Конспект ООД "Художественное творчество «Белоснежная зима»"
Конспект ООД в форме продуктивной деятельности детей
Тема деятельности Художественное творчество «Белоснежная зима»_ Возрастная группа вторая младшая группа
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Белоснежная зима»
Задачи:
- Обеспечить условия для развития умения рисовать гуашевыми красками; умело пользоваться кистью для рисования снежинок методом тычка.
Уточнить и закрепить знания цветов .
- Обеспечить условия для самостоятельного выбора материала.
- Способствовать развитию навыков взаимодействия детей со сверстниками .
-Воспитывать любовь к природе и природным явлениям.
Методы и приемы:_Нагдядный, словесный, игровой, практический.
.______________________________________________________________________________________
Этапы ООД
Организация рабочего
пространства
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психолого -педагогические
условия
Мотивационный
этап
Мяч
Игрушка- медведь
Игра «Улыбнись»
Стук в дверь . Входит Мишка
-Здравствуйте, ребята!
- Ты что такой грустный?
-Каждую зиму я впадаю в спячку, сплю в
берлоге и ни разу не видел снегопада. Как
падают снежинки. Вот и скоро я опять
впаду в спячку. Вы мне поможете увидеть
снегопад?
- Ну что ребята, как мы можем помочь
Мишке?
-А давайте мы ему нарисуем снегопад?
Стоят в кругу и по кругу
передают мяч и улыбаются
друг другу.
Слушают, высказывают
свои предположения.
Высказывают свои
предположения
Условия для развития
интереса к началу
деятельности.
Условия для развития
внимания, речевой
активности.
Условия для развития
желания помогать другим.
Основная часть
(Поисковый этап,
практический
этап)
Картинка «Зима»
Загадка
Во дворе замерзли лужи,
Целый день поземка кружит,
Стали белыми дома.
Это к нам пришла. (Зима)
-Верно, сейчас на улице зима.
Беседа
Слушают
Условия для развития
слухового восприятия,
мышления.
Снежинка (из бумаги)
Столы, игрушка,
альбомные листы,
баночки для воды,
кисточки, гуашь,
клеёнка, образец.
-Расскажите, какая зима бывает?
-А что зимой падает с неба?
-Какой бывает снег?
-А из чего состоит снег?
Загадка
Выпала из белой тучки
И попала к нам на ручки.
Эта снежная пушинка,
Серебристая. (снежинка)
Беседа( продолжение)
-Какие бывают снежинки?
-А что снежинки умеют делать?
- А вы, ребята, любите зиму?
- Что вам нравится зимой ?
-И я очень люблю белоснежную зиму!
Пальчиковая гимнастика « Снежинка»
Стою и снежинки в ладошку ловлю.
(Ритмичные удары пальцами левой руки по
ладони правой руки.)
Я зиму, и снег, и снежинки люблю,
(Меняем руки.)
Но где же снежинки? (Сжимаем кулачки)
В ладошке вода! (Разжимаем)
Куда же исчезли снежинки? Куда?
(Сжимаем, разжимаем кулачки)
Растаяли хрупкие льдинки-лучи... Как
видно, ладошки мои горячи. (Потряхивания
расслабленными ладонями.)
-Каким цветом мы будем рисовать
снежинки?
- У вас на столах лежат листы голубого
цвета. Кисточками вы будете методом
« тычка» снежинки, падающие с неба.
Рисуем много много- снежинок. Снежинки
рисуются рядышком друг с другом, не
оставляя пустых мест).
Слушают
Высказывают свои
предположения
Повторяют движения за
воспитателем
Проходят к столу, где лежат
альбомные листы выбирают
краску, рисуют.
Условия для развития
слухового восприятия,
речевой активности,
мышления.
Условия для развития
мышления, речевой
активности
Условия для развития
мелкой моторики
Условия для
самостоятельного выбора
материала, творчества,
воображения, детской
инициативности. Навыков
взаимодействия со
сверстниками.
Самостоятельная работа.
-Замечательно! Сколько много снежинок
нарисовали! Давайте подарим Мишке наши
рисунки.
- Спасибо, вам ребята. Ну а мне пора в лес,
готовится к спячке.
Прощаются с Мишкой.
Заключительная
часть
(рефлексия)
- Кто к нам сегодня приходил в гости?
-Как мы помогли Мишке?
Высказывают свои
предположения
Условия для развития
памяти, речевой активности.
