Презентация "Освоение инновационных методик в области учебного проектирования"

Освоение инновационных методик в области учебного проектирования «Мы живем в мире, в котором изоляция уже невозможна. Мы живем во время беспрецедентной мобильности людей и переплетения культур. Мы все взаимозависимы и разделяем неизбежную ответственность за благосостояние всего мира»

• «Декларация о роли религии в содействии культуре мира», принятая в Барселоне 18 декабря 1994 года, стр.1

Жизнь в условиях многообразия является одним из источников серьезных проблем для обществ, в которых подрастают наши дети. В мире, где взаимопроникновение различных культур принимает все большие масштабы, обучение ценностям и навыкам"жизни сообща"стало первоочередной задачей воспитания. Федерико Майор, генеральный директор ЮНЕСКО Директор одной американской школы вручал специальную памятку каждому учителю, который начинал работать в его школе. "Уважаемый учитель! Я один из немногих, кто уцелел, пройдя концентрационный лагерь. Мои глаза видели вещи, которые никто не должен видеть: - газовые камеры, построенные учеными инженерами; - людей, отравленных высокообразованными врачами; - грудных детей, убитых высококвалифицированными медсестрами; - женщин, сожженных выпускниками средних школ и университетов. Моя просьба: помогите ученикам стать более человечными. Результатом ваших усилий не могут быть ученые подонки, высококвалифицированные психопаты, образованные Эйхманы. Методическое пособие

• Раскрывает "модульный принцип" построения программ образования для тренеров
• Предлагает основные подходы к организации работы участников образовательного процесса с различными источниками информации
• Рассматривает основные цели и формы групповой работы
• Дает стратегии преподавания в системе повышения квалификации на основе модульной программы
• Раскрывает методики работы с иллюстративным материалом
• Рассматривает проблемы применения метода анализа конкретных ситуаций и проектного метода

Методическое пособие

• Адресовано тренерам и при построении образовательного процесса ориентировано на базовые принципы компетентностного подхода "Образование через деятельность":
• Образование через созидательную деятельность
• Равноценность различных источников информации, включая опыт самих обучающихся
• Самостоятельность, поисковая активность, применение методов развития критического конструктивизма при решении проблем
• Ориентация на самооценку и самоорганизацию обучающихся
• Развитие проективной культуры
• Сочетание различных форм продуктивного диалога

Образовательная программа

• 50% - прикладная составляющая
• 25% - теоретическая составляющая
• 10% - ориентационная составляющая
• 15% - информационная составляющая

Образовательная программа (структура)

• "Проектирование от ученика"
• Модульный принцип построения программ
• 1. Название программы
• 2. Адресная (целевая) группа
• 3. Условия освоения программы
• 4. Краткая аннотация к программе
• 5. Целевое назначение программы
• 6. Ведущие идеи и ключевые понятия программы
• 7. Проблемные вопросы теоретического характера

8. Содержательная характеристика программы (тематический план)

• 8. Содержательная характеристика программы (тематический план)
• 9. Типовые задачи и задания, которые будет выполнять обучающийся
• 10. Творческие задания
• 11. Ресурсное обеспечение программы
• 12. Перечень основных источников, которые будут освоены обучающимися
• 13. Формы итогового контроля

Курс позволит

• слушателям, успешно освоившим курс :
• формулировать и анализировать проблемы;
• выбирать оптимальные способы их решения;
• ориентироваться в различных подходах к планированию и управлению проектами;
• составлять планы, графики работ по проекту, распределять ответственность;
• правильно организовывать и контролировать процесс реализации проекта;
• прогнозировать последствия проектной деятельности;
• соотносить результаты с поставленными целями;
• намечать перспективы дальнейшего развития проекта.

Метод проектов в дословном переводе - путь замысла или способ планирования.

• Прежде всего, метод проекта - это способ построения образовательного процесса, это описание взаимосогласованных действий педагога и ученика, при которых ученик получает те или иные знания и умения при разработке и реализации того или иного проекта

• Тезаурус

• Проектирование
• (в широком смысле) – это деятельность по осуществлению изменений в окружающей среде.
• Проектирование – это вид деятельности, дающий начало изменениям в искусственной среде (Дж. К. Джонс,1976).
• Проект – (от латинского), брошенный вперед

Социальный проект – это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения.

• Социальный проект – это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения.
• Ее реализация способствует улучшению социальной ситуации в конкретном регионе, социуме.

• Социальный проект – это один из способов участия в общественной жизни путем практического решения насущных социальных проблем.

• Виды проектов
• (вариант классификации):

• По основным сферам деятельности,
• в которых осуществляется проект:
• Технические
• Социальные
• Экономические
• Образовательные
• Смешанные

• По доминирующей в проекте
• деятельности:
• Исследовательские
• Творческие
• Ролевые, игровые
• Информационные
• Практико-ориентированные

• Виды проектов
• (вариант классификации):

• По характеру возникновения:
• Инициативные
• Заказные

• Виды проектов
• (вариант классификации):

Межотраслевые,

• По размерам самого проекта, количеству участников и влиянию на окружающий мир:
• Международные,
• Межгосударственные,
• Национальные,
• Межрегиональные
• Региональные,

• Межотраслевые,
• Отраслевые,
• Корпоративные,
• Ведомственные,
• Индивидуальные.

• Виды проектов
• (вариант классификации):

Технологии работы по воспитанию толерантности через структурированное учебное противоречие

• Диалог

• Полилог

• Проектирование

• Тренинг

• Дискуссия

• Игра

• Дебаты

• Критическое
• мышление

План работы над проектом

• 1. Подготовка к проекту
• 2.Планирование
• 3.Принятие решений
• 4.Выполнение
• 5.Оценка результатов
• 6.Защита проекта

• Желаем успехов !

• Новикова Татьяна Геннадьевна, зав.кафедрой развития образовательных систем АПК и ПРО e-mail :[email protected],
• Болотина Татьяна Владимировна зав.кафедрой методики преподавания истории, социальных дисциплин и права
• e-mail :[email protected]