Ученики на Учителя.com


Интегрированное мероприятие-исследование "Животные в мифах Древней Греции"

МБОУ «Зубово- Полянская средняя общеобразовательная школа № 1»
Интегрированное мероприятие-
исследование
по литературе и биологии
«Животные в мифах Древней Греции»
Зубова Поляна
2015г.
Животные в мифах Древней Греции
Цели:
Образовательные: закрепить изученный материал, знакомый учащимся по курсу “Биология” и
«Литература», организовать деятельность учащихся по осмыслению знаний в области античной
художественной культуры; содействовать осмыслению учащимися сюжетов мифов;
активизировать знания учащихся, побудить их к углубленному чтению, развивать творческие
интересы и способности.
Развивающие: развитие образного, логического мышления, речи; развитие творческих
способностей учащихся.
Воспитательные: стимулировать желание обогащать свой кругозор, познавать окружающий
мир.
Оборудование: проектные работы учащихся, интерактивная доска, музыкальное
сопровождение
Тип урока: интегрированный урок- исследование.
Ход мероприятия.
1. Организационный момент.
2. Слово учителя литературы:
Рада приветствовать отроков славных в стремлении пылком
Знания здесь закрепить о мифах Эллады могучей.
Пусть же успех вам сопутствует ныне и радость открытий,
Творчество пусть не иссякнет и мысли волнения ради
Вам предстоит состязаться, подобно эллинам.
- Сегодня мы продолжаем изучение большой темы – «Легенды и мифы Древней
Греции». Я думаю, что изученная тема стала для вас интересной, дала вам
представление о сознании древнего человека о мире, прочитанные легенды и мифы
расширили ваш кругозор, позволили узнать значения неизвестных ранее слов и
выражений, приблизили к осмыслению произведений мировой литературы и культуры.
Наше мероприятие комбинированное, повторение не только по литературе, но и по
биологии. Не случайно это занятие проходит под названием «Животные в мифах
древней Греции». Ведь греческая мифология, с её образами, содержит довольно
значительный пласт, связанный с Животными.
Здесь мы должны иметь в виду мифологических персонажей высшего уровня и те
черты Животных в их облике, которые обычно имеют мотивировку в мифе,
формируется из разных источников.
В их числе: превращения богов в Животных, имеющие сюжетный характер, — Зевса —
в быка, орла, лебедя, муравья, Диониса — в быка, козла, льва, пантеру, Посейдона — в
коня, Деметры — в кобылицу (иногда в Животное обращается персонаж, связанный в
мифе с тем или иным божеством; превращение Афиной Арахны в паука и др.);
сохранение некоторых черт в образе богов (Пан и козел, Артемида и медведица, Гера и
корова); почитание богов в ипостаси Животного (Афина как змея, Дионис как бы бык и т.
п.); священные Животные богов или соответствующие их атрибуты (орел и бык у
Зевса, сова и змея у Афины лань и медведица у Артемиды, мышь у Аполлона
Сминфейского, конь, бык и дельфин у Посейдона и т. д. животные эпитеты богов —
Зевс Ликейский (Волчий), Аполлон Ликейский, Аполлон Сминфейский (Мышиный),
Дионис Таврос (Бык) и др. жертвенные животные, предназначенние определённым
богам (ворона грифон, волк — Аполлону, петух, змея — Асклепию) и т. д.
Все эти данные нам привела сегодня группа – исследователей- биологов. Давайте
предоставим им слово.
3.Знакомство с результатами исследователей.
1) Как вы знаете, в Древней Греции люди не только придумывали мифы и легенды, но
и занимались исследованиями в различных областях науки, в том числе и в биологии.
Большой вклад в развитие зоологии сделал древнегреческий учёный Аристотель. В
области биологии Аристотель - отец, прежде всего зоологии. В зоологических работах
Аристотеля упомянуто и описано более пятисот видов животных - цифра для того
времени громадная. В центре внимания Аристотеля вид, а не особь и не род. На
протяжении средневековья труды ученого были основой представлений о живой
природе.
И по тому, как отражены в мифах различные живые объекты, можно сделать очень
важные выводы об отношении древних к животным, их культуре, а также и о
распространенности тех или иных организмов, об их значимости для людей разных
стран.
2)Поэтому мы решили провести исследование, сущность которого состоит в
следующем: изучить древнегреческие мифы и легенды, определить в них
разнообразие животных и чудовищ, сравнить их с современными представителями
фауны.
Проанализировав большое количество различных древнегреческих мифов и легенд, мы
убедились в том, что древним людям была очень хорошо известна фауна.
Подробный анализ мифов и легенд Древней Греции показал, что в мифах есть
упоминания о млекопитающих, о пресмыкающихся, о птицах, о насекомых, о
кишечнополостных.
Также в мифах есть большое количество упоминаний о чудовищах, многие из которых,
являясь детьми богов, имели во внешнем своем облике сходства с представителями
животного мира.
3)На основании наших исследований мы пришли к следующим выводам:
- Людям всегда была интересна эволюция животного мира. Даже в античное время
люди занимались зоологией, знали многие виды животных и указывали их в мифах и
легендах.
- Изучив мифы и легенды Древней Греции, мы находим в них описание представителей
всех крупных классов животных. Именно эти классы уже в VIII веке были указаны в
классификации органического мира.
Долгое время считалось, что подобные произведения - фантастический вымысел, но
оказалось, что это не совсем так. В результате археологических раскопок была найдена
Троя, причем именно в том месте, о котором говорилось в мифах. Раскопки
подтвердили, что город несколько раз разрушали враги. Несколько лет спустя были
раскопаны развалины огромного дворца на острове Крит, о котором также рассказы-
валось в мифах.
Эволюция не стоит на месте, она постоянно развивается, изменяется, так же, как и
меняется история и человек. Как знать, быть может, через десятки лет перед учеными
предстанут такие виды животных, о которых сегодня можно прочитать только в сказках,
мифах и легендах.
Звучит музыка из кинофильма "Аргонавты»
- Кстати, откуда эта музыка? Кто это спешит к нам?
- Мы, древнегреческие боги.
4.Представление богов.
1. (ЗЕВС) Я сильнейший из всех богов. Бури и грозы, ветра и дожди, молнии и гром
– все это происходит по моей воле. Горе тому, кто нарушит порядок,
установленный мною на земле. Взмахну рукой – и поражу клятвопреступника
пламенной стрелой. Узнали ли вы меня, младые отроки?(Ответы учащихся)
2. (Посейдон) Ударю я трезубцем – и поднимается на море страшная буря,
вздымаются огромные волны, которые бросают на скалы корабли , как пушинки.
Отложу свой трезубец – и утихают волны, спокойна гладь морская, и я на
колеснице запряженной златогривыми конями, спускаюсь на дно моря в свой
дворец, где живу со своей женой Амфитритой.
3. (АИД) Меня называют самым мрачным из богов. Глубоко под землей мое
царство. Вход в него там, где заходит солнце. Нет возврата из моего царства. В
царстве мертвых катит свои волны реки Стикс и Лета. Перевозчик Харон
перевозит через них души мертвых. Трехглавый пес Цербер сторожит вход в
мое царство.
4. (Афродита) Из белоснежной пены морской родилась я, богиня любви и красоты.
Я росла близ островов Киферы и Кипра. Куда не ступаю, всюду благоухают
цветы. Дикие звери – следуют за мной. Как ручные. Я добра и нежна со всеми
кроме, тех, кто любит самого себя.
5. (Гера) Когда я, блистая красотой, в пышном наряде вхожу в пиршественный зал,
все боги встают и склоняются перед женой Зевса. У меня есть любимая птица-
павлин. Хохолок из перьев на голове птицы показывает, что она принадлежит к
свите царице богов.
ЗЕВС. Сегодня мы определим лучшего олимпийца. Я объявляю о начале Олимпийских
игр. Но игр интеллектуальных, где каждый прокладывает себе путь к победе не силой, а
умом. Я объявляю на период интеллектуальных Олимпийских игр священный мир. Нет
места обидам, ссорам.
Мы подготовили вам свои вопросы, о том, как вы знаете мифы о великих временах,
великой Греции, о ее великих гражданах и,конечно, о нас – Богах. Прошу зачитать наши
первые вопросы.
Афродита. ВОПРОС 1. СЛАЙД. Одна из славных достопримечательностей древних
Олимпийских игр - статуя Зевса 14 метров вышиной. Зевс изображён сидящим на троне
из кедрового дерева, украшенного драгоценными камнями и резьбой. Лицо, грудь и
руки статуи - из слоновой кости, глаза - из драгоценных камней. Голова увенчана
золотым венком, волосы на голове и борода - из чистого золота. На его правой руке
стоит статуя богини Победы. В левой руке у бога - скипетр, рядом - животное. Назовите
его.
ОТВЕТ – Орел. (СЛАЙД с рисунком)
ГЕРА.ВОПРОС 2. СЛАЙД ( с разными животными). Имя Посейдона, считают
тотемически связанного с одним из изображенных на слайде животных, что находит
объяснение в мифологическом прошлом этого божества, назовите это животное.
ОТВЕТ – лошадь. ( СЛАЙД с картиной).
АИД. ВОПРОС 3.(СЛАЙД ). У греков существовал обычай снабжать человека в
загробный мир, в царство Аида медовой лепешкой. Для кого была предназначена эта
еда?
ОТВЕТ – для Цербера, без этого пес не пропускал душу в загробный мир и ее ожидали
вечные скитания.(СЛАЙД)
Учитель биологии. О, боги, о ваших животных известно нам немало, но нам есть, что
сказать и об их современниках.
5. Сообщения учеников.
Орел – символ и посланец Зевса. Именно орел, а вовсе не лев, считался царем в мире животных.
Эта птица украшала царский скипетр, и, возможно, отсюда пришел в нашу историю двуглавый
орел. В христианстве орел стал символом Св. Иоанна Богослова, и всегда изображался
вместе с ним. По легенде, Иоанн как-то сказал - орел летает выше прочих птиц и может
смотреть на солнце, но по своей природе возвращается на землю, как и человеческий
дух.
Лошади упоминаются не только в мифах древней Греции, но и в Русском эпосе и
литературе. Так, русский крестьянин-богатырь Илья Муромец для будущих боевых
походов выбрал себе серого жеребенка и заботился о нем:
«Он поил его свежей все
ключевой водой,
Как ведь он кормил пшеницей
белояровой,
Он водил его да по ночам
в луга,
Он катал его все во трех
росах...,
То, что древние славяне были народом «конным» говорят их верования. Поклоняясь
Святовиду, богу солнца и земли, они посвящали ему белую лошадь. При своих храмах
они держали по нескольку красивых серых и вороных лошадей, которые, по мнению
славян, были достойны седла богов.
Гораздо позже на Руси, во второй половине XIII в. появляются святые покровители
лошадей и военного дела: Фрол и Лавр.
На Руси всегда к лошади относились с любовью и даже почитанием и смертные, и
крестьяне, и воины, и люди, облечённые властью. Уже первые русские князья
стремились собрать в своих конюшнях хороших лошадей. Поскольку в то неспокойное
время князья с дружинниками защищали границы своих владений, они в лошадях
ценили больше практические качества: резвость, выносливость, неприхотливость.
Про коней — верных спутников говорилось не раз: «Еще конь-то твой пособит тебе».
На протяжении тысячелетий лошадь являлась у человека не только незаменимым
средством передвижения и перевозки грузов, но служила своего рода двигателем в
сельском хозяйстве и городах. Сейчас же лошадей чаще используют в спорте, для
несения патрульной службы и уже реже в сельском хозяйстве.
Собака. Собака — наш старый и верный друг. Со времен древней Греции до нас дошло
название 183 различных пород собак.
