Ученики на Учителя.com


Тест "А.П. Платонов «В прекрасном и яростном мире»" 7 класс

КИМ по литературе ФГОС 7 класс А.П.Платонов
«В прекрасном и яростном мире»
Познавательная компетенция (уровень А). Выберите правильный ответ из предложенных:
1. Место действия в произведении…
А.паровозное депо Б.аэропорт В.порт
2. Когда происходят события в произведении?
А.август Б.январь В.июль
3. Что выделяло Мальцева среди остальных?
А.высокомерие Б.талант В.необщительность
4. Из-за чего Мальцев ослеп в первый раз?
А.удар молнии Б.короткое замыкание в машине В.взрыв в машине
5. Почему Мальцев продолжал вести машину?
А.самонадеянность Б.легкомыслие В.он не понял, что ослеп
6. Почему Мальцева отдали под суд?
А.он вновь стал видеть Б.сам отдал себя в руки правосудия В.его осудили помощник и кочегар
7. Как удалось доказать невиновность Мальцева?
А.повторная травма зрительного нерва Б.появились новые свидетели В.появились новые факты в деле
8. Что за человек следователь?
А.ему безразлична судьба заключенных Б.его интересуют люди, винит себя в слепоте Мальцева
9. Почему ослепший Мальцев гонит от себя людей?
А.ненавидит зрячих, т.к. завидует им Б.необщительный человек, люди ему в тягость
В.не хочет людской жалости, гордый человек
10. Почему помощник продолжает навещать Мальцева?
А.боится людского осуждения Б.чувствует себя ответственным за этого человека и в последствиях
эксперимента считает себя виноватым В.они всегда с Мальцевым были близкими друзьями
11. Куда приходит ослепший Мальцев?
А.паровозное депо Б.аэропорт В.порт
12. Почему Мальцев приходит на место своей бывшей работы?
А.ему не хватало общения с людьми Б.чтобы ему все сочувствовали В.ему трудно было жить без
любимой работы, трудно смириться со своей слепотой
13. Что помогло Мальцеву вновь прозреть?
А.привычная работа Б.хороший доктор В.самостоятельные упражнения
Регулятивная компетенция (уровень В). Ответьте на предложенные вопросы одним словом или
словосочетанием.
1. Определите, к какому роду относится произведение. Определите жанр произведения.
2. Какое средство выразительности языка используется в следующих отрывках произведения:
«железное тело паровоза», «мечи молний…вонзались в землю», «паровоз пробивался…в щель
света»?
3. Как в литературе можно назвать следующее описание природы: «С нашей стороны тучу освещало
солнце, а изнутри ее рвали свирепые, раздраженные молнии, и мы видели, как мечи молний
вертикально вонзались в безмолвную дальнюю землю, и мы бешено мчались к той дальней земле,
словно спеша на ее защиту»?
4. Установите соответствия между элементами композиции произведения и предложениями из текста:
А)экспозиция
1)Перед поездкой я, как обычно, проверил все узлы машины, испытал все ее
обслуживающие и вспомогательные механизмы и успокоился, считая машину
готовой к поездке.
Б)завязка
2)Раздались взрывы петард под бандажами наших колес.
В)кульминация
3)-Веди машину до конца, Александр Васильевич: ты видишь теперь весь свет!
Г)развязка
4)В Толубеевском депо лучшим паровозным машинистом считался Александр
Васильевич Мальцев.
Коммуникативная компетенция (уровень С). Напишите мини-сочинение по одной из предложенных тем:
1. Объясните смысл названия произведения ««В прекрасном и яростном мире».
2. Что, по-вашему, лучше, быть слепым, но оправданным или зрячим, но невинно осужденным?
3. Как повлияло участие лирического героя и следователя на судьбу Мальцева?
КИМ по литературе ФГОС 7 класс А.П.Платонов
«Юшка»
Познавательная компетенция (уровень А). Выберите правильный ответ из предложенных:
1. Настоящее имя Юшки?
А.Ефим Дмитриевич Б.Ефим Иванович В.Иван Дмитриевич
2. Где работал Юшка?
А.на мельнице Б.в кузнице В.в мастерской
3.Как Юшка относился к деньгам?
А.был жаден, копил деньги и прятал их Б.постоянно тратил деньги на собственные развлечения
В.экономил деньги, чтобы потратить их потом на девочку-сироту
4.Как дети относились к Юшке?
А.любили и уважали его Б.дразнили и боялись В.любили, но обижали, т.к. не могли правильно
выразить свои чувства
5.Как взрослые относились к Юшке?
А.били его из-за страха и отвращения, которые он внушал Б.любили и жалели его
В. его жалели, но, т.к. он был беззащитен, озлобившиеся люди срывали на нем свою злость
6.Как закончил свою жизнь Юшка?
А.погиб, спасая детей Б.умер от старости В.его убил пьяный озлобившийся человек
7.Почему без Юшки людям стало жить труднее?
А.он был очень интересный рассказчик, без него стало скучно
Б.он помогал родителям следить за их детьми
В.людям не на ком стало срывать свою злобу, теперь они стали обижать своих близких
8.Почему Юшка разозлился?
А.его очень больно ударили Б.его оскорбили В.при нем обидели ребенка
9.Какой след оставил после себя Юшка?
А.девушка-врач Б.построили церковь там, где Юшка умер В.о нем написал А.П.Платонов книгу
10.Что хотел сказать А.П.Платонов смертью своего героя?
А.надо уметь защищать себя от грубостей окружающих
Б.надо быть милосердными и внимательными друг к другу
Регулятивная компетенция (уровень В). Ответьте на предложенные вопросы одним словом или
словосочетанием.
1. Определите, к какому роду относится произведение. Определите жанр произведения.
2. Какое средство выразительности языка используется в следующих отрывках произведения: «злое
горе», «лютая ярость», «светлая воздушная теплота»?
3. Как в литературе можно назвать следующее описание героя: «Он был мал ростом и худ; на
сморщенном лице его, вместо усов и бороды, росли по отдельности редкие седые волосы; глаза
же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слезы»?
4. Установите соответствия между героями и их высказываниями:
А)Юшка
1)Вон Юшка идет! Юшка, ты правда или нет?
Б)Даша
2)Я сиротой была, а Ефим Дмитриевич поместил меня, маленькую, в семейство в
Москве, потом отдал в школу с пансионом…
В)Дети
3)Чего вы, родные мои, чего вы, маленькие!.. Вы, должно быть, любите меня!.. Отчего
я вам всем нужен?..
Д)Девушка-
врач
4)У тебя сейчас кровь на щеке, а на прошлой неделе тебе ухо разорвали, а ты
говоришь– народ тебя любит!..Лучше бы ты умер, Юшка. Зачем ты живешь?
Коммуникативная компетенция (уровень С). Напишите мини-сочинение по одной из предложенных тем:
1. Прав ли Юшка, говоря, что его любит народ?
2. Как вы понимает слова автора: «Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют
любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его»?
3. Как вы понимаете слово «сострадание»? Кто из героев произведения А.П.Платонова умеет сострадать,
а кто – нет? Бывали ли в вашей жизни ситуации, которые вызывали сострадание к людям?
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: