Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Рассказ А.П. Платонова «Ещё мама»"

Литературное чтение.
Тема: Рассказ А. П. Платонова «Ещё мама».
Цель: учить детей понимать лиричность рассказа Андрея Платонова «Ещё мама», ценить
добро, тепло, которые они излучают; упражнять в выборочном пересказе; формировать
умение давать оценку поступкам героев; развивать мышление, память; воспитывать
уважение к семейному очагу, маме, учителю.
Оборудование: презентация, краткая биография Платонова
Х о д у р о к а
I. Организационный момент.
II С к о р о г о в о р к а П р о г о в а р и в а н и е п о р я д а м .
П о ч е м у о ч е н ь в а ж н о в н а ч а л ь н ы х к л а с с а х п р о г о в а р и в а т ь и
ч и т а т ь с к о р о г о в о р к и ?
III. Изучение нового материала.
– Сегодня мы будем анализировать произведение. С чего мы начинаем? Называем
автора, название произведения, жанр произведения. Кто готов ответить?
- Как вы думаете, биография писателя может влиять на его произведения?
Слушаем пересказ.
Андрей.Платонов в детстве познал столько горя, что он помнил об этом окончания дней.
В малолетстве ему пришлось нищенствовать (одно время семья достигала десяти человек,
а работал только отец), испытать горечь утрат (голодной смертью умирали маленькие
братья и сёстры). Старший сын в многодетной семье, он вынужден был начать работать с
четырнадцати лет, чтобы помочь родителям растить детей. Нежное чувство любви к
матери Марье Васильевне пронёс А.Платонов через всю жизнь.
Большое влияние на его формирование оказали не только родители, но и первая
учительница — Аполлинария Николаевна. “Потом наступило для меня время ученья —
отдали меня в церковноприходскую школу. Была там учительница Аполлинария
Николаевна, я её никогда не забуду, потому что через неё я узнал очень много… ” – пишет
Платонов. Признанием в любви к самым близким людям является рассказ А.Платонова
«Ещё мама».
«Еще мама» впервые опубликован в журнале «Вожатый», в 1965 г, № 9. Образ матери
платоновской прозы – символ души, чувства любви к семье. Родине. Вот почему «еще
мама» – та, кто вводит ребенка в «прекрасный и яростный» мир, учит ходить по его
дорогам, дает нравственные уроки. Учит добру, преодолению препятствий. Как, герой
рассказа “Еще мама” – Артем «прокладывает” себе путь в большой мир людей.
Самая главная нравственная проблема первой части рассказа, — это проблема любви
мамы и мальчика, причём любовь, по-Платонову, — это забота, и заботится здесь не
столько мама о сыне, а сколько сын о матери.
Во второй части рассказа затрагивается проблема развития личности семилетнего
ребенка. Платонов показывает, как тяжело войти в мир взрослых маленькому Артему. Но,
несмотря на страх мальчика перед учением, боязнью «чужих» людей Апполинария
Николаевна смогла найти подход к нему. Он сам захотел идти в школу. Бывают книги,
которые мы читаем залпом: интересно узнать, чем все кончится. Произведения Платонова
надо читать спокойно и внимательно, потому что у него важно каждое слово. Только при
внимательном чтении мы сможем узнать про людей и про самих себя такое, до чего бы
никогда не додумались сами.
Вывод : Платонов затрагивает проблемы : проблема любви матери и сына, проблема
перехода семилетнего ребенка в школьную жизнь.
4. Работа с произведением.
При чтении вы наверное заметили, что в этом произведении много диалогов. (Что такое
диалог?) Теперь наши учащиеся постараются передать характер героев, их чувства в
сценках. Роль Артема играют: Виноградов Миша, Зейналов Елсун. Роль матери
исполняет: Алексеева Н. роль учительницы Аполлинарии Николаевны исполняет:
Самарец Римма. А теперь слово нашим артистам. После просмотра будем отвечать на
вопросы.
— Как автор описывает расставание матери и сына? Какое чувство испытывают герои?
Как можно охарактеризовать поведение героев?
Вывод учителя:
Нежелание Артёма учиться связано не с капризом или нерадивостью, а с чувством
глубокой привязанности к матери, боязнью разлучиться с ней, потерять её. Артём ещё
слишком мал. Он боится разорвать изначальную эмоциональную связь с матерью, хочет
остаться под крылом материнской защиты и опеки.
Боясь огорчить мать, из любви к ней Артём идёт в школу; так рождается новое качество
человека — мужество. И это очень важная мысль рассказа. Поведение Артёма полностью
определяется его любовью к матери, более того, через призму этого чувства преломляется,
оценивается, воспринимается весь мир.
- С каким другим рассказом можно сравнить этот рассказ?
- Когда жил Филиппок, а когда — Артем?
(В 19 веке в царской России, в 20 веке в СССР в послевоенное время)
- Чем отличается отношение мальчиков к школе?
Сравнение отношения к школе Филипка (Л.Н. Толстой. «Филипок») и Артёма позволяет
понять, что Артём гораздо младше Филипка, который уже оторвался от матери и
устремился к миру.
- Как вначале Артем говорит об учительнице?
- А потом с кем он сравнивает Аполлинарию Николаевну?
- Чем учительница напоминает ему маму?
- Почему Артем на другое утро спозаранку cобрался в школу?
- Почему автор назвал рассказ «Еще мама?»
- Определи основную мысль рассказа. (Последнее предложение в рассказе.) Эти слова вы
слышали в свой адрес?
-Помните ли вы свой первый день в школе? Какие чувства вы испытывали?
Работа с сочинениями. «В первый класс первый раз.» Чтение некоторых сочинений.
5 Итог урока. Просмотр видеоролика « По ступенькам Знаний»
IV. Итог урока.
– Что особенно тронуло, взволновало?
– Какие воспоминания пробудил в вас урок?
– Чью работу на уроке хотели бы отметить?
Домашнее задание. Составить план, записать в тетради.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: