Рабочая программа ИЗО 4 класс VIII вида (Воронковой В.В.)
2
Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса составлена на
основе «Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида» под
редакцией Воронковой В.В.
Для реализации программы используется учебно-методический комплект:
М.Ю. Рау, М.А.Зыкова «Изобразительное искусство» 4 класс.
Программа рассчитана на 35 часов.
Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное
коррекционно - развивающее значение. Обучение изобразительному искусству носит
элементарно-практический характер. В процессе изобразительного искусства
осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности,
воображения, пространственной ориентации, а также недостатков физического развития,
особенно мелкой моторики рук. Вся работа носит целенаправленный характер, способствует
развитию самостоятельности учащихся при выполнении заданий.
Цель программы обучения:
использование изобразительной деятельности в качестве важнейшего средства воздействия
на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, на формирование личности
обучающегося, воспитание у него положительных навыков и привычек, на развитие
наблюдательности, воображения, пространственной ориентации и мелкой моторики рук.
Задачи курса:
• способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем
систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного
восприятия формы, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
• находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;
• содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения
сравнивать и обобщать;
• ориентироваться в здании и планировать свою работу, намечать последовательность
выполнения рисунка;
• исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную
координацию;
• дать учащимся элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки
рисования с натуры, декоративного рисования;
3
• знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-
прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое
отношение к ним;
• развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес к изобразительной
деятельности.
Содержание программы учебного курса
Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса составлена согласно
«Программе специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида» под
редакцией Воронковой В.В.
Программа рассчитана на 35 часов.
Разделы
Кол-
во
час
Темы
Краткое содержание раздела
I четверть (8 ч)
Рисование с
натуры.
4
• Рисование с натуры
предметов цилиндрической
фор мы, расположенных
ниже уровня зрения
(кружка).
• Рисование с натуры
овощей и фруктов в виде
набросков.
• Рисование с натуры листа
дерева
• Рисование с натуры ветки
рябины.
Анализ объектов изображения (определение формы,
цвета и величины составных частей). Изображение
объемных предметов прямоугольной,
цилиндрической и конической формы в несложном
пространственном положении. Определение
величины рисунка по отношению к листу бумаги.
Передача в рисунке строения предмета, формы,
пропорции и свет его частей. Использование осевых
линий при построении рисунка. Подбор
соответствующих цветов для изображения
предметов, передавая их объемную форму
элементарной светотенью.
Декоративно
е рисование.
2
• Рисование
геометрического
орнамента (крышка для
стола квадратной формы).
• Составление узора в
квадрате из растительных
форм.
Построение орнаментов в квадрате, используя
осевые линии. Расположение узора симметрично,
заполняя середину, углы, края. Использование
акварельных и гуашевых красок. Ровная заливка с
соблюдением контуров отдельных элементов
орнамента. Подбор гармонического сочетания
цветов.
Рисование
на темы.
1
• Рисование на тему
«Сказочная избушка»
(украшение узором
наличников и ставен).
Передача в рисунке своих впечатлений от ранее
увиденного. Расположение изображений на листе
бумаги, объединяя их общим замыслом.
Беседы об
изобразител
ьном
искусстве.
1
• Беседа по картинам на
тему «Мы растем на смену
старшим» (А. Пахомов
«Василий Васильевич»,
Л. Кербель. «Трудовые
резервы»).
Рассматривание репродукций художественных
произведений. Демонстрация не более 3-4
произведений живописи, скульптуры, графики,
подобранных на одну тему.
Узнавание и правильное название изображенных
предметов.
II четверть (8ч)
Рисование с
натуры.
2
• Рисование с натуры
игрушки – автобуса.
• Рисование с натуры
игрушки – грузовика
Анализ объектов изображения (определение формы,
цвета и величины составных частей). Изображение
объемных предметов прямоугольной,
цилиндрической форм. Определение величины
4
(фургона).
рисунка по отношению к листу бумаги. Передача в
рисунке строения предмета, формы, пропорции и
свет его частей. Использование осевых линий при
построении рисунка. Подбор соответ-х цветов для
изображения предметов, передавая их объемную
форму элементарной светотенью.
Декоративно
е рисование.
2
• Рисование с образца
геометрического
орнамента в квадрате.
• Декоративное рисование
расписной тарелки
(новогодняя тематика)
Построение орнаментов в квадрате, используя
осевые линии. Расположение узора симметрично,
заполняя середину, углы, края. Размещение
декоративных элементов в круге на осевых линиях
(диаметрах) в центре и по краям. Использование
акварельных и гуашевых красок. Подбор
гармонического сочетания цветов.
Рисование
на темы.
3
• Рисование на тему «Моя
любимая игрушка».
• Рисование на тему
«Городской транспорт».
• Рисование на тему
«Зимние забавы детей»
Передача в рисунке своих впечатлений от ранее
увиденного. Расположение изображений на листе
бумаги, объединяя их общим замыслом.
Беседы об
изобразител
ьном
искусстве.
1
• Беседа на тему «Золотая
хохлома». Демонстрация
изделий народ. промысла.
Рассматривание изделий народных
мастеров. Демонстрация 5—6 предметов
декоративно-прикладного искусства. Узнавание
и правильное название изображенных предметов.
III четверть (10ч)
Рисование с
натуры.
5
• Рисование с натуры доми
ков для птиц (скворечник).
• Рисование с натуры
игрушки сложной
конструкции (подъемный
кран).
• Рисование с натуры
предметов симметричной
формы (ваза для цветов)
• Рисование с натуры
раскладной пирамидки.
• Рисование с натуры бумаж
ного стаканчика .
Анализ объектов изображения (определение формы,
цвета и величины составных частей). Изображение
объемных предметов прямоугольной,
цилиндрической и конической формы в несложном
пространственном положении. Определение
величины рисунка по отношению к листу бумаги.
Передача в рисунке строения предмета, формы,
пропорции и свет его частей. Использование осевых
линий при построении рисунка. Подбор
соответствующих цветов для изображения
предметов, передавая их объемную форму
элементарной светотенью.
Декоративно
е рисование.
2
• Декоративное рисование
панно «Снежинки»
• Декоративное рисование
открытки к 8 Марта.
Построение орнаментов в прямоугольнике и
квадрате, используя осевые линии. Расположение
узора симметрично, заполняя середину, углы, края.
Размещение декоративных элементов в круге на
осевых линиях (диаметрах) в центре и по краям.
Использование акварельных и гуашевых красок.
Ровная заливка с соблюдением контуров отдельных
элементов орнамента. Подбор гармонического
сочетания цветов.
Рисование
на темы.
2
• Рисование на тему:
«День защитника
Отечества».
• Рисование на тему
«Пришла весна».
Рассматривание
иллюстраций картин
(И. Левитан. «Март»,
«Первая зелень»,
К. Юон. «Мартовское
Передача в рисунке своих впечатлений от ранее
увиденного. Расположение изображений на
листе бумаги, объединяя их общим замыслом.
Рассматривание репродукций художественных
произведений.
5
солнце»)
Беседы об
изобразите
льном
искусстве.
1
• Беседа по картинам на
тему «Кончил дело –
гуляй смело».
(В. Сигорский «Первый
снег», Н. Жуков «Дай
дорогу!», С. Григорьев
«Вратарь»).
Рассматривание репродукций художественных
произведений. Демонстрация не более 3-4
произведений живописи, скульптуры, графики,
подобранных на одну тему.
Узнавание и правильное название
изображенных предметов.
IV четверть (9ч)
Рисование
с натуры.
4
• Рисование с натуры
предметов
симметричной формы
(настольная лампа, зонт)
• Рисование с натуры
постройки из элементов
строительного
материала.
• Рисование с натуры в
виде набросков(3-4
предмета на одном
листе) столярных или
слесарных инструментов
(молоток, рубанок,
гаечный ключ).
• Рисование с натуры
предметов
конструктивной формы
(часы настольные,
напольные, настенные)
Анализ объектов изображения (определение
формы, цвета и величины составных частей).
Изображение объемных предметов
прямоугольной, цилиндрической и конической
формы в несложном пространственном
положении. Определение величины рисунка по
отношению к листу бумаги. Передача в рисунке
строения предмета, формы, пропорции и свет
его частей. Использование осевых линий при
построении рисунка. Подбор соответствующих
цветов для изображения предметов, передавая
их объемную форму элементарной светотенью.
Декоративн
ое
рисование.
2
• Декоративное рисование
расписного блюда (узор
из ягод и листьев).
• Рисование в квадрате
узора из цветов и
бабочек.
Построение орнаментов в и квадрате, используя
осевые линии. Расположение узора
симметрично, заполняя середину, углы, края.
Размещение декоративных элементов в круге на
осевых линиях (диаметрах) в центре и по краям.
Использование акварельных и гуашевых красок.
Ровная заливка с соблюдением контуров
отдельных элементов орнамента. Подбор
гармонического сочетания цветов.
Рисование
на темы.
2
• Рисование на тему
«Космические корабли в
полете»
• Рисование на тему
«Здравствуй, лето!»
Передача в рисунке своих впечатлений от ранее
увиденного. Расположение изображений на
листе бумаги, объединяя их общим замыслом.
6
Беседы об
изобразите
льном
искусстве.
1
• Беседа на тему
«Декоративно-
прикладное искусство»
(вышивка, кружево,
керамика).
Рассматривание изделий народных
мастеров. Демонстрация 5—6 предметов
декоративно-прикладного
искусства. Узнавание и правильное название
изображенных предметов.
Требования у уровню подготовки обучающихся.
Учащиеся должны уметь:
• правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;
• передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических, конических
предметов в несложном пространственном положении;
• использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы;
• передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь
различной штриховкой (косой, по форме);
• подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов (цветной карандаш,
гуашь);
• пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов (узоров);
• анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя);
• употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и
пространственные отношения предметов
• рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения
изобразительного искусства.
7
Календарно-тематическое планирование по предмету изобразительное искусство,
4класс
№
п/п
Изучаемый раздел, тема учебного материала
Кол-во час
1
Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков(4-6 на листе
бумаги).
1
2
Рисование с натуры листа дерева (раздаточный материал).
1
3
Рисование с натуры ветки рябины.
1
4
Составление узора в квадрате из растительных форм.
1
5
Беседа по картинам на тему «Мы растем на смену старшим»(А. Пахомов
Василий Васильевич», Л. Кербель. «Трудовые резервы»).
1
6
Рисование геометрического орнамента (крышка для столика квадратной
формы).
1
7
Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных
ниже уровня зрения (кружка, кастрюля)
1
8
Рисование на тему «Сказочная избушка» (украшение узором наличников и
ставен).
1
9
Беседа на тему «Золотая хохлома». Демонстрация изделий народного
промысла (посуда).
1
10
Рисование на тему «Моя любимая игрушка».
1
11
Рисование с натуры игрушки – автобуса.
1
12
Рисование с натуры игрушки – грузовика (фургона).
1
13
Рисование на тему «Городской транспорт».
1
14
Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате.
1
15
Декоративное рисование расписной тарелки (новогодняя тематика).
1
16
Рисование на тему «Зимние забавы детей»
1
17
Декоративное рисование панно «Снежинки».
1
18
Беседа по картинам на тему «Кончил дело – гуляй смело» (В. Сигорский
«Первый снег», Н. Жуков «Дай дорогу!»).
1
19
Рисование с натуры предметов симметричной формы (ваза для цветов)
1
8
20
Рисование с натуры раскладной пирамидки.
1
21
Рисование с натуры бумажного стаканчика (натура — раздаточный
материал).
1
22
Рисование на тему: «День защитника Отечества».
1
23
Рисование с натуры игрушки сложной конструкции (подъемный кран или
экскаватор).
1
24
Декоративное рисование открытки к 8 Марта.
1
25
Рисование с натуры домиков для птиц (скворечники, дуплянки,
синичники).
1
26
Рисование на тему «Пришла весна».
Рассматривание иллюстраций картин (И. Левитан. «Март», «Первая
зелень», К. Юон. «Мартовское солнце»)
1
27
Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.
1
28
Рисование на тему «Космические корабли в полете»
1
29
Рисование с натуры предметов конструктивной формы (часы настольные,
напольные, настенные).
1
30
Рисование с натуры в виде набросков(3-4 предмета на одном листе)
столярных или слесарных инструментов (молоток, рубанок, гаечный
ключ).
1
31
Рисование с натуры предметов симметричной формы (настольная лампа,
зонт)
1
32
Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев).
1
33
Рисование в квадрате узора из цветов и бабочек.
1
34
Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево,
керамика).
1
35
Рисование на тему «Здравствуй, лето!»
1
9
