Ученики на Учителя.com


Интегрированный урок "По книге Р. Распе «Приключения барона Мюнхгаузена»" 5 класс

Муниципальное образовательное учреждение «Застолбская средняя общеобразовательная школа»
171421 с. Застолбье, ул. Школьная, дом 10, Рамешковского района Тверской области.
Интегрированный урок литературы и географии по книге Р. Распе
«Приключения барона Мюнхгаузена».
Целевая аудитория: 5 класс (10 – 11 лет).
Авторы: Степанова Зоя Петровна, учитель географии
Кузьмина Валентина Петровна, учитель русского языка и литературы
с.Застолбье
2017
Тема: «Не любо – не слушай, а лгать не мешай!»
Цель:
-ознакомить учащихся с творческой историей книги;
-показать, как менялось восприятие произведения разными поколениями
читателей;
- учить пересказу эпизодов;
- развивать навыки анализа художественного текста;
-обратить внимание учащихся на двойственный характер героя:
изворотливость, лживость, находчивость;
-развивать воображение учащихся, интуицию, умение слушать, чувство
юмора;
-формировать доброжелательное отношение, снисходительность к ошибкам
других людей, эстетические и этические нормы поведения.
Оборудование:
Аудиозаписи ,выставка рисунков учащихся, географическая карта России и
Германии, мультфильм «Мюнхгаузен и пираты», иллюстрации художника
В.С.Любарова к книге.
Домашнее задание к этому уроку: прочитать книгу, написать сочинение-
миниатюру, нарисовать рисунки к книге, написать письмо Мюнхгаузену;
индивидуальное задание: подготовить сообщение о прототипе барона
Мюнхгаузена.
Ложь мне отвратительна, и я счастлив,
что все мои близкие всегда считали меня
правдивейшим на земле человеком.
Р.Распэ
Ход урока.
I.Организационный момент.
II.Мотивация учебной деятельности.
Чтение учителем литературы стихотворения.
Давайте фантазировать, друзья,
И сочиним такие небылицы,
Такое будет в головах твориться,
Что не поверить этому нельзя!
Достаньте парты из своих карманов,
Держите их в ладонях пять минут.
Вам всё понятно? Никаких обманов!
Урок идёт. Какие шутки тут?!
Соседу подмигните крайним глазом,
В тарелки сядьте, руль держа в руках,
и удивите всех своим рассказом,
Витая мысленно в кисейных берегах.
Вот этот мальчуган сидит в калоше,
А тот, собаку съев, по горло сыт…
А вот на лампочке сидит, такой хороший,
Он сверху сквозь плафон на нас глядит.
Вам хорошо сидеть в своих улыбках?
Какой полёт! И скорость! И простор!
Не бойтесь допускать, друзья, ошибки –
Кто лучше всех солжёт,
Тот, думаете, лгун?
Нет, нет!
Кто лучше всех солжёт, тот фантазёр!
- В чём различие между фантазией и ложью? (ответы учащихся)
III. Сообщение темы и цели урока.
IV. Работа над темой урока.
1. Слово учителя литературы
- А самый правдивый лгун, самый невероятный фантазёр и выдумщик –
герой книги Р. Распэ барон Мюнхгаузен. Этого героя знают и любят все: и
дети, и взрослые. Поэтому книга о бароне Мюнхгаузене издавалась в
Германии 300 раз, а Англии – 170, в России – 75.
Ещё в 15 веке в Германии были популярные, с добродушным юмором, а
нередко, и насмешкой, рассказы, а в 16 веке очень известной была книга
небылиц «Корабль дураков».
Из этих книг взяты забавные истории для произведения, появившегося
анонимно на английском языке в 1788 году под названием «Повествования
барона Мюнхгаузена о его чудесных приключениях и походах в Россию». Её
автор – выпускник Гёттингенского университета, немецкий литератор,
профессор Рудольф Эрих Распэ.
У главного героя книги есть прототип.
2. Словарная работа.
(Учитель знакомит учащихся со значением слова «прототип»).
3. Сообщение ученика о прототипе барона Мюнхгаузена
- Сам герой книги – лицо историческое. Карл Фридрих фон Мюнхгаузен (1720
– 1797), хвастун и краснобай, некоторое время служил в России, участвовал в
русско-турецкой войне. В юности он обожал пирушки и весёлые проказы.
Вернувшись в Германию, занялся хозяйством и охотой, развлекая гостей
небылицами о своих приключениях в царствование императрицы Анны
Иоанновны.
И вот этот человек стал прототипом барона Мюнхгаузена. Распэ прибавил к
анекдотам и небылицам придуманные им самим эпизоды, связал все
новеллы в единое целое и придал им сатирический характер.
Он верил, что выдумки барона, доведённые до абсурда, могут предостеречь
доверчивых людей от неправды и постепенно разрушить царящую в мире
ложь.
Книга была рассчитана на взрослых, и автор мечтал переименовать её,
назвав «Каратель лжи». Конечно, книга пришлась по вкусу взрослым
читателям. Но всё же книга о Мюнхгаузене особенно полюбилась детям. Они
восприняли её как увлекательную сказку, в которой происходит много
диковинных вещей.
4. Ролевая игра.
Учитель литературы
- К нам на урок должен явиться сам барон Мюнхгаузен, решивший провести
конкурс на звание «Профессор мюнхгаузеноведения». Барон будет
оценивать ваши ответы, задавать вопросы литературной викторины,
оценивать знание текста произведения. Чтобы не ударить в грязь лицом,
вспомните и расскажите запомнившиеся вам истории барона Мюнхгаузена.
(Дети рассказывают о наиболее запомнившихся историях, о герое книги).
(Звучит песня Мюнхгаузена из мультфильма, входит учащийся в образе
барона, всех приветствует, учащимся пожимает руки, хлопает по плечу.
Затем садится в кресло и начинает беседу).
Мюнхгаузен.
-Вы, конечно, знаете меня. И любите. Я самый правдивый, да-да, самый
правдивый человек на свете. Ложь мне отвратительна, и я счастлив, что все
мои близкие всегда считали меня правдивейшим на земле человеком. Вас,
конечно, интересует всё обо мне. Это хорошо. Все должны всё обо мне знать.
Но, наверное, вам, гражданам России, будет интересно узнать о том, что я
долго жил в России. Мне было 13 лет, когда я прибыл сюда в свите герцога,
участвовал в войне. Я- потомственный рыцарь, прожил долгую, полную
приключений жизнь. Думаете, меня привлекали история России, её
культура? Вы ошибаетесь, мои юные друзья! Я был увлечён псовой охотой! Я
охотился дни и ночи на оленей, кабанов, медведей, жирафов. В России
водились могучие жирафы! А шеи длиннее, чем до окна второго этажа! Да,
помню, снег, метель, а мне всё нипочём! Только в лесу вспомнил, что не взял
ружьё. Но я же был сообразительный, я и сейчас такой, снял рукавицу с руки,
бросил вверх – и с дерева свалился жираф. Долго я его искал в снегу, и
только придя домой, нашёл его среди носовых платков в кармане, клянусь
своей треуголкой! Не верите? Клянусь! А ещё помню (встаёт на кресло):
отправился охотиться на уток. Иду, смотрю по сторонам и вдруг вижу:
медведь! Я подумал: хорошо бы шубу медвежью! У меня в кармане был
мешочек с перцем, и я бросил его медведю в нос. Он зачихал, заохал, начал
лапами тереть глаза и выпрыгнул из шкуры. Вообще со мной происходило
столько всяких историй! В лесу-то мне было хорошо. А вот дома… Покоя не
было. Проснёшься утром: куда ни глянь – везде поклонники. В каждом окне
по поклоннику. Мне пришлось завести усиленную охрану с рацией,
бронетранспортёром. Я же очень скромный, вы знаете, мне было неловко от
такого внимания. Очень трудно быть самым известным! Не каждому по
плечу!
Учитель литературы.
- Да, уважаемый барон, это верно. Мы знаем о Ваших походах и
приключениях в России, но мы также слышали, что Вы объехали весь свет.
Вот о Ваших маршрутах и расскажет нам сейчас учитель географии.
5.Сообщение учителя географии о маршрутах барона Мюнхгаузена.
Учитель географии (у карты). Карл Фридрих Иероним фон Мюнхгаузен
родился в германии в 1720 году, хотя сведения об этом правдивейшем
бароне можно найти в народных книгах 15 века. Родной город барона
Боденвердер. Он расположен на реке Везер, южнее города Бремена. Можно
смело сказать, что Мюнхгаузен исколесил весь свет. (Обращается к барону
Мюнхгаузену) Только, уважаемый барон, почему-то нет Вашего имени среди
великих путешественников и первооткрывателей. Наверное, это объясняется
Вашей скромностью.
Мюнхгаузен. - Да, да, это всё она.
Учитель географии. – Бывал Мюнхгаузен в России, жил в Петербурге. Есть
предположение, что он охотился в наших лесах.
Мюнхгаузен. – Верно, верно! Зайцы, слоны, жирафы так и кишели везде!
Учитель географии. – Был в Литве, Турции, Индии.
Мюнхгаузен. – Да, именно там, уважаемый(ая), мне предложили стать
королём или султаном… Это было давно. Но я очень, очень, очень скромный!
Учитель географии. – Был на острове Цейлон (государство Шри-Ланка), в
Америке, в Италии.
Мюнхгаузен. – Здесь я побывал в желудке рыбы, не забудьте.
Учитель географии. – Из Италии попал в Египет, затем – в Китай, воевал за
крепость Гибралтар, был в Испании, в Англии. Долго гостил в Лондоне. Он
первым среди полярников побывал на северном полюсе. Возможно, после
этого он попал в Голландию. Вы, правдивейший из правдивых, первым
побывали на Луне, хотя в наше время это достижение присваивают себе
американцы.
Мюнхгаузен. – Это всё моя чрезвычайная скромность.
6. Слово учителя литературы.
- А знаете, уважаемый барон, в России книга о Ваших приключениях впервые
была издана в 1791 году под названием «Не любо – не слушай, а лгать не
мешай». В России так любили Ваши приключения, что даже существовал
лубочный роман «О чудной и любопытной истории Пустомелева , помещика
Хвастуновской округи, села Вралихи, лежащего при реке Лжинки». А о Ваших
приключениях, барон, мы читаем в пересказе К.И.Чуковского. Книге о Вас
уже более 200 лет. За это время появилось много интересных книг.
• Как же мы воспринимаем книгу о Мюнхгаузене сегодня? Негодуя или
добродушно - юмористически? (Ответы учащихся).
Мюнхгаузен. – В моём доме ныне музей, а в парке воздвигнут памятник-
фонтан, сделанный в виде рассечённой пополам лошади, на одной из
половинок которой сижу я. Ребята, как вы думаете, какие экспонаты
хранятся в моём музее? (Ответы учащихся).
7. Работа над образом барона Мюнхгаузена.
Учитель литературы. – Ребята, вы знакомы лично с бароном Мюнхгаузеном,
можете сказать многое о его характере. Какими чертами он обладает?
(Ответы учащихся).
• героям сказок помогают волшебники, колдуны, диковинные предметы. А
кто или что помогает Мюнхгаузену? (Ответы: разум, находчивость, смекалка,
хитрость, фантазия…)
• Какой чертой характера барона вы хотели бы обладать? А какой нет, и,
может быть, посоветовали бы барону её исправить? (Ответы учащихся).
8. Викторина на знание текста книги.
Мюнхгаузен. – Ну, а теперь приступим к викторине. (Барон достаёт из
кармана длинную ленту, на которой прикреплены вопросы к тексту.
Листочки с вопросами в виде треуголки.)
Мюнхгаузен вручает призы, дипломы победителям викторины.)
V. Итоги урока.
1. Работа с иллюстрациями
Учитель литературы. Книга «Приключения барона Мюнхгаузена» так
известна и любима, что многие художники обращаются к ней. Мы
познакомимся с рисунками художника В.С. Любарова. Угадайте, какие
эпизоды на них изображены. Ребята тоже нарисовали рисунки. Полюбуйтесь
на них, уважаемый барон. Правда, замечательно? Всем прочитавшим о
Ваших приключениях хочется фантазировать, мечтать. Послушайте, как
ребята умеют сочинять удивительные истории-миниатюры.
2. Чтение учащимися сочинений-миниатюр.
УЧИТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ. – Герой книги Мюнхгаузен стал одним из вечных
героев литературы, вошедшим в живопись, графику, музыку, театр…
Мюнхгаузен. – И кино! Я предлагаю вам посмотреть мультфильм об одном
из моих происшествий.
3. Просмотр мультфильма «Мюнхгаузен и пираты».
4. Заключительное слово учителя литературы.
- Все были просто молодцы,
Умны, смелы, бесстрашны!
Теперь лететь во все концы
С такими мне не страшно.
Ребята с правой стороны,
Ребята с левой стороны
Достойны только похвалы!
И в дневниках своих должны
Поставить непременно…
Ну, как бы лучше мне сказать…
Любимую оценку «ПЯТЬ».
Мне было с вами хорошо
Смеяться шутке колкой.
Клянусь я, что урок прошёл,
Своею треуголкой.
(Звучит песня барона Мюнхгаузена из мультфильма.)
Использованная литература:
1. Распэ Р.Э. Приключения барона Мюнхгаузена, для детей пересказал
К.И.Чуковский, Л., 1965;
2. Мультфильм «Мюнхгаузен и пираты»;
3. Песня барона Мюнхгаузена из мультфильма;
4. Набор открыток «Приключения барона Мюнхгаузена», автор –
В.С.Любаров.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: