Ученики на Учителя.com


Конспект урока "А.С. Пушкин и его журнал «Современник». Анализ стихотворения «Пир Петра Первого»" 9 класс

Рябкина Елена Александровна
МБОУ СОШ №2 г. Шумерля
учитель русского языка и литературы
2
Урок литературы в 9-м классе
Тема урока: А.С.Пушкин и его журнал «Современник». Анализ стихотворения «Пир Петра
Первого».
Цели урока: 1) продолжить знакомство с биографией А.С.Пушкина, остановившись на
публицистической деятельности поэта;
2) обратить внимание учащихся на публицистический характер журнала
«Современник» и высокую гражданскую позицию Пушкина-поэта
и Пушкина-человека;
3) продолжить обучение анализу стихотворения.
Словарная работа: ода, публицистика, критика, стилизация, подданный, синекдоха.
Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
- Мы познакомились с биографией А.С.Пушкина и с основными этапами его творческого пути.
- Так кем же был Пушкин?
- Кроме стихов, что ещё писал Пушкин?
- Чуть позже мы познакомимся с романом А.С.Пушкина «Евгений Онегин», романом необычным.
Почему?
- Да, мы знаем Пушкина как великого русского поэта, писателя, но забываем о том, что Пушкин
был и журналистом, занимался публицистической деятельностью.
2. Лекция учителя.
- На протяжении всего 1836 года, последнего года своей жизни, А.С.Пушкин издавал
литературный журнал «Современник».
Идея создания журнала занимала Пушкина давно. «Мысль о большом повременном издании,
которое бы по возможности всех главнейших сторон русской жизни, желание непосредственно
служить отечеству пером своим, занимали Пушкина почти непрерывно в последние десять лет его
кратковременного поприща…», - вспоминал близкий друг Пушкина С.А.Соболевский. («Последний
год жизни Пушкина». М., изд. «Правда», 1990. с.10) «Когда-то мы возьмёмся за журнал! Мочи нет
хочется…», - писал Пушкин П.А.Вяземскому ещё в августе 1825 года. И в ноябре следующего года в
письме к тому же Вяземскому: «Дело в том, что нам надо завладеть одним журналом и царствовать
самовластно и единовластно…». Задача эта была частично решена в 1830 году, когда Пушкин вместе
с А.А.Дельвигом стал издавать «Литературную газету», и писатели пушкинского круга впервые
обрели трибуну для выражения своих литературных и общественных взглядов. После смерти
Дельвига, с 1831 года, издание «Литературной газеты» прекратилось. И Пушкин задумывается над
изданием новой газеты или журнала. Свой переезд в 1831 году на жительство в Петербург он
связывает с надеждами на организацию нового издания. «Мне кажется, что если все мы будем в
кучке, - писал поэт 11 апреля 1831 года П.А.Плетнёву, - то литература не может не согреться и чего-
нибудь да не произвести: альманаха, журнала, чего доброго? и газеты!» (Переписка Пушкина
цитируется по изд.: Пушкин А.С. Полное собр.соч.: в 16 т. – Л., 1937 -1949.)
В апреле-мае 1835 года вместе с В.Ф.Одоевским Пушкин собирается издавать журнал под
заглавием «Современный летописец политики, наук и литературы». В октябре того же года в письме
к Плетнёву Пушкин уже именовал новое издание альманахом и обсуждал новый вариант названия:
3
«Арион» или «Орион». И «Летописец», и «Арион» были прообразами будущего журнала
«Современник».
31 декабря 1835 года Пушкин направил Бенкендорфу прошение о разрешении нового издания,
указав, что именно будет печататься: это литературные произведения (повести, стихотворения и
т.д.), исторические материалы, учёные статьи, критические разборы русской и национальной
словесности. 11 апреля 1836 года вышел в свет первый том (выпуск) журнала «Современник». Мечта
об издании журнала осуществилась, но, однако, не полностью: Николай I оговорил необходимость
цензуры, и что журнал будет чисто литературным. Но по духу своей критики, по многим именам, в
нём участвующим. По неизменному образу мнений о многих предметах, подлежащих его суду,
«Современник» стал продолжением «Литературной газеты» и построен был прежде всего как
литературно-критический журнал. Среди прозаических материалов преобладала в журнале не
художественная проза, а публицистика и критика.
Словарная работа
- Ребята, вспомните значение слов «публицистика» и «критика».
(«Справочное бюро»: 1) публицистика – род произведений, посвящённых актуальным проблемам
и явлениям текущей жизни; 2) критика – разбор и оценка литературных (музыкальных, театральных
и др.) произведений)
- Критике в «Современнике» Пушкин придавал особое значение. Это было связано с его
убеждённостью в том, что «литература у нас существует, но критики ещё нет». Основной
критический материал Пушкин готовил сам: им опубликовано свыше 10-ти критических статей и
рецензий.
По мнению Пушкина, «Современник» должен был стать не просто источником занимательного
чтения, но и средством воспитания и просвещения читателей; с этой целью печатались научные.
Экономические статьи, исторические материалы, затрагивались и общественно-исторические
вопросы.
Но! Конечно же, в первую очередь журнал был литературной трибуной Пушкина и писателей его
круга: В.Жуковского, Н.Гоголя, В.Одоевского, П.Вяземского, Д.Давыдова, Ал-ра Тургенева и
других.
Художественный материал «Современника» имел в значительной своей части более или менее
открытый публицистический характер. Этот материал выполнял ту же функцию, что и произведения
публицистического стиля.
- Вспомните, пожалуйста, основную функцию публицистического стиля.
- Что касается поэзии, то это особенно очевидно применительно к произведениям самого Пушкина
(«Пир Петра Первого», «Полководец», посв. характеристике М.Б.Барклая-де-Толли, не оценённого
современниками; притча «Сапожник» - эпиграмма на Н.И.Надеждина, вызванная его статьёй о
«Полтаве»).
Пушкин выступал в журнале и как автор, и как организатор литературной жизни. Многих
писателей писателей привлёк он к литературной деятельности именно через «Современник».
А.С.Пушкин успел издать при жизни четыре выпуска журнала.
В январе 1837 года он пишет ещё несколько статей и заметок для 5-го тома «современника». Ведёт
переговоры с П.В.Нащокиным о привлечении к работе в журнале В.Г.Белинского.
Накануне дуэли, 27 января, посылает последние в своей жизни письмо, адресованное
писательнице А.О.Ишимовой, в котором просит её перевести для «Современника» несколько пьес
английского драматурга Барри Корнуоля.
Пятый, шестой, седьмой и восьмой тома «Современника» были изданы друзьями Пушкина после
его смерти в память о нём. На протяжении всего1837 года в «Современнике» печатались многие
найденные в бумагах Пушкина прежде не издававшиеся произведения. Журнал весь был пронизан
памятью о Пушкине.
Истинная ценность пушкинского «Современника» была осознана лишь с течением времени.
4
Лишь постепенно стало ясно, что четыре изданных самим поэтом выпуска «Современника»
представляют собой бесценный памятник русской журналистики и литературы.
Вопросы к классу
Итак,
- Сколько выпусков журнала «Современник» успел сделать сам Пушкин? (Четыре.)
- Когда вышел первый том «Современника»?
- Первый том «Современника» открылся своего рода эпиграфом – стихотворением «Пир Петра
Первого», написанным в декабре 1835 года.
- На экране вы видите две репродукции. Кто изображён на них? (Пётр Первый и декабристы.)
- Почему герои этих репродукций рядом? Что их связывает?
- Образ Петра I всегда интересовал Пушкина. Именно Пётр I стал в центре пушкинских поэм
«Полтава», «Медный всадник».
Среди участников восстания на Сенатской площади были близкие друзья Пушкина. Мысль о
погибших друзьях и о тех, кто томился после разгрома восстания в «каторжных норах» Сибири,
всегда мучила Пушкина, ложилась тяжестью не его душу.
- Вспомните, в каком году произошло восстание декабристов? (14 декабря 1825 г.)
- А в каком году написано стихотворение «Пир Петра I»? (декабрь 1835 г.)
- Стихотворение написано к 10-летнему юбилею восстания декабристов. Ребята, почему
стихотворение о Петре I написано к 10-летию восстания на Сенатской площади?
Ответить на этот вопрос поможет анализ стихотворения «Пир Петра I».
3. Чтение стихотворения вслух учителем.
4. Анализ стихотворения
- Какая лексика используется в стихотворении?
- Судя по названию, можно сказать, что стихотворение посвящено царю, великому человеку. К
какому жанру поэзии можно отнести это стихотворение, если оно посвящено великому человеку?
- Вспомните, что такое ода?
- Кто до Пушкина посвящал свои произведения великим людям?
- В стихотворении изображено важное историческое событие?
- Но всё-таки пир. Значит, что-то необычное, может быть, и важное.
- К вашему сведению: в оде 10-тистрочная строфа. А у нас? (8-мистрочная строфа.)
- Значит, всё-таки не ода? Это стилизация оды, то есть художественное произведение,
представляющее собой жанровое подражание. Зачем же понадобилось писать под «оду»? (Жанр
оды позволял соединить лирику и публицистику, высказаться по вопросам, имеющим
государственное значение. И сделать это сильно, красиво, образно.)
Пушкин заставляет нас быть внимательными. Это стихотворение зрелого, богатого мыслями
Пушкина.
- Какова тема этого стихотворения при первом чтении? (Пир царя/ победа над шведами/
примирение с поданным…)
- Но первое впечатление может быть обманчивым.
5
- Сколько строф в стихотворении?
- Посмотрим, как они построены с точки зрения синтаксиса. Как построена первая строфа? (Первая
строфа представляет собой одно сложное предложение.)
- Назовите ключевые слова-образы в первой строфе. На этом фоне рисуется пир Петра I. Это
вступление.
- Какие предложения по цели высказывания во 2, 3, 4-х строфах? (Вопросительные.)
- О чём эти вопросы? Можно ли считать эти вопросы предполагаемыми ответами?
- Сколько всего вопросов?
- Девять вопросов – девять причин. И все они достойны пира. Девять вопросов, в них же может
быть и ответ, в них же – целая история.
- С какого предложения начинается 5-я строфа
- Что оно значит?
- Ради чего тогда пальба, шум? Ответ следует ниже.
- Кто такой подданный? (Подданный – человек, принадлежащий к какому-нибудь государству
(чаще всего монархическому государству).
- В каком значении используется это слово в данном стихотворении?
(Здесь имеется в виду тот, кто ниже царя, слуга, кто виноват.)
- Итак, царь отпускает вину тому, кто ниже его, кто виноват («Виноватому вину / Отпуская,
веселится».)
- Легко ли далось Петру прощение виноватого?
- 6-я строфа итожит, подчёркивая важность причины пира.
- Значимость пира подчёркивают художественно-выразительные средства. Найдите их.
- К какой мысли подводит нас Пушкин, то есть какова основная мысль стихотворения? (Велик тот,
кто умеет прощать.)
- Вернёмся к 1835 году: вспомните, какому событию посвящено стихотворение?
(10-летию восстания декабристов.)
- Повод подходящий, если учесть, как Николай I «ознаменовал» юбилей восстания декабристов: 15
лет каторги заменил 13-ю годами. Необходимо было напомнить Николаю I о великом предке,
который
…с подданным мирится;
Виноватому вину
Отпуская, веселится;
Кружку пенит с ним одну…
- Как вы думаете, к кому обращается Пушкин в этом стихотворении? (К царю Николаю I.)
- О чём он просит, к чему призывает? (Амнистировать, простить декабристов.)
- «…с подданным мирится» Пётр. Так и Николай I должен вернуть декабристов из ссылки и вместе
с ними («Кружку пенит с ним одну») думать о судьбе страны.
- В этом стихотворении Пётр I (Великий) противопоставляется жалкому и мнительному Николаю I.
Это стихотворение не только восхищение Петром Первым. Используя поэтическую уловку,
Пушкин призывает царя простить декабристов, быть таким же, как и великий предок, который умел
прощать даже виновных.
Нелегко было Пушкину в 30-е годы, годы реакции, открыто выступить в защиту декабристов с
обращением к самому царю, обратив таким образом внимание властей и общественности на судьбу
декабристов. В этом и заключается гражданская позиция Пушкина-поэта и Пушкина-человека.
6
5. Подведение итогов
Домашнее задание: ответить на вопрос: «Почему Пушкин не смог простить Дантеса?»
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: