Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Рисование новогодней открытки" 6 класс

Открытый урок по изобразительному искусству в 6
классе.
Учитель: Набатова Нина Павловна
Тема: «Рисование новогодней открытки».
Цель урока: познакомить с технологией выполнения открытки;
развивать умение
составлять декоративные композиции; подготовка к празднику.
Коррекционные:
развивать у учащихся зрительную память, восприятие, фантазию;
совершенствовать анализирующее наблюдение учащихся:
развивать умение сознательно и последовательно работать над
выполнением задания;
развивать эмоциональную отзывчивость на красочность, яркость
окружающего мира.
Воспитательные
:
воспитывать интерес к своему творчеству, самовыражению
средствами изобразительного искусства
воспитывать у учащихся аккуратность и самостоятельность в
учебной работе.
Оборудование:
альбомный лист формата А4;
гуашевые краски, кисточки No 1 и No 3;
фломастеры, гелевые ручки, маркеры;
карточки с изображением атрибутов нового года.
Зрительный ряд:
печатные открытки;
иллюстрация «Почтовый ящик»;
учебная таблица «Глухие и звонкие цвета»;
педагогический рисунок открытки
Литературный ряд:
загадки.
Ход урока
I. Подготовительная часть. 1. Организационный момент.
1. Приветствие класса.
2. Проверка готовности к уроку.
3. Отчт дежурного.
Ученик называет число, месяц, урок. Сообщает о готовности
учащихся к уроку.
2. Вводная беседа.
1) Игровая мотивация
Учитель:
Ребята, отгадайте загадку:
Я синего цвета, Вишу на стене.
И много приветов Хранится во мне.
(Почтовый ящик) Работа по таблице.
Учитель: А как вы думаете, какие приветы хранятся в почтовом
ящике? Ученики называют: письма, открытки.
Учитель: А вы знаете, чем отличаются письмо и открытка?
Ученики: Письмо – в конверте, а открытка – без конверта.
Учитель: Кто пояснит что такое письмо?
Ученики: Это вложенный в конверт листок бумаги, на котором
написана какая-либо информация. А на конверте написан адрес,
куда письмо надо доставить.
(Письмо – это текст, написанный на бумаге и вложенный в конверт.)
Вы знаете, что раньше телефонов и интернета не было. И для
передачи друг другу разных новостей люди обменивались
письмами, а иногда, если требовалось передать сообщение срочно,
телеграммами.
2) Актуализация знаний учащихся.
Учитель: Кто из вас знает, что такое открытка?
Ученики: Это специальная карточка, на которой пишут
поздравление.
(Открытка – это открытое письмо с яркой красочной картинкой с
рисованным или фотографическим изображением.)
Словарная работа:
В конце XIX века, точнее сказать, в 1898 году, в России появился
новый вид почтовых отправлений. Это была простая карточка из
плотной бумаги, на одной стороне которой писался адрес, на другой
– сообщение, то есть получалось открытое письмо. Москвичам
такой вид связи понравился, и карточку стали называть словом
«открытка». А сами открытки стали использовать как послания к
праздничным датам – Новому году, дню рождения.
3) Сообщение темы урока.
Учитель: Как вы думаете, почему мы сегодня говорим об открытке?
Ученики: Мы сегодня будем рисовать открытку.
Сегодня на уроке мы будем не только говорить об открытках, но и
выполним открытку. Открытку, созданную своими руками можно
подарить близким и знакомым на праздник.
Открытка – обязательная составляющая каждого подарка,
отражающая ваши мысли и желания. Новогодние подарки часто
носят сувенирный характер - милые безделушки, красивые елочные
украшения, календари, свечи, статуэтки - стандартный набор,
прячущийся в подарочных пакетах. Новогодняя открытка,
сделанная своими руками, может не только украсить ваш
подарок, но и в некоторых случаях полностью его заменить.
Учитель: Оформляется открытка в соответствии с традициями
торжества, с которым поздравляют человека: если это Новый год,
то фигурками Деда Мороза и Снегурочки или нарядной лочкой и
снежинками.
Открытка – это почтовая карточка для открытого письма с каким-
либо изображением.
Сейчас открытки продаются на почте, в киосках и магазинах. Но
куда приятнее, если вы подарите родным или знакомым открытку,
изготовленную своими руками.
II. Основная часть.
1.
Анализ объекта изображения
1) Нацеливание. Активное участие детей в выборе сюжета.
Учитель:
Кто из вас видел необычные открытки?
Что в них было особенного, оригинального?
Кто видел фигурные открытки с вырезанными деталями? Что
изображали такие открытки?
Кто видел открытки с объмными аппликациями?
Что в них было изображено?
Можно ли сделать открытку с помощью трафарета?
(Демонстрация открыток и обсуждение).
2)
Работа по таблице «Правила оформления открытки»
.
Учитель: Какие элементы оформления должны быть на открытке?
Ученики: Рисунок, надпись, поле для поздравления.
Элементы оформления открытки:
1. рисунок,
2. надпись,
3. поле для поздравления.
3)
Работа по таблице «Открытки»
.
Задание: Как бы вы подписали эти рисунки, чтобы получилась
поздравительная открытка?
Учитель: Оформление открыток должно быть простым, но ярким и
выразительным. 4) Выбор элементов изображения.
Учитель: Какие элементы можно использовать при выполнении
праздничной новогодней открытки?
Ученики: лка, шарики, Дед Мороз и Снегурочка, шишки, снежинки и
т. д.
2. Определение последовательности изображения.
(совместное с учениками определение последовательности
выполнения рисунка)
Учитель: С чего начнм работу над рисунком? Ученики: Надо
начертить рамку.
1) Работа над эскизом по плану:
(план работы вывешивается на доске)
План.
1. Выполнить рамку.
2. Определить главные элементы рисунка.
3. Оставить место для надписи.
4. Выполнить декоративные элементы.
3.
Указания к началу работы
.
Предупреждение возможных ошибок.
Учитель: Ребята, посмотрите на эти эскизы и попробуйте
определить правильное изображение.
Фронтальная работа:
(показ отдельных, наиболее сложных моментов схемы построения
изображения)
- А теперь попробуем красиво и правильно разместить элементы
рисунка на листе бумаги.
(Учащиеся работают на местах, составляют композицию рисунка из
выбранных элементов лка, ветка, шар и т.д., располагая их с
учтом величины на переднем плане или на заднем плане).
Работа над цветом:
Демонстрация таблицы «Звонкие и глухие цвета»
Учитель: Как вы думаете, какие цвета нужно использовать при
раскрашивании элементов открытки?
Ученики: При раскрашивании открытки нужно использовать яркие
цвета?
Учитель: Чтобы передать настроение всеобщего праздника,
необходимо использовать цвета чистые, звонкие, контрастные.
4.
Работа учащихся над рисунком и руководство процессом
изобразительной деятельности
.
Задание: Выполните декоративную новогоднюю открытку,
используя яркие свойства гуаши, е декоративные возможности.
Передайте в работах веселье, радость, используя выразительные
средства живописи: цвет, пятно, колорит.
Учитель оказывает помощь учащимся при выполнении работы.
Слабо успевающим ученикам учитель помогает расположить
элементы рисунка на альбомном листе.
III. Заключительная часть.
1. Подведение итогов урока. (Рефлексия)
Выставка работ.
По мере завершения работы выставляем на доске. К концу урока
получается своеобразный «вернисаж» из рисунков детей.
Учитель: Чтобы получились такие яркие, выразительные работы, вы
проявили фантазию и творческие способности.
Отметить наиболее удачные по композиции работы (указать имена
и фамилии детей)
Обобщение материала, изученного на уроке.
Вопросы классу:
- Что значит слово «открытка»?
- Какие принципы необходимо соблюдать при изготовлении
открытки? - Какие выразительные средства вы использовали при
выполнении новогодней открытки?
– В начале урока мы поставили цель. Как вы считаете, мы
выполнили ее?
– Вам было интересно?
– Что нового вы узнали?
– С какими трудностями встретились?
Учитель:
И в заключении хочу сказать такие замечательные слова….
Прекрасный мир
Вещей накоплен был веками.
Хранит их каждый дом, а может быть – музей.
Умейте рисовать и сотворять руками,
Все то, что может радовать друзей.
– Мне было очень приятно поработать вместе с вами, спасибо за
урок. Хочу пожелать вам дарить другим только хорошее
настроение, и тогда другие люди ответят вам тем же.
2. Домашнее задание.
- Придумать текст для поздравления и подписать открытку.
-Уборка рабочих мест.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: