Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Мир правдой держится?" 5 класс

Юркова Маргарита Анатольевна
МБОУ «Тучковская СОШ №3
с углубленным изучением отдельных предметов»
Московская область
Рузский район
г/п Тучково
Учитель русского языка и литературы
Урок литературы в 5 классе на тему
«МИР ПРАВДОЙ ДЕРЖИТСЯ?!»
Цель: показать, что такие человеческие качества, как честность и правдивость – основа
нравственного поведения человека.
Задачи:
• сформировать представление о таких понятиях, как честность, правдивость;
• показать значимость честности как личностного качества, необходимого человеку;
• развивать умение работать с текстом, давать характеристику литературным
персонажам;
• развивать cпособности учащихся самостоятельно усваивать новые знания,
формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию
этого процесса;
• воспитывать чувство юмора.
Тип урока: комбинированный урок с использованием ИКТ
Пороки обыкновенно входят в дверь, а выходят в щелочку, и
потому если хочешь исправиться, то должен беспрестанно и строго
смотреть за собою…
А. Погорельский.
Неожиданно начинается разговор мальчиков. (Инсценировка отрывка рассказа Н. Носова
«Фантазеры»)
Мишутка. Сколько тебе лет?
Стасик. Девяносто пять. А тебе?
Мишутка. А мне сто сорок. Знаешь, я раньше был большой-большой, а потом сделался
маленький.
Стасик. А я сначала был маленький, потом вырос большой, а потом снова стал маленький, а
теперь опять скоро буду большой.
Мишутка. А я, когда был большой, всю реку мог переплыть.
Стасик. У, а я море мог переплыть.
Мишутка. Подумаешь, море. Я океан переплывал.
Стасик. А я раньше летать умел!
Мишутка. А ну полети!
Стасик. Сейчас не могу, разучился.
Мишутка. А я один раз купался в море, и на меня акула напала. Я ее бац кулаком, а она меня
цап за голову — и откусила.
Стасик. Почему же ты не умер?
Мишутка. А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошел домой.
Стасик. Как же ты шел без головы?
Мишутка. Так и шел. Будто без головы ходить нельзя!
Стасик. Почему же ты сейчас с головой.
Мишутка. Другая выросла.
Стасик. Ну, это что! Вот меня однажды в Африке крокодил съел!
Мишутка. Почему же ты сейчас живой?
Стасик. Так он же меня потом выплюнул.
Мишутка. А я раз на Луну летал!
Стасик. На чем же, интересно, ты летал?
Мишутка. На ракете. На чем же еще на Луну летают? Будто не знаешь сам.
Стасик. И что же ты там, на Луне, видел?
Мишутка. Я... Э... Ничего не видел. Темно было. Ведь я ночью летал. Сел на ракету, и как
полечу в космическое пространство. У-У-У! А потом как полечу обратно... Летел, летел, а
потом бряк о землю... и проснулся.
Игорь. Вот врут-то! И вам не стыдно?
Мишутка. А чего стыдно? Мы же никого не обманываем! Просто выдумываем, будто
сказки рассказываем.
Игорь. Сказки! Нашли занятие! Вот вы все врете, да без толку, а я вчера соврал, мне от этого
польза.
Стасик. Какая польза?
Игорь. А вот. Вчера вечером мама и папа ушли, а мы с Ирой остались дома. Ирка спать
легла, а я залез в буфет и съел полбанки варенья. Потом думаю, как бы мне не попало. Взял
Ирке губы вареньем намазал. Когда мама пришла, посмотрела, а у нее все губы в варенье.
Сегодня утром ей от мамы досталось, а мне мама еще варенья дала. Вот и польза.
Мишутка. Значит, из-за тебя другому досталось, а ты и рад!
Стасик. Знаешь, как это называется. Брехун ты, вот кто.
Мишутка. Не желаем с тобой дружить.
• Итак, кто автор данного отрывка? (Н. Носов. «Фантазеры»)
• Как вы думаете, ребята, для чего люди обманывают?
• Для чего врал Игорь? (Для получения каких-либо материальных благ)
• А как врут Мишутка и Стасик? (Чтобы позабавить слушателей).
• Предстать во мнении других лучше, чем есть на самом деле.
• Подберите слова, близкие по значению к слову ложь?
Неправда, обман, выдумка, вымысел, вранье (разг.)
• А как называют человека, который обманывает?
Лжец, обманщик, выдумщик, врунишка…
В литературе существует целая династия … лжецов. Именно лжецов, я не оговорилась! Это
династия литературных персонажей — «Мюнхгаузенов».
• Что такое династия?
(Династия - это несколько поколений, представители которых известны в какой-либо
области производства, науки, искусства.)
Давайте познакомимся ещё с некоторыми из них.
• Угадайте, о ком идет речь? (Фрагмент мультфильма о бароне Мюнхгаузене)
✓ «Маленький старичок с большим носом сидит у камина и рассказывает о своих
приключениях, о том, как он летал на Луну, как он жил среди трехногих людей, как
его проглотила огромная рыба, как у него оторвалась голова.
Однажды какой- то проезжий слушал-слушал его и вдруг как закричал:
✓ «Все это выдумки! Ничего этого не было, о чем ты рассказываешь! Старичок
насупился и важно ответил: «Те графы, бароны, князья и султаны, которых я имел
честь называть лучшими своими друзьями, всегда говорили, что я самый правдивый
человек на земле».
• Узнали ли вы этого литературного героя?
Да, это знаменитый барон Мюнхгаузен, герой замечательной книги немецкого писателя
Рудольфа Эриха Распе, переведенной на русский язык писателем Корнеем Чуковским.
А знаете ли вы, что барон Мюнхгаузен существовал на самом деле?
Послушайте сообщение о нем.
Карл-Фридрих-Иероним фон Мюнхгаузен родился 11 мая 1720 года в государстве
Брауншвейг. Уехал в Россию. Сначала он служил в Риге, был военным, поручиком.
Отличился в русско-турецкой войне. Но потом отношения России с Пруссией
осложнились, и барон был вынужден вернуться на родину. В его родовом поместье часто
собирались многочисленные друзья: известные немецкие писатели, поэты и ученые, среди
них и будущий автор книги о Мюнхгаузене Рудольф Эрих Распе. В кругу друзей вскоре
раскрылся необыкновенный дар барона: остроумные и затейливые истории сыпались из
него в превеликом множестве. И друзья слушали его с искренним восхищением.
• А сейчас посмотрим, насколько хорошо вы знаете истории барона Мюнхгаузена.
Ответим на шуточные вопросы (сделать карточки)
1. Каких животных, ныне записанных в Красную книгу, безжалостно истребил на
Северном полюсе барон Мюнхгаузен? (Медведь.)
2. Что лежит в основе сюжета книги о Мюнхгаузене? (Приключения.)
3. Какое животное, выручившее Мюнхгаузена, было инвалидом? (Свинья.)
4. Какую должность занимал Мюнхгаузен при пчелах? (Пастух.)
5. С помощью какого овоща Мюнхгаузен чуть не стал королем острова? (Огурец.)
6. Планета, которую задолго до американского космонавта Армстронга посетил
Мюнхгаузен. (Луна.)
7. Верхняя одежда, которой нужно было сделать прививку от бешенства. (Шуба.)
8. Животное-мутант. (Заяц.)
9. Ходячая плантация плодово-ягодных деревьев. (Олень.)
10. За каким спиртным напитком Мюнхгаузен посылал скорохода в Китай? (Вино.)
• Какими же качествами отличался характер Мюнхгаузена, что он считал в жизни
главным?
Находчивость, смелость, оптимизм.
Действительно, эти качества всегда помогали ему найти выход из самых, казалось бы,
безвыходных положений. Он мог бы даже составить пособие по такой ныне дисциплине,
как «Основы безопасности жизнедеятельности».
• А давайте попробуем на основе книги Распе дать некоторые советы тем, кто
окажется в экстремальной ситуации (советы по ОБЖ)
• Работа по карточкам
Учащимся раздаются карточки с началом предложения, которое они должны завершить,
опираясь на текст.
➢ Если вы попали в яму глубиною, по крайней мере, в полмили,.. (не отчаивайтесь,
выкопайте ногтями ступеньки и по этой лестнице выберитесь на поверхность).
➢ Если вы идёте лесом, а навстречу — волчище,., (не медлите, засуньте кулак волку в
пасть и, захватив его внутренности, выверните волка наизнанку, а из шкуры сшейте
куртку);
➢ Если вы попали в болото вместе с конем и уже начали тонуть,.. (изо всех сил дерните
себя вверх за волосы и вытащите себя и коня, крепко зажав его обеими ногами, как
щипцами).
➢ Если за вами гонится бешеная собака, а вам мешает бежать шуба… (сбросьте шубу,
хотя ее и покусает собака и она взбесится, зато вы останетесь целы. Только ни в коем
случае не вешайте шубу в шкаф, иначе она разорвет в клочья весь ваш гардероб).
➢ Если вас проглотила огромная рыба,., (не отчаивайтесь. В желудке у рыбы нарочно
топайте ногами, прыгайте и танцуйте, чтобы помучить ее. Тогда она высунет из воды
морду, и моряки убьют ее, а вас вскоре освободят).
➢ Если в результате столкновения с огромным китом в вашем корабле образовалась
пробоина и он начал тонуть, (не кричите и не плачьте. Сядьте прямо в дыру и
заткните ее своею заднею частью).
Итак, мы с вами убедились, что находчивость никогда не подводила знаменитого барона
Мюнхгаузена. Но вернемся к нашей теме. Если окинуть взглядом нашу литературу, то
можно черты барона Мюнхгаузена обнаружить у многих героев.
Например, морской Мюнхгаузен капитан Христофор Бонифатьевич Врунгель из книги А.
Некрасова «Приключения капитана Врунгеля».
Есть космические Мюнхгаузены. Как, например, герой приключенческой книги
Георгия Садовникова «Продавец приключений» астронавт со звездолета «Стремительный»
Аскольд Витальевич.
Династия литературных лгунов — Мюнхгаузенов - это династия полезных лгунов.
Они милые лжецы. Они остроумны, изобретательны, насмешливы, оригинальны. Как
говорил один из персонажей Георгия Садовникова,
✓ «берись всегда за то, что люди считают абсурдным. Возьми и проверь... Наверняка
получишь новое открытие».
Но с помощью выдумки эти герои не только совершают открытия. С помощью своей
фантазии они борются с истинными лгунами, совершающими бесчестные поступки ради
собственной выгоды. Недаром Мюнхгаузен постоянно повторял, что правдивее его нет на
свете человека!..
Физ. минутка.
Псих. гимнастика Чистяковой «Цветок».
«На солнечной полянке проснулось семечко цветка, появился росток.
(Встали, вышли из-за парт).
Его обогревало солнышко, поливал дождик, росток рос и появился нежный бутон.
(Вытянулись, встали на цыпочки, подняли руки вверх).
В один прекрасный момент бутон распустился (круговые движения руками), и цветочек
увидел яркое солнце, мягкую травку и своих соседей, таких же прекрасных и
благоухающих цветов. (Посмотрели на соседей).
Цветочек обрадовался и кивком головы поприветствовал соседей.
(Кивнули им).
Они стали вместе дружно цвести и радовать друг друга.
(Протянули, пожали друг другу руки)»
• На путь лжи вступил еще один литературный герой.
Угадайте, о ком идет речь? (Или фрагмент мультфильма)
В числе тридцати или сорока детей, обучавшихся в том пансионе, находился один
мальчик, по имени …, которому тогда было не более 9 или 10 лет. Родители его, жившие
далеко-далеко от Петербурга, года за два перед тем привезли его в столицу, отдали в
пансион и возвратились домой, заплатив учителю условленную плату за несколько лет
вперед. … был мальчик умненький, миленький, учился хорошо, и все его любили и
ласкали. Однако, несмотря на то, ему часто скучно бывало в пансионе, а иногда даже и
грустно. Особливо сначала он никак не мог приучиться к мысли, что он разлучен с родными
своими. Но потом мало-помалу он стал привыкать к своему положению, и бывали даже
минуты, когда, играя с товарищами, он думал, что в пансионе гораздо веселее, нежели в
родительском доме.
Да, это Алеша. Герой замечательной сказки А. Погорельского «Черная курица,
или Подземные жители».
• Что произошло с Алешей в пансионе? Вспомните историю с конопляным
зернышком.
Однажды Алеша спас курицу от неминуемой смерти, отдав кухарке за нее империал
— золотую монету, подарок бабушки. Чернушка оказалась министром подземного короля,
и за спасение министра дарит Алеше конопляное семечко, благодаря которому мальчик
всегда знал свой урок, не готовясь к нему.
• Перед вами лежат отрывки из текста, найдите, пожалуйста, те из них, в которых
описывается характер Алеши до получения конопляного зернышка (положите эти
листочки направо)
• Какие новые качества приобрел мальчик вместе с конопляным зернышком? Из
предложенных вам отрывков текста выберите те, в которых описывается характер
Алеши после получения конопляного зернышка.
Качества Алеши
до получения конопляного зернышка
после получения конопляного
зернышка
Ум
Миловидность
Трудолюбие
Любовь к окружающим
Алеша был мальчик умненький, миленький, учился
хорошо, и все его любили и ласкали.
Доброта
Милосердие
- Душенька, Тринушка! — говорил он. — Ты такая
хорошенькая, чистенькая, добренькая… Пожалуйста,
оставь мою Чернушку! Вот посмотри, что я тебе подарю,
если ты будешь добра! Алеша вынул из кармана
империал, составлявший все его имение, который берег
пуще глаза своего, потому что это был подарок доброй его
бабушки.
Другое занятие Алеши состояло в том, чтобы кормить
курочек, которые жили около забора в нарочно для них
выстроенном домике и целый день играли и бегали на
дворе. Алеша очень коротко с ними познакомился, всех
знал по имени, разнимал их драки, а забияк наказывал
тем, что иногда несколько дней сряду не давал им ничего
от крошек, которые всегда после обеда и ужина он
собирал со скатерти.
Любознательность
По воскресеньям и праздникам он весь день оставался
один, и тогда единственным утешением его было чтение
книг, которые учитель позволял ему брать из небольшой
своей библиотеки.
Мечтательность
Любимое его занятие в длинные зимние вечера, по
воскресеньям и другим праздничным дням было
мысленно переноситься в старинные, давно прошедшие
веки…
Правдивость
Скромность
- Мне давно было известно, — сказал король, - что ты
добрый мальчик; но третьего дня ты оказал великую
услугу моему народу и за то заслуживаешь награду. Мой
главный министр донес мне, что ты спас его от
неизбежной и жестокой смерти.
Гордость
Надменность
Нескромность
Непослушание
Дерзость
Он много стал о себе думать,
важничал перед другими мальчиками
и вообразил, что он гораздо лучше и
умнее всех их. Нрав Алеши от этого
совсем испортился: из доброго,
милого и скромного мальчика он
сделался гордый и непослушный.
Самолюбие
Иногда он и принимал намерение
исправиться, но, к несчастию,
самолюбие так в нем было сильно,
что заглушало голос совести, и он
день ото дня становился хуже, и день
ото дня товарищи менее его любили.
Праздность
Притом Алеша сделался страшный
шалун. Не имея нужды твердить
уроков, которые ему задавали, он в то
время, когда другие дети готовились
к классам, занимался шалостями, и
эта праздность еще более портила
его нрав.
Нарушение обещания
(предательство)
Неблагодарность
- Алеша! - сказал министр. — Я вижу,
что ты не спишь… Прощай! Я
пришел с тобою проститься, более
мы не увидимся!
Алеша громко зарыдал.
- Прощай! - воскликнул он. —
Прощай! И, если можешь, прости
меня! Я знаю, что виноват перед
тобою; но я жестоко за то наказан!
- Когда? - спросил Алеша с удивлением.
- Третьего дня на дворе, — отвечал король. — Вот тот,
который обязан тебе жизнию.
- Господин король! Я не могу принять на свой счет того,
чего никогда не делал. Третьего дня я имел счастие
избавить от смерти не министра вашего, а черную нашу
курицу, которую не любила кухарка за то, что не снесла
она ни одного яйца…
ДОБРОДЕТЕЛИ
ПОРОКИ
• Как мы можем назвать качества, записанные слева, одним словом?
Добродетели, т.е., имея эти качества, человек вершит добро.
• Как мы можем назвать качества, записанные справа, одним словом?
Пороки. Заимств. из ст.-сл. яз. Производное от порицати (см. порицать). Порок
буквально — «то, что осуждается»
• Погорельский в своей сказке очень хорошо показал, к чему придет человек, если
вступит на путь обмана?
Обман – одиночество – болезнь.
• Кто пытается наставить мальчика на путь истинный?
Внутренний голос мальчика, голос совести, постоянно борется с происходящим.
Совесть часто его в том упрекала, и внутренний голос ему говорил:
✓ «Алеша, не гордись! Не приписывай самому себе того, что не тебе принадлежит;
благодари судьбу за то, что она тебе доставила выгоды против других детей, но не
думай, что ты лучше их. Если ты не исправишься, то никто тебя любить не будет, и
тогда, при своей учености, будешь самое несчастное дитя!»
Чернушка. Именно Чернушка говорит о скромности, о неблагодарности, о том, что
очень трудно избавляться от пороков.
А еще на стороне автора выступает учитель.
✓ «Чем более вы от природы имеете способностей и дарований.., тем скромнее и
послушнее вы должны быть. Не для того дан вам ум, чтоб вы во зло его
употребляли…»
С ними солидарен и автор:
✓ «Увы! Бедный Алеша не знал, что для исправления самого себя необходимо откинуть
самолюбие и излишнюю самонадеянность»
• Изменился ли мальчик после болезни?
Мальчик выздоравливает духовно и физически.
• Обратимся к эпиграфу еще раз. Кому принадлежат эти слова? Как вы их понимаете?
«Не полагай..., что так легко избавиться от пороков, когда они уже взяли над нами
верх. Пороки обыкновенно входят в дверь, а выходят в щелочку, и потому, если
хочешь исправиться, то должен беспрестанно и строго смотреть за собою…»
• Кому в тексте принадлежат эти слова?
(Чернушке)
Пороки – это недостатки человека, его плохие качества, от них нужно избавляться, но
делать это не так легко, как кажется на первый взгляд.
• А теперь вернемся к теме урока. Какой знак в конце предложения оставим, а какой
уберем? Почему?
МИР ПРАВДОЙ ДЕРЖИТСЯ?!
• Продолжи пословицу:
Правда в огне не горит,
Ври, Емеля,
Правда, как оса,
Правда, как солнце:
Правду, что шило,
Соврешь — не помрешь,
У лжеца на одной неделе
Хлеб-соль кушай,
Что лживо,
Для справок:
а правду всегда слушай,
твоя неделя,
в воде не тонет,
семь четвергов,
лезет в глаза,
то и гнило,
да вперед не поверят
ее ладонью не прикроешь
в мешке не утаишь
Правда в огне не горит, в воде не тонет.
Ври, Емеля, — твоя неделя.
Правда, как оса, лезет в глаза.
Правда, как солнце: ее ладонью не прикроешь.
Правду, что шило, в мешке не утаишь.
Соврешь — не помрешь, да вперед не поверят.
У лжеца на одной неделе семь четвергов.
Хлеб-соль кушай, а правду всегда слушай.
Что лживо, то и гнило.
Домашнее задание. В тетради написать несколько предложений на тему «Мои советы
Алеше и самому себе».
Список литературы:
Литература 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Автор-составитель
В.Я. Коровина. М.: Просвещение, 2007.
Горяинова Е.Э. По страницам добрых книг. Уроки внеклассного чтения в 5-6 классах.
Методическое пособие. – Брянск: Курсив, 2003. – 160с. (Серия «Библиотечка учителя
литературы»)
Ожегов С.И. «Толковый словарь русского языка»
Рахимов А.З. «Словарь по нравственности». Уфа: 2006.
Рахимов А.З. Психодидактика. Уфа: 2003
Рахимов А.З. Нравология: Учебное пособие. Казань: 2006.
Козлов Э.П. Нравственная грамматика. 5 класс. Методические рекомендации учителям по
проведению уроков. – М.: ИОСО РАО, «Филология», 1999.
Интернет-ресурсы:
Раздаточный материал
Алеша был мальчик умненький, миленький,
учился хорошо, и все его любили и ласкали.
- Душенька, Тринушка! — говорил он. — Ты
такая хорошенькая, чистенькая, добренькая…
Пожалуйста, оставь мою Чернушку! Вот
посмотри, что я тебе подарю, если ты будешь
добра! Алеша вынул из кармана империал,
составлявший все его имение, который берег
пуще глаза своего, потому что это был подарок
доброй его бабушки.
Другое занятие Алеши состояло в том, чтобы
кормить курочек, которые жили около забора
в нарочно для них выстроенном домике и
целый день играли и бегали на дворе. Алеша
очень коротко с ними познакомился, всех
знал по имени, разнимал их драки, а забияк
наказывал тем, что иногда несколько дней
сряду не давал им ничего от крошек, которые
всегда после обеда и ужина он собирал со
скатерти.
По воскресеньям и праздникам он весь день
оставался один, и тогда единственным
утешением его было чтение книг, которые
учитель позволял ему брать из небольшой своей
библиотеки.
Любимое его занятие в длинные зимние
вечера, по воскресеньям и другим
праздничным дням было мысленно
переноситься в старинные, давно прошедшие
веки…
- Мне давно было известно, — сказал король, -
что ты добрый мальчик; но третьего дня ты
оказал великую услугу моему народу и за то
заслуживаешь награду. Мой главный министр
донес мне, что ты спас его от неизбежной и
жестокой смерти.
- Когда? - спросил Алеша с удивлением.
- Третьего дня на дворе, — отвечал король. —
Вот тот, который обязан тебе жизнию.
- Господин король! Я не могу принять на свой
счет того, чего никогда не делал. Третьего дня я
имел счастий избавить от смерти не министра
вашего, а черную нашу курицу, которую не
любила кухарка за то, что не снесла она ни
одного яйца…
Он много стал о себе думать, важничал перед
другими мальчиками и вообразил, что он
гораздо лучше и умнее всех их. Нрав Алеши
от этого совсем испортился: из доброго,
милого и скромного мальчика он сделался
гордый и непослушный.
Иногда он и принимал намерение исправиться,
но, к несчастию, самолюбие так в нем было
сильно, что заглушало голос совести, и он день
ото дня становился хуже, и день ото дня
товарищи менее его любили.
Притом Алеша сделался страшный шалун. Не
имея нужды твердить уроков, которые ему
задавали, он в то время, когда другие дети
готовились к классам, занимался шалостями,
и эта праздность еще более портила его нрав.
- Алеша! - сказал министр. — Я вижу, что ты не
спишь… Прощай! Я пришел с тобою
про-ститься, более мы не увидимся!
Алеша громко зарыдал.
- Прощай! - воскликнул он. — Прощай! И, если
можешь, прости меня! Я знаю, что виноват перед
тобою; но я жестоко за то наказан!
➢ Если вы попали в яму глубиною, по крайней мере, в полмили...
➢ Если вы идёте лесом, а навстречу — волчище…
➢ Если вы попали в болото вместе с конем и уже начали тонуть...
➢ Если за вами гонится бешеная собака, а вам мешает бежать шуба…
➢ Если вас проглотила огромная рыба…
➢ Если в результате столкновения с огромным китом в вашем корабле образовалась
пробоина, и он начал тонуть…
Продолжи пословицу:
1. Правда в огне не горит …
2. Ври, Емеля, …
3. Правда, как оса, …
4. Правда, как солнце: …
5. Правду, что шило,
6. Соврешь — не помрешь, …
7. У лжеца на одной неделе …
8. Хлеб-соль кушай, …
9. Что лживо, …
Для справок:
а правду всегда слушай,
твоя неделя,
и в воде не тонет,
семь четвергов,
лезет в глаза,
то и гнило,
да вперед не поверят
ее ладонью не прикроешь
в мешке не утаишь
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: