Конспект урока "Сказки о царе Салтане…»"
Иллюстрирование «Сказки о царе Салтане…» А.С.Пушкина
Цели: учить использовать в иллюстрации выразительные
возможности композиций сюжета из сказки; ознакомить с произведениями изо-
бразительного искусства на сказочные сюжеты; совершенствовать навыки рисования.
Предметный результат
Формировать понятие «иллюстрация», знакомить с творчеством художников-
иллюстраторов; умению простейшими изобразительными средствами передавать
основные события сказки.
Метапредметные результаты :
развивать устную речь учащихся, формировать читательскую самостоятельность,
развивать образное и логическое мышление, воссоздающее творческое
воображение детей;
развивать навык словесного рисования;
обогащать словарный запас учащихся
развивать умение анализировать, обобщать, сопоставлять
Личностные:
воспитание интереса к миру детской художественной литературы,
изобразительного искусства и жизни талантливых людей нашей страны;
формировать усидчивости, взаимоуважение, взаимовыручку
Вид деятельности: тематическое рисование.
Оборудование: для учителя – презентация , иллюстрации из книг разных изданий;
для учащихся – художественные принадлежности для рисования красками.
Литературный ряд: книга сказок А. С. Пушкина.
Музыкальный ряд: музыка из оперы Н. А. Римского-Корсакова «Сказка о царе
Салтане» ( «Царевна-лебедь»).
Ход урока
I. Организация класса.
Проверка готовности к уроку.
2.Актуализация
Прочитайте тему занятия. Попробуйте сформулировать цель урока.
На слайде мы видим многоточие. Почему? (Название сказки не полное) слайд1
Какие ещё сказки А. С. Пушкина вам известны. Слайд2
Иллюстрация Куркина М.А «У Лукоморья…» слайд3
Что означает слово иллюстрация (см Больльшой толковый словаль русского языка)
слайд 4
Для чего же мы будем иллюстрировать сказку. Ваши предположения.
II. Беседа по теме урока.
Дети вспоминают «Сказку о царе Салтане..», рассказывают о том, что им больше
всего понравилось и запомнилось.
Вспомните сюжет из сказки по иллюстрациям известных русских художников.
Слайд 5 Куркин
Слайд 6 Борис Васильевич Зворыкин
Слайд 7 Иван Яковлевич Билибин
На иллюстрации изображен сказочный город, на который с радостным
удивлением взирают князь Гвидон и его мать.
Изучение нового
Работа с печатной тетрадью. Стр
Рассмотрите 3 плана иллюстрации. Поделите зрительно на 3 части лист.
Нижняя часть листа 1 план
Средняя часть -2 план
Верхняя 3 план
Догадайтесь по строкам о ком пойдёт речь слайд 8
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает –
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
Сладку речь-то говорит,
Будто реченька журчит.
Царевна Лебедь
Иллюстрация Бориса Александровича Дехтерева
Что изображено на первом плане? На втором? На третьем?
Слайд 9 Иллюстрация Врубеля Михаила Александровича
Какой вы видите Царевну, что вы о ней можете сказать по изображению.
Слайд 10 иллюстрация Панин Владимир Александрович. Анализируется сходство
рисунков и различие в облике героев, характер и настроение героев.
Слова описания:
грациозная изящная
хрупкая нежная
прекрасная белоснежная
гордая неприступная
статная царственная
В иллюстрации используются выразительные возможности композиции: высота
горизонта, точка зрения, контрасты света и тени, цветовое
отношение, выделение центра композиции.
Рассмотрите все иллюстрации. Скажите что объединяет их. Кто является
центральной фигурой первого плана.
Слайд 12 что можно сказать о изображении Царевны Лебедь. Сравни.
На каком рисунке нет второго плана.
Рассмотрите схемы изображения которые мы уже использовали.
Слайд13
Слайд14 Выберите сюжет самостоятельно. Составьте набросок иллюстрацию по
правилам трёх планов.
Художники очень тщательно продумывают формат иллюстраций. Обратите и вы
внимание на то, как лучше будет смотреться ваша композиция – в вертикальном
формате или горизонтальном. Кроме того, размер изображения на листе имеет
большое значение. Размер изображения зависит от композиционного замысла.
Помните о композиционном расположении главных персонажей сказки – они
должны быть размещены в центре вашей работы.
Большое значение имеет образная характеристика персонажей и способы передачи
сказочности, необычности происходящего.
Сначала определяю сюжет и выбираю главного героя.
Намечаю размер и тут же определяю пропорции. Голова похожа на круг, туловище
– на лист,
Дополняю иллюстрации атрибутами того времени, домами, декоративными
элементами.
III. Самостоятельная работа.
После выбора сюжета для иллюстрирования сказки учащиеся приступают к
рисованию. Вначале решается общая схема задуманной композиции. Тонкими
линиями намечаются герои сказки. После эскизного построения композиционной
схемы, прорисовываются детали. Уточняется линейное построение рисунка
иллюстрации.
Выполнение работы в цвете планируется на следующий урок
IV. Итог урока.
Анализ и оценка работ.
1. Выставка работ учащихся.
2. Обобщение изученного материала.
Как называются рисунки в книгах?
Для чего нужны книжные иллюстрации?
Какое правило рисование узнали сегодня?
