Ученики на Учителя.com


Внеклассное чтение "Современная литература. Ст. Золотцев «Камышовый кот Иван Иванович»" 6-11 класс

Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Учитель года»
Внеклассное чтение.
Современная литература. Ст. Золотцев
«Камышовый кот Иван Иванович»
Автор: Мякутина Марина
Алексеевна, учитель русского
языка и литературы Козской
средней школы Первомайского
МР Ярославской области
с. Коза 2017 год
Тема урока: Внеклассное чтение. Современная литература. Ст. Золотцев
«Камышовый кот Иван Иванович»
Цель учителя: способствовать популяризации современной литературы,
познакомив с современным романом Ст. Золотцева «Камышовый кот Иван
Иванович» (год написания– 2007, год издания – 2009)
Планируемые результаты:
Работа над становлением личностных характеристик (из ФГОС ООО –
портрет выпускника):
- любящий свой край и своё Отечество
- осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи
- осознающий ценности труда и творчества
- владеющий основами экологической культуры
- умеющий вести конструктивный диалог
Метапредметные результаты обучающихся:
- межпредметные понятия: развитие основ читательской компетенции,
совершенствование навыков работы с информацией (анализ, сопоставление,
обобщение), связь с биологией, историей и географией (расширение знаний)
- УУД:
1) регулятивные: определять совместно с учителем и сверстниками критерии
оценки своей учебной деятельности, оценивание деятельности
2) познавательные: строить доказательство, находить в тексте требуемую
информацию, ориентироваться в содержании текста, резюмировать идею
текста
3) коммуникативные: высказывать и обосновывать мнение, корректно и
аргументировано отстаивать свою точку зрения, организовывать учебное
взаимодействие в группе
Предметные результаты обучающихся: определять основную мысль
произведения, пересказывать сюжет, характеризовать героев-персонажей,
давать им сравнительные характеристики, выявлять и осмыслять формы
авторской оценки героев, событий, характер авторских взаимоотношений с
«читателем», выражать личное отношение к художественному
произведению, читать наизусть фрагмент, отвечать на вопросы по
содержанию
Оборудование: ноутбук, проектор, экран, тексты книги, листы с домашним
заданием, аудиозапись, презентация, карточки с афоризмом, пословицами и
критериями, магниты, смайлики, презентация
Источники:
https://www.livelib.ru/book/1000476491/reviews-kamyshovyj-kot-ivan-ivanovich-
stanislav-zolottsev Дата обращения - 25.10.2017
https://www.livelib.ru/book/1000476491/reviews-kamyshovyj-kot-ivan-ivanovich-
stanislav-zolottsev Дата обращения - 25.10.2017
https://www.livelib.ru/book/1000476491/reviews-kamyshovyj-kot-ivan-ivanovich-
stanislav-zolottsev Дата обращения - 25.10.2017
https://www.livelib.ru/book/1000476491-kamyshovyj-kot-ivan-ivanovich-
stanislav-zolottsev Дата обращения - 25.10.2017
https://www.livelib.ru/author/317848-stanislav-zolottsev Дата обращения -
27.10.2017
http://www.murlika.msk.ru/dikie-koshki/?id=1365433241 Дата обращения -
27.10.2017
https://funcats.by/kamyshovyj-kot-ili-haus.html Дата обращения - 27.10.2017
https://usatiki.ru/kamyshovaya-koshka/ Дата обращения - 27.10.2017
https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/26163 Дата обращения - 30.10.2017
https://elhow.ru/religija/religioznye-ponjatija/chto-takoe-pritcha Дата обращения
- 30.10.2017
http://litem.ru/podgotovka-k-ege/slovar-literaturovedcheskich-terminov Дата
обращения - 30.10.2017
http://pnu.edu.ru/ru/recruitment/graduates/essay/ Дата обращения - 30.10.2017
Ход урока
Этап урока
Действия учителя
Действия учеников
Орг. момент.
Выработка
критериев
оценивания
деятельности
учеников на
уроке
Здравствуйте! Как настроение?
Ребята, а вы животных любите? А
кошек?
Сегодня у нас урок внеклассного
чтения по книге писателя
Станислава Золотцева
«Камышовый кот Иван Иванович».
Слайд 1
Вам понравилось это
произведение? Выразите
отношение к книге с помощью
смайликов
На доске специально выделенное
место для них
Я рада, что книга вам
понравилась.
Это урок, а значит, за работу на
уроке мы должны получить
отметки. Давайте, ребята,
подумаем, что должно входить в
критерии оценивания нашей
работы.
Отвечают на вопросы
учителя
Выходят к доске и
прикрепляют
смайлики
Предлагаемые
критерии:
Знание текста
Умение отвечать на
вопросы по
содержанию
Активность на уроке
Сообщение о
писателе
Слайд 2
Сначала я хотела бы вас
познакомить с автором книги.
Показ фотографии автора,
краткий рассказ о писателе
(см. Приложение 1)
Смотрят на экран и
слушают
Работа над
названием
книги
Просмотр
презентации и
ответы на
Слайд 3
Говорят, что название книги – это
её визитная карточка
Поэтому поговорим сначала об
этом. Итак, судя по названию
Отвечают на вопросы,
ищут доказательства в
вопросы
учителя
книги речь пойдёт о коте, но не о
простом коте, а о коте камышовом.
В книге есть стихотворение Феди
Брянцева:
Я говорю вам и днём и на ночь,
Что мой любимый кот Иван Иваныч,
Который под моим крылом растёт,
Не просто кот, а камышовый кот
Давайте познакомимся с
камышовыми котами и поймём,
действительно ли камышовый кот
жил в деревне Старый Бор
Слайд 4
Итак… Знакомьтесь -
камышовый кот или Хаус, или
болотная рысь, или джунглевая
кошка.
Среда обитания: Средняя Азия,
Закавказье, Северная Африка,
Афганистан, Пакистан, Индия.
В России камышовый кот прежде
встречался на побережье
Каспийского моря.
Места проживания, которые
выбирает хаус - дремучие заросли
колючих кустов, заболоченные
тростниковые кущи и другие
непроходимые территории,
расположенные неподалеку от
берегов водоемов.
- Где нашёл Иван Брянцев кота?
Стоит очень дорого (помните, как
много денег предлагали
Брянцевым за кота?).
В наши дни камышового кота
можно увидеть в зоопарках или в
частных домах у любителей кошек.
Вес кота составляет от 5 до 15 кг,
книге
Стр. 2
длина может достигать метра.
Давайте проверим эту
информацию: найдём те строки,
которые доказывают, что это был
крупный кот.
Самцы крупнее самок
Слайд 5
Крупные треугольные уши хауса
венчают выразительные кисточки.
Палитра окраса камышового кота
значительно меняется, в
зависимости от мест обитания – от
ярко-рыжего до серо-бурого. Глаза
желтого либо зеленого цвета.
Имеют короткий тонкий хвост
Камышовый коты любознательны
и подвижны.У них отличный слух
и превосходное зрение: едва
услышав звуки приземления стаи
птиц, они бесшумно пробираются
к ним сквозь заросли камышей и,
совершив высокий прыжок,
хватают зазевавшуюся жертву.
Слайд 6
Любит плескаться в воде.
Легко соседствуют с другими
животными. Докажите.
Камышовая кошка всегда
тщательно обустраивает гнездо для
будущих котят. С этой целью дно
укрытия выстилается мягкой
шерстью и сухой травой.
Слайд 7
Стр. 19, 47
Стр. 33
Стр. 15, 8
Стр. 14
Стр. 14
Стр. 18
Стр. 17
Стр. 17
У кошачьей пары рождается
обычно двое-пятеро котят.
Сколько котят обнаружил Иван
Брянцев на островке?
Слайд 8
Котята очень быстро растут.
Автор и об этом упомянул.
Слайд 9
Почему он стал домашним? Ведь
это дикое животное.
Стр. 2
Стр. 13
Стр. 12
Работа над
названием
книги
(продолжение)
Слайд 10
Вторая часть названия книги
указывает на кличку кота.
Скажите, это кошачья кличка?
На одном из форумов любителей
кошек обсуждалась данная книга, и
один из пользователей назвал
Ивана Ивановича – очеловеченным
котом. Судя по названию, в чём-то
этот человек прав.
- Да, кстати, а почему именно Иван
Иванович?
Кто предложил такую странную
кличку для кота?
Отвечают на вопросы,
ищут доказательства в
книге
Скорее нет, похоже на
имя
Иван – так хотел
назвать Иван Брянцев
своего сына в честь
деда по отцовской
линии
Иванович – в честь
нашедшего его и
спасшего его от
гибели Ивана
Брянцева
Предложил Федя, сын
Ивана Брянцева
стр. 7-8
Беседа по
содержанию
- Итак, героем книги является кот.
Необычный кот.
Не зря старый учитель Степан
Сафронович удивляется:
«Поразительно! Феноменально!
- с его появлением в
доме и на территории
дома исчезли все
мыши, крысы, кроты
- защитил зерно от
Вот где иначе не скажешь:
невероятно, но факт!»
В книге мы также читаем:
«Брянцевы… по мере
стремительного взросления
найдёныша твёрдо стали
убеждаться в ином: Иван Иванович
растёт не просто домашним котом,
но – хранителем, стражем, верным
защитником их дома, их живности,
да и их самих тоже»
Давайте докажем, что автор не
просто так включил такие слова в
книгу.
Сейчас мы поработаем в группах:
вам нужно за 5 минут записать
несколько случаев, где Иван
Иванович проявил себя именно
хранителем, стражем, помощником
Работа в группах: пишут на
листочке, обсуждают
ВЫКЛЮЧИТЬ ПРОЕКТОР
Давайте проверим, что у вас
получилось
- Ребята, скажите, а можно ли
сказать, что Иван Иванович –
главный герой книги?
Значит и животное может
стать героем книги.
Однако жизнь кота проходит
рядом с людьми.
- Что мы узнаём об Иване
Брянцеве, спасителе кота, на
страницах книги?
ворон
- отогнал рысь от дома
- вылечил спину Тасе,
жене Ивана Брянцева
- спас Ивана от
пьянства
- наказал лису в
курятнике
- помогал в охоте на
енотовидную собаку
(стр. 23)
- убил ястреба
- не обижал домашних
животных
- спас одного из
близнецов во время
пожара
- сделал так, что
Николай не ушёл
служить в Грозный, он
там погиб бы (стр. 40)
- помог Феде сделать
правильный выбор
своего жизненного
пути
Пересаживаются на
свои места
Автор несколько раз
указывает на это - стр.
8, 11
колхозный
механизатор
«широкого профиля»,
затем фермер,
рыбак и охотник
а в конце книги он –
уважаемый человек
Один ученик прикрепляет
карточку на доску «Всякому мила
своя сторона»
Какое отношение эта пословица
имеет к Ивану?
Почему он вообще взял котёнка
домой?
Ученик прикрепляет на доску
карточку:
«Без корня и полынь не растёт»
Как вы понимаете пословицу?
У Ивана Брянцева 4 детей.
Один из них Федя .
Почему именно ему было поручено
смотреть за котёнком?
Чем отличается Федя от других
детей Брянцевых?
Вспомним одну из них
Какому событию посвящено сие
творение?
Будет ли жалеть Федя о гибели
Ивана Ивановича?
среди односельчан -
глава агрофирмы, отец
4 ребёнка и дедушка
он любит природу
своей малой родины,
заботится о ней,
никуда не хочет
переезжать
стр. 2
гордость за семью
стр. 6
(было замечено, что
он тянется к
животным) стр. 6
«мелкий», разбирается
в травах, много
читает, а ещё сочиняет
стихотворения,
похожие на частушки
читает наизусть
ученик - Соколов
Андрей.
(приложение 2)
Может, именно
поэтому он видит кота
уже после его гибели.
Иначе как тогда
Прикрепляют следующую
карточку на доску:
«Где родился, там и сгодился»
Кто произносит эту пословицу в
книге?
Относится ли эта пословица к
детям Брянцева?
Как относились к Ивану
Ивановичу Вера и Николай?
Сначала и потом
Похожи ли дети Брянцевых друг на
друга характерами?
Мешает ли им это ладить в семье?
Переживают ли они друг за друга?
Какую роль сыграл в жизни кота
Венька Круглов (Шатун)?
(защитил кота от «покупателей»,
которые хотели забрать животное
силой)
«Гибель более доблестная, чем
жизнь», - читаем мы в книге.
Согласны ли вы с автором?
объяснить мистику в
учебном заведении?
Так говорит Иван
Брянцев.
Да, они все останутся
жить и работать в
родных краях
стр. 54 и 49
стр. 3, 13
стр.24 внизу
хотя он иногда и
ссорятся, смеются
друг над другом, но
помогают друг другу
Прикрепляют на доску
карточку с
пословицей: «Хорошо
тому на свете, кто с
семьёй живёт в
совете»
Прикрепляют
карточку к доске:
«Мир не без добрых
людей»
Да, смерть кота
героическая – он спас
ребёнка – как бы
отблагодарил за
спасение
Вспомним другие случаи добрых
дел.
Прослушайте маленький кусочек
из выступления Станислава
Золотцева перед читателями. Что
он имеет ввиду?
Прикрепляют карточку на доску:
«Поведение человека в природе –
это зеркало его души» КЛ.
Зелинский. Согласны ли?
А за что ещё должно быть стыдно
героям книги?
Сделайте вывод об идее книги,
перечитав все записи на доске
Прозаические произведения
Золотцева все написаны от первого
лица.
Кто поведал нам историю о
камышовом коте? Что мы знаем о
рассказчике?
Интересно ли нам было слушать
рассказчика? Каково его
Стр. 27 – крест на
могилку Макарихе –
соседке
Стр. 41 – построили
дом Кругловым
Стр. 43 – Тася
помогает афганке
Асие
про раков – стр. 10
- попытки
завладеть котом
силой,
- несправные
баллоны с газом
Стр. 47
Перечитывают записи
на карточках, делают
вывод об идее книги
Нужно любить свою
родину, ответственно
относясь к природе,
уважительно - к
окружающим тебя
людям, и любить
свою семью
прикрепляют карточку
на доску в центр
Он живёт в деревне
Старый Бор, знаком с
Иваном Брянцевым с
детства, чуть его
старше, мать-
учительница, имеет
сына, зовут Слава)
отношение к данной истории?
_________________________
ЕСЛИ УСПЕВАЕМ:
1. В литературе конца 20 века
была популярной
«деревенская проза» -
произведения о деревне.
Можно ли отнести эту
книгу к подобным
произведениям?
2. Где происходит действие
книги?
3. Время, описанное в повести?
_________________
- Может быть, кто-то хочет
поменять своё мнение о
книге? Разрешаю это сделать
Да, героическое
смешалось с
комическим,
реальность с
мистикой, один из
героев – необычный
кот, а язык книги –
простой и доступный
каждому, а главное –
постоянный анализ
происходящего
Деревенский быт,
работа на земле,
Николай –
тракторист,
комбайнёр, Федя –
агроном, Иван всю
жизнь работал на
земле. Все дети
вернулись жить в
деревню
В Псковской области
– автор упоминает
соседние Белоруссию,
Ленинградскую
область.
Развал СССР – конец
80- начало 90 –х,
Чечня
Дом. задание.
Подведение
итогов
Рефлексия
Дома: задание на выбор: 1.
Составить родословное древо
семьи Брянцевых. 2. Определить
жанр произведения и доказать
3. написать отзыв (что
понравилось, о чём задумались)
А теперь оцените свою работу на
уроке по критериям
отметка учителя
Самооценка по
критериям
Рефлексия: «Я бы
порекомендовал книгу…, потому
что…
Приложение 1 Краткая биография писателя
Станислав Золотцев родился 21 апреля 1947 в Псковской области в семье
сельских учителей. Окончил Ленинградский государственный университет.
В течение жизни перебрал множество занятий: был слесарем на заводе,
работал переводчиком в Индии, преподавателем, был офицером в авиации
Северного флота. Поэт, писатель, переводчик и публицист. За 30 с лишним
лет профессиональной деятельности писатель выпустил 25 книг
стихотворений, несколько книг прозы. Его перу принадлежат более 20 книг
переводов из поэзии Востока и Запада. А ещё Золотцев был борцом за
справедливость и не стеснялся высказываться о том, о чём многие
предпочитали молчать.
Одним из его последних произведений стала книга «Камышовый кот Иван
Иванович». Написана она в 2007году, а издана в 2009 году, уже после смерти
писателя.
Приложение 2 Творчество Феди
Мой верный кот над всеми кошками хохочет —
Ни на одной из них жениться он не хочет.
Они — в дому, а он на озере рождён,
И только там свою любовь находит он…
«Потому-то и желали многие из них, особенно хозяйки, заполучить
котика, хотя бы в главных чертах схожего с Иваном Ивановичем. И способ,
как этого добиться, многим виделся простой, да и естественный. Думаю,
вы догадались… Ловить камышовых котят в плавнях — дело трудоёмкое,
мало успешное, да и небезопасное. Так что сам собой напрашивался другой
путь: получить от Ивана Ивановича потомство. Да, котят!
И вот по весне, — а то была уже вторая весна жизни одомашненного
дикого кота под брянцевским кровом, — по весне к Тасе стали одна за другой
наведываться односельчанки и жительницы окрестных селений с
корзиночками и кошолками. Такого грандиозного конкурса кошачьих невест
наши края ещё никогда не видали!»
Чаще можно встретить чаузи – гибрид камышового кота и домашней кошки.
Дома: задание на выбор:
1. Составьте родословное древо семьи Брянцевых (на листе формата А4 или на двойном
тетрадном листе)
2. «Камышовый кот Иван Иванович» - это роман. Одни называют его романом-
притчей, другие – романом-эссе. С кем вы согласны? Обоснуйте своё мнение
письменно.
Притчи - то нравственные поучения, облеченные в занимательную форму
Владимир Даль толковал слово «притча» как «поучение в примере».
Притча – это рассказ или история, в которой герои попадают в такие ситуации, в которые
может попасть любой человек, но выходы из ситуаций, как правило, описываются не
обычные. В притче вся история подчинена выводу, главной мысли, которая выводится и
формулируется в конце. Эта мысль всегда является нравственным поучением, уроком,
который преподнесен философски и иносказательно. В каждой такой притче изложен
небольшой или очень большой, но всеобщий закон жизни. Кроме того, в притчах нет
фантастических тем и случаев из жизни, сюжеты их достаточно реальны. Этим они
подкупают еще больше и заставляют думать, в чем смысл притчи. А необычной
трактовкой событий они запоминаются очень легко.
Эссе – литературное произведение небольшого объема, обычно прозаическое, свободной
композиции, передающее индивидуальные впечатления, суждения, соображения автора о
той или иной проблеме, теме, о том или ином событии или явлении.
Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции,
трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные
впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные.
3. Напишите отзыв (что понравилось? какой герой книги особенно запомнился? о чём
задумались, читая книгу? и т.д.)
Поведение человека в
природе – это зеркало
его души.
КЛ. Зелинский
Мир не без добрых
людей (пословица)
Где родился, там и
сгодился (пословица)
Без корня и полынь не
растёт (пословица)
Хорошо тому на
свете, кто с семьёй
живёт в совете
(пословица)
Всякому мила своя
сторона (пословица)
Нужно любить свою
родину, ответственно
относясь к её природе,
уважительно - к
окружающим людям, и
любить свою семью
ЗНАНИЕ ТЕКСТА
КНИГИ
УМЕНИЕ ОТВЕЧАТЬ
НА ВОПРОСЫ ПО
СОДЕРЖАНИЮ
КНИГИ
АКТИВНОСТЬ НА
УРОКЕ
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: