Ученики на Учителя.com


Конструкция урока "Каноны древнерусской литературы в «Житии Сергия Радонежского»" 8 класс

Государственная общеобразовательная школа-интернат
«Гимназия искусств при Главе Республики Коми» имени Ю.А. Спиридонова
Конспект урока литературы в 8 классе
Каноны древнерусской литературы в «Житии Сергия
Радонежского»
Подготовила
учитель русского языка и литературы
Сухих Татьяна Михайловна
г. Сыктывкар – 2016
Тема урока: Каноны древнерусской литературы в «Житии Сергия
Радонежского» (урок открытия нового знания).
Цели урока: а) деятельностная: формирование у учащихся
познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных учебных
действий в соответствии с типом урока (урок открытия новых знаний);
б) содержательная: формирование системы понятий по древнерусской
литературе.
Задачи урока:
расширение понятийного аппарата (агиографическая литература, каноны)
формирование представления о канонах житийной литературы, образе
святого
Планируемые результаты:
Предметные:
- определять жанровую специфику художественного произведения;
- анализировать литературные произведения разных жанров;
- пользоваться основными теоретико-литературными терминами и
понятиями;
- представлять развернутый устный или письменный ответ на поставленные
вопросы;
- собирать материал и обрабатывать информацию;
- аргументировать свою точку зрения;
- выразительно читать фрагменты произведений художественной литературы.
Личностные:
- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения
к Отечеству, осознание своей этнической принадлежности, знание истории,
языка, культуры своего народа, основ культурного наследия народов России;
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку,
вере к истории, культуре, религии, ценностям, готовности и способности
вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
Метапредметные:
формирование и развитие основ читательской компетенции,
совершенствование приобретенных навыков работы с информацией, с
текстами, преобразованием и интерпретацией содержащейся в них
информации, представлением информации в сжатой словесной форме (в виде
плана).
Познавательные УУД: самостоятельное формулирование
познавательной цели, владение приемами анализа и систематизации
материала.
Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, внесение
необходимых коррективов и дополнений в план работы.
Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и сверстниками,
соблюдение правил речевого поведения, умение обосновывать свою точку
зрения.
Оборудование: учебник, презентация, карточки.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3. Самоопределение к деятельности.
4. Постановка учебной задачи.
5. Открытие нового знания.
6. Первичное закрепление.
7. Самостоятельная работа.
8. Рефлексия.
9. Подведение итогов урока.
10. Домашнее задание.
Ход урока.
1. Организационный момент. (2 минуты)
Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас и надеюсь на вашу активную работу
на уроке.
Цель этапа: создание мотивации к обучению, формирование
доброжелательной атмосферы сотворчества.
УУД: личностные, коммуникативные.
2. Актуализация знаний. (10 минут)
Многими красотами богата наша Родина: заповедными лесами, чистейшими
озёрами и реками, храмами и многочисленными достопримечательностями.
Посмотрите на фотографии (слайд №1). Какие из достопримечательностей
вы узнали? (Спасская башня Кремля, храм Василия Блаженного, Кижи,
Исаакиевский собор).
Но всё же главное богатство Русской земли – её люди. Жили и живут среди
нас особенные люди, к которым с величайшим почтением относится народ
русский. Как вы думаете, кто эти люди? (Святые, великомученики)
Каких святых вы знаете? (Николая Чудотворца, Георгия Победоносца,
Сергия Радонежского, Александра Невского)
Перед вами два произведения (слайд №2). Определите, какое из них
относится к периоду Древней Руси? Ответ обоснуйте. Кто этот «великий
старец» и что вам известно о нём? (1 произведение - житийная икона
преподобного Сергия Радонежского - относится к 16 веку, используются
обратная перспектива, символические цвета, автор неизвестен; 2
произведение – картина Сергея Кириллова; преподобный Сергий
Радонежский – игумен земли Русской, который жил в 14 веке, основатель
Троице-Сергиевой лавры (слайд №3))
Совместная проверка, оценка результатов (учащиеся фиксируют отметку).
УУД: познавательные, коммуникативные.
3.Самоопределение к деятельности. (3 минуты)
1) Что изображено на иконе? (Житие Сергия Радонежского)
2) В какой литературе жанр жития был одним из основных? (В древнерусской
литературе)
3) Как называются правила, которыми руководствовались при написании
иконы и жития? (Каноны)
Назовите тему урока, принимая во внимание ответы на все 3 вопроса.
Учащиеся называют тему урока, учитель записывает на доске «Каноны
древнерусской литературы в «Житии Сергия Радонежского»
УУД: познавательные, регулятивные, коммуникативные.
4. Постановка учебной задачи. (1 минута)
На какие вопросы нам необходимо ответить?
Учащиеся формулируют и записывают в тетрадь вопросы. (Какие каноны
были в древнерусской литературе, какие правила соблюдали при написании
жития?)
Цель этапа: мотивация учебной деятельности.
УУД: регулятивные, познавательные.
5. Открытие нового знания. (8 минут)
Поработаем в группах и выведем каноны написания жития (агиографической
литературы), обратившись к отрывкам из текста Епифания Премудрого,
написанному в 1417-1418 годах и переработанному во 2 четверти 15 века
Пахомием Логофетом.
(Новые знания учащиеся получают в результате самостоятельного
исследования в группах).
Обсуждение результатов и сопоставление с образцом (слайд №4):
- трёхчастная структура (вступление, собственно житие, заключение);
- уничижение автором своих литературных способностей;
- стандартные мотивы или особо подобранный ряд биографических черт
(рождение от благочестивых родителей, равнодушие к детским играм, чтение
божественных книг, уход из мира, монашество, основание обители, видения,
благочестивая смерть, посмертные чудеса);
- идеальные черты (герой поступает так, как следует себя вести);
- цитаты из Священного писания;
- похвала святому;
- устами автора говорит Бог (автор не указывал себя).
Цель этапа: приобретение знаний в ходе самостоятельного исследования,
сравнение с образцом.
УУД: познавательные, регулятивные, коммуникативные.
6. Первичное закрепление. (6 минут)
Подтвердите или опровергните примерами из жития Сергия Радонежского
соблюдение канонов древнерусской литературы.(Фронтальная работа)
Цель этапа: проверить первичный уровень усвоения нового материала.
УУД: познавательные, коммуникативные.
7. Самостоятельная работа. (6 минут)
Запишите в тетради план рассказа о канонах житийной литературы.
Цель этапа: учащийся делает вывод, что он уже умеет.
УУД: регулятивные, коммуникативные, познавательные.
8. Рефлексия. (4 минуты)
Оцените свою работу на уроке, заполнив лист самооценки (слайд №5):
- Как вы подготовились к уроку?
- Насколько активно вы работали на уроке?
- Какой вклад внесли в деятельность группы?
Учитель узнаёт, кто оценил свою работу по каждому критерию на высокие
баллы, спрашивает, согласна ли группа с такой оценкой.
- Что нового вы узнали?
- Понравился ли урок?
- Какие трудности были в работе?
Цель этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности.
УУД: коммуникативные, личностные, познавательные, регулятивные.
9. Подведение итогов урока. (2 минуты)
Благодарю за активную работу …
Особо хочется отметить …
Цель этапа: самооценка результатов.
УДД: регулятивные, коммуникативные, познавательные.
10. Домашнее задание (дифференцированное). (3 минуты)
1 уровень. Пересказать житие Сергия Радонежского, соблюдая все названные
каноны.
2 уровень. Письменно сопоставить тексты жития Епифания Премудрого и
Бориса Зайцева, найти сходства и отличия.
Цель этапа: разъяснение вариантов выполнения домашнего задания на
основе реализации дифференцированного подхода в обучении (каждому по
силам).
УУД: регулятивные, коммуникативные, познавательные.
Источники
1. Меркин Г.С. Учебник «Литература» для 8 класса. Часть 1. – М.:
«Русское слово – РС», 2012
Интернет-ресурсы
1. http://www.nsad.ru/articles/prepodobnyj-sergij-radonezhskij-ikony
2. http://www.kirillovgallery.ru/index.php?menu=15&type=document&p=3&la
ng=
3. https://yandex.ru/images/search
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: