Сценарий внеклассного мероприятия "Нескучная классика" 10 класс

Министерство образования Российской Федерации
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 28
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Россия,614000,г. Пермь, ул. Луначарского, д.4,тел. 212-51-11
Сценарий
Внеклассного мероприятия в 10Б классе
«Нескучная классика»
(Калейдоскоп идей)
Учитель русского языка и литературы
Постаногова Маргарита Александровна
Пермь 2015
Быть может (лестная надежда!),
Укажет будущий невежда
На мой прославленный портрет
И молвит: то-то был поэт!
А.С. Пушкин
«Евгений Онегин»
Цель мероприятия: Привитие интереса к чтению классических
произведений.
Задачи: научить видеть и понимать интерпретационную ауру
художественного произведения;
Формировать навыки самостоятельного прочтения классики;
Развивать речевую компетенцию учащихся.
Оборудование:
Выставка эссе «Моя любимая книга», «Мое имя на страницах
классического произведения»,
Выставка книг, иллюстраций учащихся к произведениям.
Репродукции с малоизвестных портретов русских писателей.
Мероприятие рассчитано на1,5 часа
Подготовительная работа.
Заранее класс разделился на пять групп и получил свою тему и
задание:
А) В каждой группе нужно разделить роли: сам персонаж, автор,
литературный критик, читатель той эпохи и современный
старшеклассник.
Б) Для своей роли ученики должны использовать различные
источники информации (текст художественного произведения,
литературоведческие статьи и материалы, видеоматериалы,
презентации, ученические эссе).
В) Темы и персонажи для групп учащихся:
«Онегин, добрый мой приятель»
«Душа Печорина не каменистая почва»
Смешной чудак Чацкий
Темная страсть Катерины Измайловой
Ах, этот душка, Павел Иванович Чичиков!
«Кто сей волосатый»? (Базаров)
Г). Каждой группе предложено выстроить рассказ о предложенном
персонаже в форме театрализованного представления, дружеской
беседы, дискуссии, диалога.
На подготовку отводится неделя. За это время учащиеся
имеют право на консультацию с педагогом, другими
специалистами.
Ход мероприятия
1. Звучит «Лунная соната» Бетховена.
2. Вступительное слово учителя.
Какое место в духовной жизни современного человека
занимает русская классическая литература? Нужна ли она
вообще современному постиндустриальному обществу?
Вопрос не праздный. Все эти чацкие, чичиковы, онегины и
печорины… Какое нам дело до их судеб, переживаний, их
бедствий и радостей? Их давно нет, да и не было никогда.
Почему же они по-прежнему живут с нами? Почему мы о них
думаем, спорим, сочувствуем или презираем?
Давайте посмотрим на этих персонажей без хрестоматийного
глянца, посмотрим как на героев, которые любили, страдали,
ненавидели, искали свою выгоду, погибали в неравной
схватке с судьбой или обстоятельствами.
3. Каждая группа представляет результаты своей работы, сама
определяет последовательность выступлений.
4. Подведение итогов. Рефлексия каждой группы.