Презентация "Трудный путь к добру" 5 класс

• Кулемина Светлана Юрьевна,
• учитель русского языка и литературы,
• муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 п. Весёлый Чунский район Иркутская область

• Урок литературы, 5 класс.
• Трудный путь к добру
• (по сказке К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб»).

• КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ ПАУСТОВСКИЙ

КЛАД

• Кроссворд.

• КЛАД
• КОЛЬЦО
• БОРОДА
• КОРОНА
• НОГА

• «Приносить людям добро – это значит…» - закончите предложение

• К.Паустовский
• «Теплый хлеб»

• Трудный путь к добру ( по сказке К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб»

• Он не был сказочником. Он был рассказчиком, который облегчал рассказом трудность добра
• В. Шкловский.

Мальчик Филька, по прозвищу «Ну Тебя»

• Главные герои.

• Мальчик Филька, по прозвищу «Ну Тебя»
• Вороной конь
• Панкрат
• Бабка

Когда кавалеристы проходили

• История раненого коня

• Когда кавалеристы проходили
• через деревню Бережки, немецкий снаряд разорвался и ранил в ногу вороного коня. Командир оставил раненого коня в деревне…Панкрат вылечил коня. Конь остался при мельнице и терпеливо возил глину, навоз и жерди- помогал Панкрату чинить плотину.

Жил в Бережках со своей бабкой мальчик Филька, по прозвищу «Ну Тебя».Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было:

• Филька по прозвищу «Ну Тебя»

• Жил в Бережках со своей бабкой мальчик Филька, по прозвищу «Ну Тебя».Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было:
• «Да ну тебя!»

• Сказка столетней давности.

• Панкрат-колдун.

• мучная пыль навеки въелась в Панкрата. Она лежала серой коркой на его ватнике и картузе. Из-под картуза посматривали на всех быстрые глаза мельника. Панкрат был скорый на работу, сердитый старик, и ребята считали его колдуном.

Звуки (каркали, завыл, засвистел, ломали скворечники, хлопали ставни, неслись, шурша, ревела метель, зашумела роща, со звоном разбились сосульки и т.д.).

• Природа в сказке

• Звуки (каркали, завыл, засвистел, ломали скворечники, хлопали ставни, неслись, шурша, ревела метель, зашумела роща, со звоном разбились сосульки и т.д.).
• Цвет (черная вода, небо зазеленело, небесный свод, черные ивы, поседели от стужи, солнце всходит багряное, по седым ивам).
• Движение (таял и выпадал снег, вороны толкались, кружились льдинки, вздул снег, запорошил горло, летела мерзлая солома, мороз прошел и т.д.).

1. Война, раненый конь, голод, людская злоба, равнодушный озлобленный мальчик.

• Реальные мотивы

• 1. Война, раненый конь, голод, людская злоба, равнодушный озлобленный мальчик.
• 2.Инвалид, просящий подаяние.
• 3. Решение Фильки идти за помощью к людям.
• 4.Совместная работа, растопившая льды, возвращение к жизни мельницы и деревни.

1.Мельник-колдун, свист, вызывающий стужу и наказывающий злого человека.

• Сказочные мотивы

• 1.Мельник-колдун, свист, вызывающий стужу и наказывающий злого человека.
• 2.Рассказ бабки (легенда).
• 3.Сорока, летящая за помощью к тёплому ветру.

Филька наотмашь ударил коня по губам. Конь отшатнулся, замотал головой, а Филька закинул хлеб далеко в рыхлый снег и закричал:

• Жестокий поступок Фильки.

• Филька наотмашь ударил коня по губам. Конь отшатнулся, замотал головой, а Филька закинул хлеб далеко в рыхлый снег и закричал:
• -На вас не напасёшься, на христорадников! Вон твой хлеб! Иди, копай его мордой из-под снега! Иди, копай!

Какие выразительные средства

• Зима в Бережках

• Какие выразительные средства
• использует автор, создавая зимний пейзаж?

…тотчас в голых

• Обезумевшая метель.

• …тотчас в голых
• деревьях, в изгородях
• и печных трубах завыл,
• засвистел пронзительный
• ветер, вздул снег…
• Ревела,
• обезумев, метель…

Филька принес коню

• Примирение с конем.

• Филька принес коню
• буханку свежего хлеба.
• Конь съел хлеб и положил
• голову Фильке на плечо.

близкий,

• Теплый -

• близкий,
• добрый,
• горячий
• ласковый

- Какой антоним употребляет автор к слову «теплый»?

• Название сказки

• - Какой антоним употребляет автор к слову «теплый»?
• - А может ли быть холодным хлеб?
• - Как может быть холодным человек, сердце?
• - Какие смыслы имеет название?

1. Отношение к хлебу, именно теплый хлеб помог подружиться коню и мальчику;

• Смысл названия сказки

• 1. Отношение к хлебу, именно теплый хлеб помог подружиться коню и мальчику;
• 2. Нельзя быть холодным, злым, равнодушным по отношению к другим.

«Что посеешь, то и пожнешь, о сын мой! Это значит, что

• Каюм Насыйри из «Книги о воспитании»:

• «Что посеешь, то и пожнешь, о сын мой! Это значит, что
• за добро тебе воздастся добром, а за зло ты заслужишь лишь страдания и муки»

«Мне хочется хотя бы маленькой, но светлой памяти о себе. Такой же слабой, как мимолетная улыбка. Улыбнитесь мне напоследок»

• Константин Паустовский

• «Мне хочется хотя бы маленькой, но светлой памяти о себе. Такой же слабой, как мимолетная улыбка. Улыбнитесь мне напоследок»

• «Теплый хлеб»

• Вывод:
• Злое дело надо исправить, но вообще-то лучше зла не делать никогда и никому.

Группа №1 Группа №2 Группа №3

• Тест по сказке К.Паустовского «Тёплый хлеб».

• Группа №1 Группа №2 Группа №3
• 1. В 1.В 1.В
• 2. А 2.В 2.В
• 3. В 3.В 3.А
• 4. В 4.А 4.В
• 5. В 5.Б 5.В
• МОЛОДЦЫ!!!

1) Сочинение – миниатюра «О чем заставила меня задуматься сказка К.Г. Паустовского «Теплый хлеб».

• Домашнее задание

• 1) Сочинение – миниатюра «О чем заставила меня задуматься сказка К.Г. Паустовского «Теплый хлеб».
• 2) Вопросы к главному герою сказки.
• 3) Кроссворд по тексту сказки.