Что ни порода, то своя специальность:
эрдельтерьер — санитар,
кавказская овчарка — пастух,
немецкая овчарка и доберман-пинчер — ищейки,
бульдог и боксер — сторожа,
гончая — охотник на зверя в поле,
такса — охотник на зверя в норе,
ньюфаундленд — водолаз, служба спасения на водах,
сенбернар — служба спасения в горах.
Когда метель застигала путника в Швейцарских Альпах, на поиски заблудившегося
высылался сенбернар. К спине собаки привязывали теплое одеяло и бутылку с вином.
Почуяв человека, засыпанного снегом, сенбернар своими сильными лапами
раскапывал сугроб.
Были собаки, которые спасли по двадцать, по тридцать погибающих пешеходов.
Имя собаки, спасшей сорок человек, также выбито на камне навечно. Звали этого
сенбернара Барри.
Но не имеет имени каменный пес, который стоит перед Институтом академика Павлова
в Ленинграде.
Их было много — подопытных животных, которые помогли ученым сделать важнейшие
научные открытия.
Благодаря опытам над собаками академик Павлов узнал, как работает головной мозг,
как он болеет и как его надо лечить.
Собака послужила науке медицине, собака послужила и науке географии. Весь Север
вдоль и поперек истоптан собачьими лапами.
Не ледокол, не самолет доставили первого человека на Северный полюс, а упряжка
собак.
А вспомни, как покоряли космос.
Бескрылые Белка и Стрелка поднялись выше крылатых птиц, разведывая человеку
дорогу к звездам!
ПОСЕЙДОН. Мы видим вашу подготовку, юные олимпийцы. Приступаем к следующему
соревнованию. Боги всемогущи, и мы знаем, что вы (обращается к ведущим)
приготовили немало заданий для отроков. Мы будем наблюдать, помогать вам в
проведении игр, а в финале наградим олимпионика и прославим его имя в стенах этой
школы.
Учитель литературы. Давайте мы вместе с богами перенесёмся из нашего реального,
будничного мира в удивительный фантастический мир Древней Эллады, где живут и
действуют наши мифологические герои.
Тур 1. Интеллектуальное многоборье «Сравни- вспомни- назови».
1Ведущий. В греческой мифологии это морское чудовище, подстерегавшее мореходов
в пещере, на крутой скале узкого пролива. У этого животного 6 собачьих голов на 6
шеях, зубы в 3 ряда и 12 ног.
По Овидию, оно миксантропично: у него женское лицо и туловище, опоясанное псами.
Некогда прекрасная дева, она отвергла всех женихов и влюбленного в нее морского
бога Главка, который испросил помощи у волшебницы Кирки. Но влюбленная в Главка
Кирка из мести превратила девушку в чудовище.
2Ведущий. В отличие от мифического чудовища современное существо едва достигает
34 см. Это опытный охотник, который, затаившись в норе, мгновенно набрасывается на
проплывающих мимо креветок, хватает их и умерщвляет. Он обладает превосходным
зрением и очень крупными подвижными фасеточными глазами. Очень необычно
выглядят его личинки: голова их оканчивается длинным острым шипом, огромные
стебельчатые глаза торчат в стороны, передние ноги - капканы готовы наброситься на
всякую мелкую живность, а грудной панцирь ощетинивается назад двумя острыми
шипами.
Назовите мифическое существо и соответствующее ему современное животное.
(Схилла – Рак - богомол скилла)
1Ведущий. Здесь скрывается только одно название, которое и сближает современное
животное с мифическим. В греческой мифологии это чудовище полудева – полузмея,
дочь Фаркия и Кето, внучка земли Геи и моря Понто.
2Ведущий. Животное, которое мы знаем под этим названием, нисколько не похоже на
греческое чудовище. Это беззубое существо не превышает 80 см в длину. Тело кроме
короткой бурой шерсти покрыто острыми иглами (до 8 см); ноги мощные, вооружены
сильными когтями. С их помощью это животное может быстро закопаться в песок.
Морда длинная, червеобразный язык достигает 25 см, им оно ловит муравьев,
термитов и других насекомых.
Назовите мифическое существо и соответствующее ему современное животное.
(Эхидна – Первозверь ехидна)
1Ведущий. Оно появилось на свет из туловища Горгоны Медузы, убитой Персеем. Его
слава неразрывно связана с подвигами Беллерофонта, победителя Химеры. Благодаря
Беллерофонту это существо оказалось на Олимпе и стало служить богам, даже
приносило молнии Зевсу.
2Ведущий. Сейчас жители берегов Тихого и Индийского океанов ловят его
современных аналогов на мелководье, сушат и продают путешественникам в качестве
сувениров. Известно, что они обитают среди водорослей, могут ползать по морскому
дну и своим крохотным выдвижным ртом ловить мелкую добычу. Тело этих организмов,
длиной до 18—20 см, заключено в панцирь, который состоит из костных щитков и колец,
а плавники их такие большие и широкие, что напоминают крылья. Наверное, именно
поэтому Карл Линней и назвал данное животное в честь легендарного мифического
существа, символа художников, поэтов и музыкантов.
Назовите мифическое существо и соответствующее ему современное животное.
(Пегас – крылатый конь – рыбка Пегас)
1Ведущий. Это чудовище, спутник Посейдона, имело человеческий нос, рот со
звериными зубами, шероховатые, как морские ракушки, руки и дельфиний хвост. В
руках оно обычно держало раковину, звуками которой можно было взволновать или
успокоить море. Он помог аргонавтам выбраться на морской простор, снабдив их,
кроме всего прочего, комом земли, который был брошен в морскую пучину и превращен
в остров Фера (Каллиста).
2Ведущий. Сейчас это один из излюбленных объектов террариумистов. Особенно
красивы он весной в период размножения, когда от затылка до конца тела у самцов
вырастает гребень с ярко-оранжевой каймой, а посередине хвоста идет ярко - голубая
полоса с перламутровым блеском. Зимует в 100 - 200 м от ближайшего водоема под
камнями, в норах грызунов, в кучах опавшей листвы, в гнилых пнях. После сезона
размножения взрослые особи выходят из воды, начинают вести наземный образ жизни
и утрачивают свой роскошный наряд, так как именно буроватая окраска хорошо
маскирует животных на суше. Активны они в основном ночью, днем появляются лишь в
дождливую погоду.
О ком (или о чем) идет речь? (Тритон – Тритон)
1Ведущий. Они были дочерями морского божества Тавманта и океаниды Электры.
Обычно их изображали в виде крылатых чудовищ – птиц с женскими головами. Они по
велению Зевса похищали и портили пищу слепого прорицателя Финея, которого спасли
от страданий проплывавшие мимо острова аргонавты.
2Ведущий.В настоящее время эти существа относятся к небольшому семейству
Хохлатки. Личинки этих ночных животных, напоминающие свои мифические прообразы,
в минуты опасности мгновенно надувают и поднимают передний конец тела и
втягивают его в увеличенный первый сегмент брюшка. Одновременно поднимается и
задний конец тела, а на нем – длинные, похожие на жало, отростки, которые постоянно
шевелятся. Настоящего яда они не имеют, но их враги об этом не знают и
предпочитают с ними не связываться.
О ком (или о чем) идет речь? (Гарпии – Бабочка-гарпия)
Тур 2. «Заморочки из бочки»,
Конкурс посвящен подвигам Геракла. Поэтому в мешке лежат ровно 12 бочонков ,
номер каждого соответствует вопросу.
1. Перечислите мифы о Геракле, в которых можно найти названия животных.
ОТВЕТ.1. Немейский лев.
2. Лернейская гидра.
3. Стимфалийские птицы.
4. Керинейская лань.
5. Эриманфский вепрь.
6. Авгиевы конюшни.
7. Критский бык.
8. Кони Диомеда.
9. Пояс Ипполиты.- нет
10. Коровы Гериона.
11. Цербер.
12. Яблоки Гесперид.- нет
2. Кратко расскажите любой миф о подвиге Геракла, где упоминается в названии животное.
3. Изобразите пантомимой поведение Критского быка.
4. Что вы знаете о современных львах? Назовите несколько отличий от немейского льва.
5. Борьба с гидрой была тяжела, потому что вместо одной головы гидры вырастало две
новых. Как называется подобное, аналогичное явление в природе.
6. Назовите имя Кентавра, виновного в смерти Геракла.
7. Приведите примеры афоризмов, связанных с подвигами Геракла. Объясните, в каком
случае мы используем эти выражения.
Ответ: Авгиевы конюшни(о крайне запущенном помещении, а также о делах находящихся в
крайнем беспорядке), силен как Геракл (употребляется как характеристика, оценка сильных,
храбрецов).
8. Чем были прославлены коровы Гериона?
9. Какую характеристику вы можете дать перьям стимфалийских птиц?
10. Назовите животное, которое обитает на территории нашего района и соответствует
одному из существ, упомянутых в подвигах Геракла, жившего на горе Эриманф.
11.Сколько преследовал Геракл Керинейскую лань? С какой скоростью может
передвигаться самая быстрая лань?
12. Смесью каких представителей фауны является страж царства Аида?
3 тур. Кроссворд «Мифические животные».
По горизонтали:
1. Дикие существа, полулюди-полукони, обитатели гор и лесов.
Правильный ответ: Кентавр
2. Туловище у этого чудовища спереди львиное, в середине - козье, а сзади - змеиное, и
три головы: льва, козы, змеи, изрыгающие из пастей пламя.
Правильный ответ: Химера
3. Чудовище с лицом и грудью женщины, телом льва и крыльями птицы. Это чудовище
Гера в наказание наслала на Фивы. Оно сидело на горе неподалёку от города и задавало
прохожим загадку: “Кто утром ходит на четырёх ногах, днём на двух, а вечером на трёх?” Не
умевшего ответить на вопрос чудовище насмерть душило в объятьях.
Правильный ответ: Сфинкс
4. Чудовища с крыльями птицы, клювом орла и телом льва. Они - “собаки Зевса”.
Правильный ответ: Грифон
По вертикали:
5. Волшебная птица родом из Эфиопии. Похожа на орла в огненном оперении, живёт 500
лет; когда приходит срок, вьёт себе гнездо на вершине пальмы, устилает его благовонными
травами и там умирает (по распространённой версии - сжигает сама себя). Из праха её
возрождается новая птица.
Правильный ответ: Феникс
6. Полудева-полузмея. Обитала в подземной пещере, вдали от богов и людей.
Правильный ответ: Ехидна
7. Полуженщины-полуптицы с божественными голосами. Они живут на скалистом острове и
завлекают своими пленительными голосами проплывающих мимо мореходов, а заманив их,
убивают и пожирают.
Правильный ответ: Сирены
4 тур. «Превращения».
1. В кого была превращена некая Арахна, царская дочь из Колофона. Так наказала ее
Афина за то, что та, будучи искусной ткачихой, дерзнула вызвать на соревнование саму
богиню рукоделий. Афина изорвала прекрасное полотно Арахны, сказав, что отныне она
вечно будет ткать свою нить в образе этого живого существа.
2. В какое животное любил превращаться Зевс?
3. В каких животных были превращены волшебницей Киркой спутники Одиссея?
4. Самая известная медведица, превращенная в зверя Герой, была возлюбленной Зевса.
Назовите ее имя.
5. В образе, какого животного прятался сын Зевса Дионис от гнева Геры, которая приказала
титанам разорвать его на куски и сварить в котле?
5 тур. «О ком идет речь?»
Для вас прозвучат характеристики двух героев мифов. Вы должны угадать, о ком идет
речь? Чем меньше вы используете подсказок, тем выше будет ваша оценка.
Первый герой.
1. Она увековечена на небесном своде.
2. Она виновата в смерти дракона Кито, титана Атланта.
3. Ее изображение часто можно встретить в Санкт – Петербурге.
4. Ее аналог существует в русской средневековой литературе.
5. У нее были две бессмертные сестры— Сфено и Эвриала, тела которых были
покрыты чешуей. Они были с клыками, но особенно славились их взгляды и волосы.
6. После смерти, часть ее тела принадлежала Афине Палладе.
7. Ее сыном был крылатый Пегас.
8. Деятельность ее дочерей связана с символом медицины.
9. Свою смерть она приняла от рук героя Персея.
10. Взгляд ее был смертелен и обращал любого в камень. А на голове вместо волос
были змеи.
Второй герой.
1. Жил на острове Крит.
2. Приемный отец держал его в неволе.
3. Его мать звали Пасифая, она была женой царя Миноса.
4. В его смерти отчасти была виновата сестра, которая впоследствии стала женой бога
вина Диониса.
5. Приспособление, которое спасло его убийцу, было увековечено на небосводе.
6. Свою смерть он принял от рук сына Эгея.
7. Ему преклонялись и приносили человеческие жертвы.
8. Жертвы прибывали из Афин каждые 8 лет 7 девушек и 7 юношей (либо каждый год 7
детей).
9. Его домом был лабиринт, созданный Дедалом.
10. Тело его было человеческое, а голова животного, которое ест только траву.
6 тур. Заключительный. «Кто быстрее?»
На сцену вызываются участники, которые имеют наибольшее количество баллов.
• 1. Сколько голов было у гидры?
Правильный ответ: 9 голов
• 2. Кто помог одолеть гидру?
Правильный ответ: Иолай - племянник Геракла
• 3. Как удалось Гераклу победить стимфалийских птиц?
Правильный ответ: С помощью трещоток
• 4. Кому принадлежала керинейская лань?
Правильный ответ: Артемиде
• 5. Куда спрятался Эврисфей, увидев Геракла с эриманфским вепрем?
Правильный ответ: В большой бронзовый сосуд
• 6. Кто из богов подарил быка царю Крита?
Правильный ответ: Посейдон
• 7. Чем кормил Диомед коней?
правильный ответ: Человеческим мясом
• 8. В какое животное мог превращаться Зевс?
Правильный ответ: В быка
• 9. Какое животное приносили в жертву Гере?
Правильный ответ: Корову
• 10. Что использовал Персей, чтобы победить Медузу- горгону?
• Правильный ответ -Медный щит.
1Ведущий. Пока боги подводят итоги интеллектуальных олимпийских игр, посмотрим
греческий танец «Сиртаки»
(Исполнение танца «Сиртаки»)
Зевс. О спасибо, спасибо! Порадовали! Теперь можно и на Олимп спокойно возвращаться,
но сначала венок и грамоты вручу и повелеваю вам и впредь хорошо знать литературу и
биологию, а посему желаю вам! (вручает грамоты с подписью всех богов, присуждает
звания:
«Лучший знаток мифов»
« Лучший биолог»
« Лучший актер»)
Итоги занятия
Учитель литературы. Никто теперь не верит, что на вершине Олимпа живут боги. От них
остались только мифы и легенды.
Учитель биологии. Никто теперь не верит в существование мифических чудовищ.
Учитель литературы. Однако мы с вами, и ученые- биологии, изучаем мифы древних
греков.
Учитель литературы. В каждой стране, у каждого народа существуют свои сказания,
сказки, легенды, мифы. Народная мудрость в них тесно перекликается с буйной фантазией,
историческая правда- с волшебством. «Сказка- ложь, да в ней намек, добрым молодцам
урок». Именно по этносу нашим современникам можно судить о культуре народа, нации.
Учитель биологии. А по тому, как отражены в мифах различные живые объекты, можно
сделать очень важные выводы об отношение древних к животным, растения, а также и о
распространение тех или иных организмов, об их значимости для людей разных стран.
Учитель литературы. Сегодня вы должны сделать выводы и дать ответы на следующие
вопросы:
- Зачем мы изучаем мифы древних греков?
- Нужно ли изучать мифы? В мини-сочинении, которое вы напишете в
качестве домашнего задания. Благодарим за внимание! До свидания!
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: