
Прочитать 1 действие
комедии, заполнить наиболее
показательными цитатами
вторую часть таблицы.
28
Комедия Н.В.Гоголя «Ревизор»:
творческая и сценическая история
пьесы, знакомство с афишей.
Юмор
Сатира
Знать жанровые особенности
комедии. Уметь анализировать
драматическое произведение.
Прочитать 2 действие.
Составить цитатный план
рассказа о Хлестакове.
29
Русское чиновничество в
сатирическом изображении Н.В.
Гоголя.
«Говорящие» фамилии
Знать содержание комедии.
Уметь давать характеристику
образам комедии, составлять
цитатный план.
Прочитать 3-5 действия.
30
Основной конфликт комедии
«Ревизор» и способы его разрешения.
Фантастический
элемент как прием
создания комической
ситуации
Знать основной конфликт
пьесы.
Уметь характеризовать
литературного героя с
использованием цитат из
текста произведения.
Прочитать статью «В мире
гоголевской комедии»,
составить рассказ о героях с
опорой на нее.
31
Р.Р. Сочинение по комедии
Н.В.Гоголя «Ревизор».
Комический рассказ
Знать художественную идею
комедии. Уметь создавать
письменное монологическое
высказывание, составлять
сопоставительную
характеристику.
Написать сочинение
сопоставительного
характера.
Прочитать рассказ
«Портрет».
32
Вн. чт. Н.В.Гоголь «Портрет».
Знать содержание рассказа.
Уметьанализировать
прозаическое произведение;
уметьосмыслить тему.
Инд. сообщение о Тургеневе.
33
И.С.Тургенев. Основные вехи
биографии писателя.
Лирическая повесть
Знать основные вехи
биографии писателя,
своеобразие жанра
«лирическая повесть».
Уметь выделять главное,
составлять тезисный план.
Прочитать повесть «Ася»,
выразительное чтение 3
главы и фрагментов 2 и 4
глав о Гагине.
34
И.С.Тургенев. Повесть о любви
«Ася».
Р.С. О.Фокина "Подснежник".
Знать особенности
композиции повести.
Уметь высказывать свою
точку зрения о прочитанном
(отзыв), владеть разными
видами пересказа.
Составить цитатный план.
Озаглавить части повести,
заполнив таблицу.
35
Возвышенное и трагическое в
повести И.С.Тургенева «Ася».
Тропы и фигуры в
художественной
стилистике повести
Знать содержание повести.
Уметь давать характеристику
героям повести,
анализировать эпизоды.
Использовать знания для
Подготовить характеристику
образа Аси.
построения диалога,
дискуссии.
36
Р.Р. Образ Аси: любовь, нежность,
верность, постоянство, цельность
характера.
Знать содержание повести,
особенности образа героини.
Уметь давать характеристику
образа героини повести.
Использовать навыки для
создания письменного
высказывания.
Домашнее сочинение
«Мотив России в повести»
или анализ эпизодов «Образ
героини», «Образ природы»,
«Мотив рока в повести».
Инд. сообщение о Некрасове.
37
Н.А. Некрасов. Основные вехи
биографии. Человек и природа в
стихотворении «Внимая ужасам
войны...», «Зеленый шум».
Фольклорные приемы в
поэзии
Песня
Народность
Выразительные
средства
художественной речи:
эпитет, бессоюзие
Знать тематику произведений
поэта.
Уметь выразительно читать и
анализировать стихотворения.
Составить тезисный план по
статьи учебника.
Выучить наизусть
«Внимая ужасам войны…».
38
А.А. Фет. Краткие сведения о поэте.
Мир природы и духовности в
стихотворении «Зреет рожь над
жаркой нивой», «Целый мир от
красоты», «Учись у них- у дуба, у
березы»
Художественно-
выразительные
средства
Знать особенности показа
мира природы в лирике поэта.
Уметь по характерным
признакам узнавать поэзию
Фета, выразительно читать
стихотворения и
анализировать их.
Выучить наизусть
стихотворение по выбору.
Возможные виды
внеурочной деятельности:
литературный вечер «Стихи
и песни о родине и родной
природе поэтов XIX века».
39
40
41
А.Н. Островский. Краткие сведения
о писателе. Пьеса-сказка
«Снегурочка»: своеобразие сюжета.
Народные обряды, элементы
фольклора в сказке «Снегурочка».
Связь с мифологическими и
сказочными сюжетами.
Образ Снегурочки в пьесе
А.Н.Островского. Язык персонажей.
Драма
Знать о вкладе писателя в
развитие русского театра.
Уметь определять жанр пьесы,
композицию, видеть связь с
мифологией, давать
характеристику образу,
владеть навыками чтения по
ролям. Использовать знания
для составления письменного
высказывания (отзыв на
эпизод).
Прочитать сказку, ответить
на вопросы.
42
Л. Н. Толстой. Основные вехи
биографии писателя.
Автобиографическая
проза
Знать основные вехи
биографии писателя,
Читать главы из повести
«Отрочество».
43
Повесть «Отрочество» -
становление личности в борьбе
против жестокости и произвола.
особенности жанра. Уметь
определять проблемы,
затронутые в произведении,
владеть различными видами
пересказа.
Вопросы и задания.
44
45
Р.Р. Л.Н.Толстой «После бала».
Нравственность и чувство долга,
активный и пассивный протест,
истинная и ложная красота,
неучастие во зле – основные мотивы
рассказа (сочинение-рассуждение).
Приемы создания образов в рассказе
«После бала». Художественная идея
произведения.
Композиция и фабула
рассказа
Знать содержание
рассказа.
Уметь определять проблемы,
затронутые в произведении,
владеть различными видами
пересказа, находить
художественные детали в
тексте, составлять тезисный
план для характеристики
героя.
Использовать навыки для
написания письменного
высказывания.
Читать «После бала».
Вопросы для анализа 1
части.
Анализ 2 части, вопросы.
Прочитать статью учебника
о Горьком, подготовить
вопросы.
Из литературы XX века (18 ч)
46
М. Горький. Основные вехи
биографии писателя. Рассказ «Макар
Чудра». Проблема цели и смысла
жизни, истинные и ложные ценности.
Специфика романтического рассказа.
Художественное своеобразие ранней
прозы М. Горького.
Традиции романтизма
Жанровое своеобразие
Образ-символ
Знать жанровое своеобразие
произведений Горького.
Уметь наблюдать над
композицией рассказа,
выявлять проблему
произведения, составлять
цитатный план.
Составить план статьи о
Горьком. Пересказ легенды о
Лойко и Радде.
Повторить особенности
романтизма.
Выписать цитаты-
размышления Макара о
труде, смысле жизни, вере.
Заполнить таблицу.
47
М.Горький «Мой спутник». Образ
Шакро и рассказчика. Проблема
слияния «разумного» и «стихийного»
начал.
Знать жанровое своеобразие
произведений Горького.
Уметь выявлять проблему
произведения.
Сравнить взгляды на
социальное устройство
общества, проблему религии,
нравственности Шакро и
рассказчика.
Заполнить таблицу.
48
В. В. Маяковский. Краткие сведения
о поэте. «Я» и «вы», поэт и толпа в
стихотворении «Хорошее отношение
Неологизмы
Конфликт в
лирическом
Знать особенности поэтики
поэта.
Уметь находить
Выучить наизусть
«Хорошее отношение к
лошадям».
к лошадям».
стихотворении
Рифма и ритм в
лирическом
стихотворении
отличительные признаки
поэзии Маяковского, владеть
навыками выразительного
чтения и анализа его
стихотворений.
Подготовить рассказ о
Тэффи по статье учебника.
49
50
Н.А. Тэффи «Свои и чужие».
М.М.Зощенко. «Обезьяний язык»,
«Галоша». Большие проблемы
«маленьких людей»; человек и
государство; художественное
своеобразие рассказов: от
литературного анекдота – к
фельетону, от фельетона – к
юмористическому рассказу.
Литературный анекдот
Юмор
Сатира
Ирония
Сарказм (расширение
представлений о
понятиях)
Знать особенности творчества
писателей. Уметь находить
авторскую позицию,
составлять план статьи.
Использовать разные виды
пересказа и чтения. Отличать
юмор от сатиры, выявлять
средства создания автором
сатирического или
юмористического
произведения.
Прочитать рассказ «Свои и
чужие». Повторить
определения видов
комического. Составить план
статьи о Зощенко.
Выписать афоризмы на тему
«Смех». Прочитать
«Обезьяний язык»,
«Галошу».
Подготовить сообщение о
Заболоцком.
51
Н.А. Заболоцкий. Краткие сведения
о поэте. Стихотворения «Я не ищу
гармонии в природе», «Некрасивая
девочка».
Р.С. Н.М.Рубцов "Тихая моя
родина".
Знать особенности лирики
поэта. Уметь выполнять
сравнительный анализ
стихотворений, строить
письменное высказывание.
Выучить наизусть
стихотворение по выбору.
Дать письменный ответ на
вопрос.
Прочитать биографию и
стихотворения М.В.
Исаковского.
52
М.В. Исаковский. Основные вехи
биографии поэта. Стихотворения
«Катюша», «Враги сожгли родную
хату», «Три ровесницы».
Стилизация
Лирическая песня
Устная народная поэзия
Тема стихотворения
Знать особенности лирики
поэта. Уметь выразительно
читать стихотворения.
Находить в них черты устной
народной поэзии и лирики.
Прочитать статью
«Катюша».
Выучить наизусть «Враги
сожгли родную хату…»
Прочитать стихотворения
А.А. Ахматовой.
53
Вн. чт. А.А. Ахматова.
Стихотворения «Вечером»,
«Проводила друга до передней».
Знать особенности лирики
поэта. Уметь выразительно
читать стихотворения.
Подготовить сообщение о
Твардовском. Выразительное
чтение «Мост».
54
А.Т. Твардовский. Основные вехи
Дорога и путешествие в
Знать основные направления
Составить характеристику
55
биографии. Судьба страны в поэзии
А.Т. Твардовского. Поэма «За далью
–даль».
Вн. чт. Р.С. Ф,А.Абрамов. Страницы
жизни.
Рассказ «Материнское сердце».
эпосе Твардовского
творчества поэта, уметь
приводить примеры из
текстов, подтверждающие
автобиографичность
произведения. Понимать,
какое место занимали в жизни
поэта родные места, свое
мнение уметь
аргументировать примерами
из поэмы. Уметь
анализировать главы поэмы по
плану.
главы поэмы «Две
кузницы».
Выучить наизусть отрывок
из поэмы.
Подготовить сообщение о
М.И. Цветаевой,
историческую справку об
Отечественной войне 1812 г.
56
М.И. Цветаева. Краткие сведения о
поэтессе. «Генералам 1812 года».
Знать особенности лирики
поэта. Уметь выразительно
читать стихотворения.
Сообщение об Астафьеве по
статье учебника.
57
58
В.П. Астафьев. Слово о писателе.
Основные темы творчества.
Рассказ «Фотография, на которой
меня нет». Проблема нравственной
памяти, образ рассказчика.
Знать своеобразие
произведений Астафьева о
детях и детстве.
Уметь пересказывать эпизоды,
используя цитаты из рассказа.
Прочитать рассказ
«Фотография, на которой
меня нет».
Подготовить сообщение о В.
Распутине, ответить на
вопросы.
59
В.Г. Распутин. Основные вехи
биографии писателя. XX век на
страницах прозы В. Распутина.
Знать основные вехи
биографии писателя.
Уметь создавать сообщения с
применением презентации.
Прочитать «Уроки
французского».
Подобрать цитаты для
заглавий частей рассказа.
60
Нравственная проблематика повести
«Уроки французского». Новое
раскрытие темы детей, центральный
конфликт и основные образы
повествования.
Развитие
представлений о типах
рассказчика в
художественной прозе
Знать творческую историю
рассказа.
Уметь находить в тексте
произведения детали,
подтверждающие
автобиографичность рассказа.
Выполнить задание №4.
61
Тема сострадания, справедливости в
повести «Уроки французского».
Р. С. В.Тендряков «Письма и
воспоминания».
Знать содержание
произведения.
Уметь определять мотивы
произведения и находить им
Сообщение о жизни и
творчестве В.М. Шукшина.
Прочитать рассказы
«Гринька Малюгин»,
62
Р.Р Мотивы милосердия, готовности
прийти на помощь, способность к
предотвращению жестокости
(сочинение-рассуждение)
подтверждение, анализировать
прозаическое произведение;
создавать письменное
высказывание.
«Волки».
63
64
Вн. чт. В.М. Шукшин. Краткие
сведения о писателе. Рассказы
«Гринька Малюгин», «Волки».
Промежуточная аттестация.
Итоговый тест. 15 мая
Индивидуальное задание:
сообщение об эпохе
Возрождения.
Читать статью о Шекспире.
Из зарубежной литературы (5 ч)
65
66
У. Шекспир. Краткие сведения о
писателе. Трагедия «Ромео и
Джульетта». Сценическая история
пьесы.
Великие чувства и вечные темы в
трагедии «Ромео и Джульетта».
Трагедия (основные
признаки жанра)
Знать жанровые
характеристики трагедии.
Уметь находить в тексте
пьесы художественные
средства выразительности,
видеть проблематику,
составлять характеристику
героям.
Прочитать трагедию
Шекспира «Ромео и
Джульетта».
Инд. сообщ. о прототипах
Ромео и Джульетты.
Подготовить письменное
сообщение.
67
68
М. Сервантес. Краткие сведения о
писателе. Роман «Дон Кихот»:
основная проблематика и
художественная идея романа.
Подведение итогов.
Роман, романный герой
Знать содержание романа,
понимать термин
«донкихотство».
Уметь определять
проблематику произведения,
анализировать текст,
выстраивать устное
высказывание по плану, вести
диалог.
Составить план статьи о
Сервантесе.
Читать «Дон Кихот»
Итог – 68 ч.
Внеклассное чтение – 6 ч.
Региональное содержание - 6 ч.
Развитие речи – 6 ч.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: