Презентация "А.Н. Толстой «Пётр Первый». Профессионализм как смысл жизни. Анализ эпизода прозаического текста. Подготовка к сочинению" 11 класс

А.Н.Толстой «Пётр Первый». Профессионализм как смысл жизни. Анализ эпизода прозаического текста. Подготовка к сочинению.

• Урок литературы в 11 классе

• Ясинская
• Светлана
• Георгиевна
• МОУ «СОШ № 22»
• Череповец

Содержание

• Цель урока.
• Найдите ошибки.
• Повторение. Определение эпизода.
• Повторение. Роль эпизода в тексте.
• Повторение. Эпизод как часть сюжета.
• Повторение. Сочинение – рассуждение.
• Повторение. План анализа эпизода.
• Анализ эпизода. Вступление сочинения.
• Анализ эпизода. Основная часть сочинения.
• Анализ эпизода. Заключение сочинения.
• Домашнее задание.
• Литература.

Цель урока

• Сегодня мы два урока посвящаем разбору фрагмента из романа А.Толстого «Пётр Первый», подготовке к сочинению типа анализа эпизода.
• Урок имеет обобщающий характер.

Найдите ошибки

• 1.Василий Голицын ткнулся на табурет, с досадой оглядывал маменькину опочивальню. Софья, сидя против него, ласково улыбалась…
• - Женить тебя хочу…
• Стремительно Василий вскочил, размахивая руками, забегал от озарённых ликов святителей до двери вкривь и вкось по спальне. Сел. Дёрнул головой…
• Большие ступни повернулись носками внутрь.
• 2.Синие глаза Петра блестели возбуждённо. Час был решительный – надо было сказывать нового царя. Кого? Александра или Ивана? Сына ли Нарышкиной или сына Милославской? Оба ещё несмышлёные мальчишки, за обоими сила – в родне . Иван – горяч умом, крепок телесно. Александр - слабоумный, больной, вей из него верёвки…Что предпочесть? Кого?

Повторение

• Определение эпизода.
• В науке определений эпизода много. Вот лишь два. Прочитайте
• Что объединяет эти определения ?
• В чём различие ?
• Назовите синонимы к слову эпизод.

Определение эпизода

• Эпизод ( греч. привходящий, посторонний ) – та или иная в известной степени завершённая и самостоятельная часть литературного произведения, которая изображает законченное событие или важный момент в судьбе персонажа.
• Эпизод - часть (отрывок , фрагмент ) художественного произведения , имеющая относительную законченность и представляющая отдельный момент развития темы.

Синонимы

• Отрывок, фрагмент, часть

Повторение

• Роль эпизода в тексте
• Мы всегда пытаемся понять, зачем нужен какой- либо фрагмент в тексте, какова его роль в произведении.
• Какие функции эпизода могут быть в тексте?
• Определите роль таких эпизодов : последняя встреча Онегина и Татьяны, сон Обломова, первая встреча Наташи Ростовой и Анатоля Курагина.

Роль эпизода в тексте

• 1.Характерологическая.
• Эпизод раскрывает характер героя, его мировоззрение.
• 2.Психологическая.
• Эпизод раскрывает душевное состояние персонажа.
• 3.Поворотная.
• Эпизод показывает новый поворот в отношениях героев.
• 4.Оценочная.
• Автор даёт характеристику персонажа или события.

Повторение

• Эпизод как часть сюжета
• Эпизод входит в какой-либо элемент сюжета.
• Назовите набор сюжетных элементов.
• В какой элемент сюжета входят такие эпизоды: дуэль Онегина и Ленского, смерть Базарова, жизнь Наташи и Пьера.
• Эпизод может быть внесюжетным элементом. Назовите этот набор.
• Приведите примеры таких фрагментов.

Сюжетные элементы

• 1.Экспозиция
• 2.Завязка
• 3.Развитие действия
• 4.Кульминация
• 5.Падение действия
• 6.Развязка
• 7.Эпилог

Внесюжетные элементы

• 1.Описание:
• пейзаж
• портрет
• интерьер
• 2.Авторские отступления
• 3.Вставные эпизоды

Повторение

• Сочинение – рассуждение
• Анализ эпизода строится как рассуждение.
• Вспомним схему рассуждения.

Строение сочинения – рассуждения

• I. Тезис ( основная мысль сочинения )
• Почему?
• Потому что, так как.
• II. Обоснование : аргументы и примеры
• Что из этого следует?
• Поэтому , следовательно, итак, таким образом.
• III. Вывод
• Перекликается с тезисом.

Повторение

• План анализа эпизода
• Вспомним план анализа эпизода.
• А теперь переходим к конкретному эпизоду.
• Книга 3, глава 2 (5)

План анализа эпизода прозаического текста. План сочинения – рассуждения «Роль эпизода в тексте».

• Вступление
• 1.Что такое эпизод? Дать определение.
• 2.Предположение о роли этого эпизода в произведении
• (тезис сочинения).

План анализа эпизода прозаического текста. План сочинения – рассуждения «Роль эпизода в тексте».

• Основная часть ( аргументы и примеры )
• 1.Сжатый пересказ данного фрагмента.
• 2.Место эпизода в композиции текста.
• Почему этот эпизод именно здесь расположен? Какие эпизоды до и после? Какая связь с другими фрагментами?
• 3.Место эпизода в сюжете произведения.
• Завязка , экспозиция, развитие действия, кульминация, развязка, эпилог.
• 4.Какие темы, идеи, проблемы ( вопросы ) текста нашли отражение в этом эпизоде?

План анализа эпизода прозаического текста. План сочинения – рассуждения «Роль эпизода в тексте».

• 5.Расстановка персонажей в данном фрагменте. Новое в характерах героев.
• 6.Каков предметный мир произведения?
• Пейзаж, интерьер, портрет.
• Почему именно это в данном эпизоде?
• 7.Мотивы эпизода.
• Встреча, спор, дорога, сон и тому подобное.
• Ассоциации.
• Библейские, фольклорные, античные.

План анализа эпизода прозаического текста. План сочинения – рассуждения «Роль эпизода в тексте».

• 8.От чьего имени ведется повествование?
• Автор, рассказчик, герой ( от 1 или 3 лица ).
• Почему?
• 9.Организация речи.
• Повествование , описание, монолог, диалог.
• Почему?
• 10.Языковые средства.
• Тропы и фигуры.

Схема анализа эпизода прозаического текста. План сочинения – рассуждения «Роль эпизода в тексте».

• Заключение ( вывод )
• 1.Роль эпизода в произведении (перекличка со вступлением ).
• 2.Какие темы произведения развиваются в этом эпизоде?
• 3.Значение фрагмента для раскрытия идеи текста.

Анализ эпизода

• Вступление сочинения
• Каким может быть вступление?
• Предложите тезис рассуждения.
• Может быть и другой тезис.
• Прочитайте часть статьи литературоведа М.Свердлова о романе «Пётр Первый».
• Какую роль играет этот эпизод?

Тезис - 1

• Новая Россия строится, но какая страшная цена .
• Сложные отношения царя и народа.

М. Свердлов Вопрос о смысле жизни

• Что же занимает место нравственных исканий в «Петре Первом«? Профессиональные искания. Ищут ли герои романа смысл жизни?
• Да, в профессиональной области.
• Смысл жизни для героев «Петра Первого« в профессионализме. Почему бояре – лишние? Потому что бездельники. Боярам противопоставлены спецы -лучшие в своём деле, профессионалы: купец Артём Бровкин (самый хитрый и оборотливый), офицер Алексей Бровкин (самый исполнительный),
• кузнец Жёмов (самый искусный), живописец Голиков (самый талантливый).

М. Свердлов Вопрос о смысле жизни

• В петровской России, как её описывает Алексей Толстой, человек – или профессионал, или «пушечное мясо«. Поэтому все вокруг Петра должны стать профессионалами: старый боярин Ромодановский – сделаться профессионалом сыска и дознания (самым жестоким), царевна Наталья (самая артистичная) – освоить театральное дело, расплата боярину Буйносову (самому глупому) за безделье - роль профессионального шута.

М. Свердлов Вопрос о смысле жизни

• А профессионал над профессионалами – сам царь Пётр; он потому является одновременно и плотником, и корабельщиком, и артиллеристом, и кузнецом, что профессия царя («отца народов«), по логике романа, есть сумма всех прочих профессий плюс обобщающая все профессии сверхчеловеческая воля.
• Итак, подведём итог: вопрос о смысле жизни для героев «Петра Первого» не нравственный, а «технический« вопрос; их выбор не между добром и злом, а между полезным и бесполезным.

Тезис - 2

• Профессионализм – основа государства Петра I, без профессионалов реформы невозможны.

Анализ эпизода

• Основная часть сочинения
• Основная часть начинается со сжатого пересказа.
• Какое место занимает эпизод в композиции текста?
• Что происходит в 4 главке?
• Что происходит в 6 главке?
• Как связаны все эти эпизоды?

Событие в 4 главке

• Царь в гостях у Меншикова, говорит о подготовке войны с Карлом XII.

Событие в 6 главке

• Пётр возвращается домой, говорит Меншикову о Голикове, начинается ледоход.

Связь эпизодов

• Строительство города, выход к морю – государственная политика. Отбор талантливых людей - государственная потребность.

Анализ эпизода

• Какое место занимает эпизод в сюжете?
• Какие темы, проблемы романа отражаются в этом фрагменте?
• Как раскрываются характеры героев в этом эпизоде?
• Докажите текстом.

Место в сюжете

• Развитие действия

Темы и проблемы

• Коррупция в окружении царя, строительство Петербурга, жестокость эпохи, талантливый русский народ, справедливость Петра.

Характеры героев

• Пётр суровый, справедливый, умный; Голиков талантливый , настойчивый; «бородатый» независимый, мудрый.

Анализ эпизода

• Почему у бородатого нет имени?
• Каков предметный мир фрагмента?
• Найдите пейзаж.
• Найдите портрет.
• Найдите интерьер.
• Зачем они здесь нужны?
• Найдите мотивы фрагмента. Мотив строится по формуле: кто – кому – действие.
• Какие ассоциации возникают?
• Лабораторная работа.

Символ

• Это символично. Из таких «бородатых» и состоит русский народ.

Детали

• Детали создают образ эпохи Петра I.

Мотивы

• Мотив встречи царя и простого человека. Простой человек говорит царю горькую правду, придворные обманывают царя.

Лабораторная работа

• Работа в группах или в парах.
• Исследование формы повествования, организации речи, языковых средств эпизода.

Анализ эпизода

• Заключение сочинения
• Кто уже может сделать вывод?
• Какие темы развиты здесь?
• Как фрагмент раскрывает идею романа в целом?

Роль эпизода в тексте

• Этот эпизод помогает понять характер главного героя. Мы видим, что Петру безразлично происхождение людей, ему важны их профессиональные качества.

Идея

• Пётр сломал установленный веками порядок, разворотил жизнь всех людей. На первый план выходят люди – профессионалы, способные и деятельные. Но цена, которую платит народ за преобразования, непомерна и страшна.

Домашнее задание

• Написать черновик сочинения типа анализа эпизода на тему
• «Роль главы 2 (5) в романе А.Н.Толстого «Пётр Первый».

Литература

• 1.Свердлов М. По ту сторону добра и зла. Алексей Толстой: от Буратино до Петра. - М., 2004
• 2.Сидорова М. «Не убий». Анализ эпизода из романа М. Шолохова «Тихий Дон«. - Русский язык и литература для школьников, 2003,
• № 4
• 3.Я иду на урок литературы. Готовимся к экзаменационному сочинению. 11 класс. - М., 2002 (Безносов Э., Штильман С., Демиденко Е., Волков С.)
• 4.Кучина Т., Леденёв А. Контрольные и проверочные работы по литературе. 11 класс. - М., 2003