Презентация "ЖИВОЙ КЛАССИК"

Скачать материал

Подписи к слайдам:

Учебный проект по поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души»

творческое название проекта

ЖИВОЙ КЛАССИК

Автор: Тарасова Юлия Александровна,
учитель русского языка и литературы МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г.Порхова»

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г.Порхова»

основополагающий вопрос

Актуально ли
на сегодняшний день
произведение
Н.В.Гоголя «Мертвые души»?

проблемные вопросы

проблемные вопросы

1. Как же создавалась поэма «Мертвые души» ?
2. Чичиков - новый герой эпохи или антигерой?
3. Можно ли утверждать, что Собакевич, Ноздрев, Манилов, Коробочка, Плюшкин – образы –типы?
4.Образ города в поэме "Мертвые души» : реальность или гротеск?
5. Гоголь – наш современник?

Помочь учащимся
понять самобытность произведения Н.В.Гоголя и
показать, как через художественное произведение
история России прослеживается
в каждом городе и селе

Дидактические цели

Расширение и углубление знаний по изучению жизни и творчества Н.В.Гоголя

Расширение и углубление знаний по изучению жизни и творчества Н.В.Гоголя
Актуализация знаний учащихся по истории родного края
Получение учащимися опыта коллективного исследования, самостоятельного учения с использованием ИКТ
Обучение навыку сопоставления нескольких источников информации и умению делать собственные выводы

методические задачи

о проекте

"Мертвые души" - творение чисто русское, национальное, выхваченное из тайника народной жизни..." (В.Г.Белинский)
В этом году учащиеся подробно знакомятся с произведением Н.В.Гоголя "Мертвые души". Произведение трудное, тяжелое для понимания учащихся 9 класса, поэтому необходимо было не просто прочитать текст и пересказать его на уроке. Учащиеся должны были его прочувствовать, понять, соотнести с жизненными реалиями - только тогда можно говорить о понимании поэмы, а не просто рассказа из жизни мелкого прохвоста. Этому как нельзя лучше соответствует метод проектов: школьный предмет из скучного превращается в интересное, увлекательное путешествие по страницам литературного произведения. Здесь вы встретите и переживание, и любопытство, и негодование, и страх- все эмоции испытают учащиеся при выполнении своих заданий..А самое главное, что они никогда не забудут о произведении Н.В.Гоголя «Мертвые души»!

участники проекта

учащиеся 9 класса

литература
история
краеведение
информатика

предметные области

1.История создания поэмы «Мертвые души» (буклет)
2.Кто он, Чичиков? (презентация, публикация)
3.Помещики в поэме (презентация)
4.«Мертвые души» в театре, кино, живописи. (презентация)
5.По следам Чичикова ( экскурсия по губернскому городу)
6.Живой классик ( сочинения, эссе, публичное выступление учащихся об актуальности писателя и его произведения)

темы самостоятельных исследований учащихся

Продолжительность работы над проектом

Предварительная работа по подготовке к проекту

Определение целей и задач проекта

Определение сроков и этапов создания проекта

Деление класса на рабочие группы

Оформление бланка протокола

1 месяц

алгоритм работы над проектом

Пос-
танов
ка цели

Конструирорвание предмет
но-урочной деятельности

Форми рова
ние твор-
ческих групп

Работа в группах

Определение направлений поисковой, учебной и практической деятельности

Сбор информа-
ции, анализ получен-
ного материала

Работа над частями проекта

Коллектив-
ная реализация творческого проекта

1 урок. Н.В.Гоголь: страницы жизни и творчества. «Мертвые души». Обзор содержания. Замысел, история создания, особенности жанра и композиции. Смысл названия поэмы.
2-4 урок. Система образов поэмы «Мертвые души». Мертвые и живые души.
5 урок. Образ города в поэме «Мертвые души»
6 урок. Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа в замысле поэмы.
7 урок. Творчество Гоголя в наше время. «Мертвые души» в театре , кино, живописи.

этапы проведения проекта

Примеры проведения уроков

с применением технологии "Метод проектов"

тема урока 1

Цели:
раскрыть учащимся своеобразие Гоголя как писателя и человека;
выяснить идейные позиции писателя, обусловившие его интерес к определенным явлениям действительности,
раскрыть учащимся идейный замысел поэмы
ХОД УРОКА
1.Вступительное слово учителя о Гоголе с применением
ресурсов КМ-школы ( раздел «Н.В.Гоголь» 9 класс)
2.Беседа по теме урока
3. Реализация проекта 1 группой. Сообщение «История создания поэмы «Мертвые души». (все учащиеся для дальнейшей работы получают буклеты, выполненные группой).
4.Итоги урока

Н.В.Гоголь: страницы жизни и творчества. Поэма «Мертвые души»

тема уроков 2-4

Система образов поэмы «Мертвые души»

Цели:
выявить приемы описания характеров помещиков, внутреннюю логику создания образов
обучать умению определять принципы типизации социальных явлений
приобщать учащихся к исследовательской работе
значение творчества в современном литературном процессе
ХОД УРОКА
1. Слово учителя о своеобразии композиции поэмы
2. Реализация проекта 3 группой. Презентация «Образы помещиков в поэме»
3. Работа с текстом романа.
Образ Манилова (см. план – памятку характеристики героев)
Образ Ноздрева
Образ Коробочки
Образ Собакевича
Образ Плюшкина
4. Подведение итогов урока

Образ города в поэме «Мертвые души»

тема урока 5

Цели:
всесторонне раскрыть изображение жизни города
проанализировать описания данные автором
проследить связь поэмы с современностью
ХОД УРОКА
1 Вступительное слово учителя
2 Реализация проекта 5 группой . Презентация «По следам Чичикова»
3. Самостоятельная работа с текстом поэмы. Анализ эпизодов.
4. Итоги урока.

Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа в замысле поэмы.

тема урока 6

урок - диспут

Цели:
раскрыть средства создания образа Чичикова
показать его композиционную роль
выяснить значение образа главного героя
ХОД УРОКА
1.Вступительное слово учителя о правилах проведения диспута на литературную тему
2. Реализация проекта 2 группой. Презентация «Кто же он такой – Чичиков?»
3. Обсуждение образа Чичикова, выявление средств раскрытия образа (портрет, одежда, манеры, речь, биография, характеристика другими персонажами, «говорящая фамилия»)
4.Итоги урока

Творчество Гоголя в наше время.

тема урока 7

урок-семинар

Цели:
углубление и обобщение знаний, приобретенных учащимися при изучении творчества писателя
значение творчества в современном литературном процессе
ХОД УРОКА
1. Реализация проекта 4 группой. Презентация «Мертвые души» в кино, театре, живописи».
2. Реализация проекта 6 группой. Публичное выступление «Живой классик»
3. Итоги урока
4. Подведение итогов проекта. Оценивание лучших работ.

Выводы

В ходе реализации проекта участники
расширили и углубили знания, приобретенные на уроках
научились самостоятельно работать с историческими, литературными источниками,
научились самостоятельно обрабатывать полученную информацию
обучились умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме
получили опыт коллективного исследования
научились создавать презентационные проекты

список используемых источников

1.Н.В.Гоголь. «Мертвые души»,- М., 2001г. ( серия книг «Школьная программа» разработана специально для учащихся, прекрасная помощь в подготовке к уроку, есть дополнительный материал по творчеству писателя, образцы сочинений)
2. http://alina.artonline.ru/artist_gallery/raduga (иллюстрации к поэме)
3. http://revizor.net/ (сайт, посвященный жизни и творчеству писателя, здесь можно найти сведения о биографии, воспоминания современников, произведения)
4. www.teatr.ru, ishop.top-kniga.ru, www.bestbilet.ru, starat.narod.ru ( иллюстрации, использованные в презентации)
5. http://do.rksi.ru/library/courses/lit10/v-t2_5.dbk (требования к знаниям и умениям учащихся в процессе изучения поэмы Гоголя)
6.http://refu.ru/refs/43/8856/1.html (авторы работы предлагают подробный анализ образов помещиков, сравнение их с Чичиковым)
7. http://referat.allserver.ru/?i=4129074 (рассуждение об образе Чичикова, сравнение героя с другими литературными героями)

Презентация "ЖИВОЙ КЛАССИК"

Подписи к слайдам:

Литература - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы