Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Егор Полушкин: «бедоносец» или Победоносец?" 8 класс

Егор Полушкин: «бедоносец» или Победоносец?
(урок внеклассного чтения по роману Б.Васильева «Не стреляйте в белых лебедей» в 8 классе)
Цель: пробудить в учащихся глубокие истоки личной духовности через сочувствие и поиск ответов на вечные
вопросы, имеющие отражение в романе Б.Васильева «Не стреляйте в белых лебедей».
Задачи урока:
предметные: проанализировать проблему взаимоотношения человека и природы в романе Б.Васильева;
метапредметные: уметь подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции через совместную деятельность
в разных учебных ситуациях;
личностные: совершенствовать умение давать нравственный анализ и оценку жизни литературных персонажей романа.
Планируемые результаты УУД
Предметные: выявлять ключевые идеи в романе, показывать актуальность этих идей сегодня, оценивать поступки
людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей ;
Регулятивные: формулировать и анализировать проблему , планировать собственную деятельность, определять
средства её осуществления;
Познавательные: собирать и выделять существенную информацию из текста;
Коммуникативные: обсуждать разные точки зрения и вырабатывать общую (групповую) позицию, оформлять свою
мысль в устной и письменной форме. Доказывать своё мнение, приводя доводы согласно тексту;
Личностные: ставить для себя учебную задачу, осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы
Оборудование: мультимедийное оборудование, компьютер, смонтированные отрывки из фильма «Не стреляйте в белых
лебедей», слайд «Георгий Победоносец».
Урок проведён в технологии критического мышления через чтение и письмо с использованием ИКТ
Ход урока:
1. Вызов. Учитель показывает на экране слайд, где Георгий Победоносец убивает змия, и просит учащихся рассказать
об этом святом и его поступках. Ученики рассказывают о Георгии Победоносце и его чудесах. Учитель предлагает
ученикам вопрос.
– Что связывает главного героя романа Б.Васильева Егора Полушкина и Георгия Победоносца?
-- Оба они Георгии, хотя нашего героя все зовут Егором, «бедоносцем».Оба они борются со злом.
Учитель предлагает ученикам сформулировать тему урока, используя имена героев. Желательно, чтобы тема была в
виде вопроса. Ученики, работая в группах, обдумывают формулировку темы, выбирают лучшую, определяют цель
урока.( Тема: «Егор Полушкин: «бедоносец» или Победоносец?» Цель урока - определить значение образа Егора
Полушкина в романе.) Учитель задаёт ученикам вопрос о том, где они будут искать информацию для ответа на вопрос.
Ученики считают, что информацию надо искать в тексте. Но прямого ответа на данный вопрос нет.
–Как вы будете работать с текстом?
--Сравнивать героев.
--Чтобы глубоко осмыслить образ Егора Полушкина, которого все зовут « бедоносцем», автор вводит в роман внешне
положительного героя Фёдора Бурьянова. Я предлагаю вам сравнить именно этих героев. По каким критериям мы их
будем сравнивать?
2. Содержание.
Ученики работают в группах, определяют критерии сравнения двух героев. Учащиеся называют критерии.
Учитель заполняет на доске 2 столбик-линии сравнения. На доске получается такая таблица.
Фёдор Бурьянов
Линии сравнения
Егор Полушкин
1 Отношение к работе.
2 Отношение к материальным благам.
3Принципы воспитания сыновей.
4Отношение к людям.
5Отношение к природе.
Учитель предлагает каждой группе выбрать по 1 критерию и по нему сравнить героев. Учащиеся работают в
группах. Один ученик выступает, другие дополняют, цитируя.( « Егор был единым, потому что всегда оставался самим
собой. Он не ушёл и пытался казаться иным - ни лучше, ни хуже. И поступал не по соображениям ума, не с прицелом, не
для одобрения свыше, а так, как велела совесть…В работе без суеты старайся. И делай, как душа велит…Природа всё
покуда терпит. Она молчком умирает, долголетно. И никакой человек не царь ей- сын он её - старший сыночек. Так
разумным же будь, не вгоняй в гроб маменьку.») В качестве иллюстраций к ответам учащихся учитель показывает
фрагменты из фильма «Не стреляйте в белых лебедей».
3. Рефлексия. Учитель предлагает учащимся вернуться к теме урока и поразмышлять над вопросом. Так кто же
такой Егор Полушкин? Несёт ли он беду или, подобно Георгию Победоносцу, спасает мир от зла? Ученики работают в
группе, пишут небольшое эссе. Один человек из группы читает эссе. Учащиеся делают вывод, что Егор Полушкин
достоин своего тёзки- Георгия Победоносца, но он не Бог, чтобы казнить, его добродетель - миловать. «Знаю и милую» -
последние слова Егора Полушкина, который прекрасно знает, кто его бил. Он не выдаёт Фёдора Бурьянова, а оставляет
его наедине со своей совестью. Учитель читает последние строки романа, где говорится о том, что озеро так и осталось
Чёрным. В чём же актуальность этого произведения в наши дни? Учащиеся отвечают на вопрос и делают вывод, что
многое в жизни зависит от молодого поколения, а значит, от каждого из них.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: