Конспект урока "Столетний дуб" 2 класс
Тема. Первоначальные представления о графике как виде изобразительного
искусства; основные графические материалы и инструменты. «Столетний
дуб».
Цель: дать детям первоначальные представления о графике как виде
изобразительного искусства, познакомить с основными графическими
материалами и инструментами, формировать умения изображать деревья,
развивать творческое воображение, воспитывать эстетический вкус, любовь и
бережное отношение к природе.
Оборудование: альбом, карандаши, фломастеры, учебники.
1. Организация класса
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Рисование сейчас.
2. Актуализация опорных знаний
- О каких видах искусства мы говорили на прошлом уроке?(живопись,
графика, архитектура, ДПИ, скульптура)
- Какие инструменты и материалы необходимы художнику?
3. Работа над темой
а) слово учителя
Сегодня будем говорить о графике.
С графикой мы встречаемся очень часто. Иллюстрации (картинки) в книгах,
рисунки в журналах и газетах, плакаты, почтовые марки, этикетки на
различных товарах и их упаковка – всё это работы художников-графиков.
Графика в переводе с греческого – «пишу, рисую». В графике художники
часто используют только два цвета – черный и белый.
Но несмотря на это, произведения графики очень разнообразны. Ведь
выполняются они разными материалами – твердыми и мягкими.
Для меня резинка, братцы, лютый враг!
Не могу я столковаться с ней никак.
Сделал я кота и кошку - красота!
А она прошлась немножко - нет кота!
С ней хорошую картинку не создать!
Так во всю ругал резинку ...
(Карандаш)
- Вы знаете как появился простой карандаш?
- Свое начало карандаш берет от обыкновенной заостренной палочки,
которой писали в восковой тетради. Один конец палочки был заостренный
для письма, а второй выполнял функцию резинки.
Нарисует он картину
И раскрасит Буратино,
Он напишет объявленье
И открытку-поздравленье.
Рисовать плакаты мастер
Яркий тоненький... (фломастер)
На асфальте детвора
Нарисует нам с утра
Солнце, облако, машину,
Птичку, рыбку, Буратино,
Домик, бабочку, цветок.
Рисовать помог... (мелок)
В пузырьке ее найдем,
Контур тонко обведем.
Кто запачкался - под душ!
Очень ярко красит... (тушь)
В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет черный след.
(Ручка)
Твердые материалы (карандаши, фломастеры, ручки) позволяют
провести четкие линии, прорисовать детали. А мягкие (мелки, угольки) –
помогают передать мягкость и нежность изображаемого.
б) работа по книге
Сравни, как с помощью различных графических материалов можно
изобразить деревья.
Сравни изображения леса, созданные мастерами графики.
в) упражнения
-Закройте глаза, представьте себе, что вы попали в заколдованный лес,
в котором стоят деревья разных пород. По правую руку от вас – берёза, по
левую – дуб, впереди – ель, а за ними – ива, сосна и ещё много-много других
деревьев.
Представили? Теперь откройте глаза и слушайте дальше.
Деревья – это заколдованные люди. Все эти деревья как бы повторяют
характер, внешность, возраст, пол заколдованных людей. Давайте попробуем
расколдовать хотя бы некоторые из этих деревьев. Для этого надо поточнее
описать пол, возраст, внешний вид и характер выбранного «человека-
дерева».
Появляются рисунки с изображением деревьев и привлекается внимание
учащихся. Учитель предлагает описать, глядя на рисунок, дерево.
Например – Дуб
- Дуб в народе называют («могучий»)
- Кто это: женщина или мужчина (мужчина)
- Старый или молодой человек?
- Стройный или нет?
- Для него характерно: крепкий с сильными руками и ногами или худенький?
- С добрым лицом или злым?
- Кудрявый?
Ель
Девушка или женщина
- Весёлая, озорная
- Одежда зимняя (шуба)
- Руки в варежках
Попробуй различными материалами провести линии, которые помогут
нарисовать ветки и хвою деревьев.
4. Физкультминутка
Мы сидели, рисовали
И немножечко устали.
Встали, руки развели,
Вверх подняли, потянулись.
Раз, два, три, четыре, пять
Можно снова рисовать!
5. Практическая работа
– А теперь давайте превратимся в художников – графиков, применим
полученные знания: выполним в альбоме практическое творческое задание.
Составим план работы:
1. Решить, что вы будете рисовать.
2. Сделать лёгкий подготовительный рисунок простым карандашом.
3. Рисунок завершить выбранным инструментом (гелевой ручкой, простым
карандашом или чёрным фломастером), используя линии и штрихи.
6. Итог. Выставка работ.
Литература:
Учебные программы для общеобразовательных учебн. заведений
КалиниченкоЕ.В. Изобразительное искусство: учебн. для 2 кл.
Меркурьева И.М., учитель начальных классов
http://www.prozagadki.ru/8-zagadka-pro-karandash.html
http://vashechudo.ru/raznoe/zagadki/zagadki-pro-risovanie.html
