Ученики на Учителя.com


Пишем сочинение в новом формате по тексту И.А. Бунина "Красавица"

1
Суязова И.А., учитель ВКК
МКОУ «Каменская СОШ № 1сУИОП»
Каменского района Воронежской области
Погружение в исходный текст…
Пишем сочинение в новом формате по тексту И.А.Бунина «Красавица»
(практикум)
Занятие № 1
Задание 1 – «Дорожка к пониманию текста…»
➢ внимательно прочитайте текст
КРАСАВИЦА
(1)Чиновник казенной палаты, вдовец, пожилой, женился на молоденькой, на красавице, дочери
воинского начальника. (2)Он был молчалив и скромен, а она знала себе цену. (3)Он был худой, высокий,
чахоточного сложения, носил очки цвета йода, говорил несколько сипло и, если хотел сказать что-нибудь
погромче, срывался в фистулу. (4)А она была невелика, отлично и крепко сложена, всегда хорошо одета,
очень внимательна и хозяйственна по дому, взгляд имела зоркий.(5) Он казался столь же неинтересен во
всех отношениях, как множество губернских чиновников, но и первым браком был женат на красавице — и
все только руками разводили: за что и почему шли за него такие?
(6)И вот вторая красавица спокойно возненавидела его семилетнего мальчика от первой, сделала вид,
что совершенно не замечает его(7)Тогда и отец, от страха перед ней, тоже притворился, будто у него нет и
никогда не было сына. (8)И мальчик, от природы живой, ласковый, стал в их присутствии бояться слово
сказать, а там и совсем затаился, сделался как бы несуществующим в доме.
(9)Тотчас после свадьбы его перевели спать из отцовской спальни на диванчик в гостиную, небольшую
комнату возле столовой, убранную синей бархатной мебелью. (10)Но сон у него был беспокойный, он
каждую ночь сбивал простыню и одеяло на пол. (11)И вскоре красавица сказала горничной:
(12)— Это безобразие, он весь бархат на диване изотрет. (13)Стелите ему, Настя, на полу, на том
тюфячке, который я велела вам спрятать в большой сундук покойной барыни в коридоре.
(14)И мальчик, в своем круглом одиночестве на всем свете, зажил совершенно самостоятельной,
совершенно обособленной от всего дома жизнью, — неслышной, незаметной, одинаковой изо дня в день:
смиренно сидит себе в уголке гостиной, рисует на грифельной доске домики или шепотом читает по
складам все одну и ту же книжечку с картинками, купленную еще при покойной маме, смотрит в окна...
(15)Спит он на полу между диваном и кадкой с пальмой. (16)Он сам стелет себе постельку вечером и сам
прилежно убирает, свертывает ее утром и уносит в коридор в мамин сундук. (17)Там спрятано и все
остальное добришко его. (И.А.Бунин*)
28 сентября 1940
Бунин Иван Алексеевич (10 октября 1870 — 8 ноября 1953) - русский писатель и поэт, лауреат Нобелевской премии по
литературе
➢ определите основную мысль, то есть позицию автора (ЗАЧЕМ написан текст?);
➢ запишите свой ответ в виде законченного предложения (И.А.Бунин считает, что
истинная красота – это душевная красота: человек не может быть красив, если его
поступки безнравственны // И.А.Бунин считает, что одиночество страшно само по себе, а
одиночество ребёнка ужасно вдвойне, потому что отверженные дети страдают от
равнодушия взрослых).
➢ определите, на какой вопрос отвечает это предложение (первая проблема: Что такое
истинная красота?//Какого человека можно считать красивым? вторая проблема: Почему
маленький человек не должен быть одиноким? Какие чувства испытывают отверженные
дети, как больно быть таким одиноким ребенком?);
➢ запишите этот вопрос, который и будет проблемой текста.
➢ Мы выяснили, что в данном тексте две проблемы. На уроке мы будем работать над первой
проблемой.
➢ Давайте напишите вступление.
Например:
Какого человека можно считать красивым? Зависит ли истинная красота от того, как
ведёт себя человек, какие поступки он совершает? На эти вопросы отвечает И.А.Бунин в своём
рассказе «Красавица», поднимая проблему истинной красоты.
Задание 2 – «На подступах к комментарию» (работа с текстом)
➢ Так, с проблемой и позицией автора мы определились. Значит, пора погрузиться в
текст, чтобы найти два примера-иллюстрации, которые помогают писателю раскрыть
проблему. Для этого определим, какой приём лежит в основе повествования:
противопоставление (антитеза, контраст), сопоставление (сравнение), причинно-
следственные отношения или какой-то другой.
➢ Действительно, в основе новеллы – контраст, притом наблюдается не только внешняя
антитеза (противопоставление героев), но и внутренняя (характеристика героев). Как вы
понимаете слова «внешняя антитеза», «внутренняя антитеза»?
➢ На какой образ (образы) надо обратить внимание, исходя из сформулированной нами
проблемы?
➢ Давайте заполним таблицу, найдя точки противопоставления между описанием
красавицы и её поступками
Прием «Плюс – минус»
Внешнее описание героини
ПЛЮС
Внутреннее содержание героини (её поступки)
МИНУС
➢ «женился на молоденькой, на
красавице» (предложение 1);
➢ «она была невелика, отлично и
крепко сложена, всегда хорошо одета,
очень внимательна и хозяйственна по
дому, взгляд имела зоркий»
(предложение 4)
➢ «вторая красавица спокойно возненавидела его
семилетнего мальчика от первой, сделала вид, что совершенно
не замечает его» (предложение 6);
➢ «— Это безобразие, он весь бархат на диване изотрет.
Стелите ему, Настя, на полу, на том тюфячке, который я
велела вам спрятать в большой сундук покойной барыни в
коридоре» (12-13 предложения).
➢ Какие наречия подчёркивают красоту молодой женщины?
➢ Что «стоит» за выражением «взгляд имела зоркий»? Аргументируйте свой ответ.
➢ При каком условии возможна спокойная ненависть? (при равнодушии, безразличии,
душевной холодности)
➢ Что теперь можно сказать о красавице? (Она злая, бессердечная, жестокая и умная,
т.к. при своем «зорком взгляде» сумела сделать вид, что не замечает ребенка
совершенно)
➢ Можно ли считать красивой женщину, от которой веет холодной расчетливостью,
равнодушием, самовлюбленностью?
3
➢ Чем должна быть подкреплена красота внешняя? (Внешняя красота должна быть
подкреплена внутренним богатством и теплотой)
➢ Каково ваше отношение к героине?
Задание 3 – «Самая дорогая…часть!»
➢ Теперь надо написать комментарий, самую дорогую часть сочинения, и постараться
получить заветные 5 баллов. Вспомните, из скольких элементов состоит комментарий?
➢ Чтобы не ошибиться и не потерять эти элементы, давайте вновь заполним таблицу
5 элементов
Комментарий ученика
скрепа
Данная проблема рассматривается писателем с двух сторон.
пример-
иллюстрация 1
Сначала он знакомит читателей с красавицей: «она была невелика, отлично и
крепко сложена, всегда хорошо одета, очень внимательна и хозяйственна по дому,
взгляд имела зоркий».
пояснение
За этими словами – образ красивой, молодой женщины. Наречия «отлично»,
«хорошо», «очень» подчёркивают внешнюю красоту героини.
пример-
иллюстрация 2
Но дальше, используя приём контраста, Иван Алексеевич через поступки
раскрывает внутреннее её содержание: она «спокойно возненавидела …
семилетнего мальчика от первой», потом приказала горничной стелить ему
постель «на полу, на … тюфячке» (предложения 12-13).
пояснение
И почему-то куда-то уходит красота героини, поэтому читатели, так же как и
Бунин, уже не воспринимают эту женщину как красавицу, потому что она
вызывает у них неприязнь и отвращение.
смысловая связь
Так, противопоставляя внешность и поступки героини, писатель говорит: красота
человека исходит не только из внешности — поступки и устремления имеют
решающее значение.
Задание 4 – «Я согласен!!!»
➢ К какому выводу подводит Бунин своих читателей?
➢ Сформулируйте позицию автора по данной проблеме (И.А.Бунин убеждён: истинная
красота – это душевная красота: человек не может быть красив, если его поступки
безнравственны, если красота внешняя не соответствует красоте внутренней)
➢ Согласны ли вы с точкой зрения писателя?
➢ Ваша задача – письменно высказать собственное мнение, обосновав его.
Примеры собственного мнения
(можно предложить ребятам поработать в группах)
Вид обоснования
обоснование
цитата из
авторитетных
источников
Давайте вспомним слова академика Дмитрия
Сергеевича Лихачёва, который сказал: «Приветливость
и доброта делают человека не только здоровым, но и
красивым». Героиня Бунина красива, но жестока по
отношению к мальчику, а Мария, героиня повести
В.Закруткина «Матерь человеческая», измученная
войной, беременная, почерневшая от горя, потерявшая
мужа и сына, красива: она, как Матерь Божия,
излучает теплоту и надежность.
обоснование с
опорой на
литературу
Однажды на уроке литературы мы размышляли над
вопросом, что важнее в человеке: красота внутренняя
или красота внешняя? Конечно же, ответ однозначен.
Как бы ни был хорош человек внешне, но если черна
душа, то он будет отвергнут обществом, как это
произошло с героем рассказа М.Горького «Старуха
Изергиль» Ларра. Эгоизм, жестокость, неуважение к
старейшинам перечеркнули его природную красоту, что
и подтверждает мою мысль о несоответствии внешней
красоты и внутреннего содержания.
иллюстрации
(наглядно-
описательная
форма)
Но, к сожалению, люди не всегда оценивают по
достоинству благородство души. Вспомните Юшку,
героя А. Платонова. Его красоту заметили только
тогда, когда он умер: бедно одетый, молчаливый,
беззащитный, больной, незлобивый, он посвятил свою
жизнь сиротке, и она, приехав в его город, рассказала,
что он опекал её, помогал. Людям слишком поздно
открылась его внутренняя красота. Уверена, каждый из
нас должен понимать: важнее нравственная красота, а
не внешний блеск человека, именно она основа жизни.
опыт (личный,
эксперимент,
исследования и
т.д.)
Эту мысль мы решили проверить экспериментальным
путём – выявить критерии красоты. Для этого на
пронумерованных листках написали несколько
словосочетаний, например, «красивая девушка с
холодным взглядом» - «красивая девушка с добрым
взглядом»; «высокий накаченный юноша, равнодушно
прошедший мимо упавшего человека» - «высокий
накаченный юноша, помогающий соседке» и т.п. Затем
одних одноклассников попросили подобрать фотографии
к этим словосочетаниям, других – охарактеризовать
таких людей, третьих – подобрать литературные и
жизненные примеры. Какой же вывод мы сделали?
Сформулируем его словами В.Гюго: «Никакая внешняя
прелесть не может быть полной, если она не оживлена
внутренней красотой. Красота души разливается
подобно таинственному свету по телесной красоте».
обращение к
традициям,
авторитетным
мнениям
Не случайно же в народе говорят: «Встречают по
одежке, провожают по уму». Эта пословица в полной
мере относится и к красоте. Согласитесь, когда мы
впервые встречаем человека, то сначала обращаем
внимание на внешность. «Ой, какой красивый!» - думаем
5
мы. Он кажется нам особенным, мы считаем, что он
наделен какими-то замечательными качествами, и
внутренне тянемся к нему. Но стоит этому человеку
«открыть рот» и произнести грубые, а иногда и
нецензурные слова, то его красота испаряется, и нам
хочется скорее уйти, чтобы не общаться с ним. А
бывает наоборот. Добрый, внимательный, умеющий
сострадать человек кажется нам прекрасным. Доктор
Лиза, Рашаль, Кобзон… Совсем не образец красоты, но
их золотая душа делает их красивыми.
Задание 5 – «Резюмируем сказанное…»
➢ Итак, мы высказали свое мнение по поднятой проблеме. Нам осталось только
завершить нашу работу.
Напишите заключение, использовав слова А.П.Чехова: «В человеке все должно быть
прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».
➢
Задание 6 – домашнее
напишите сочинение по второй проблеме
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: