Открытый урок "Карандаш-волшебник. Рисование по рельефной поверхности" 2 класс
Открытый урок по изобразительному искусству
2 класс
Разработала учитель начальных классов МОУ «СОШ № 1»
Менделеевского муниципального района Васильева Ольга Ивановна
Тема: «Карандаш-волшебник. Рисование по рельефной поверхности».
Цель урока: научить учащихся реализовывать замысел с помощью
полученных знаний в художественно-творческой деятельности.
Задачи:
1) Знакомство учащихся с художественной техникой фроттаж, приёмом
рельефа.
2) Изучить практические приёмы создания изображения цветными
карандашами, используя технику фроттаж.
3) Развитие фантазии, художественно-образного мышления детей,
эмоционально-чувственного восприятия.
4) Воспитание аккуратности.
Оборудование: цветные карандаши, высушенные листья, листы бумаги с
различной фактурой, клей, ножницы, коробки с предметами, имеющими
рельефную поверхность, заготовка для коллективной работы.
Наглядность: образцы работ, видеоматериал, аудиозаписи.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Орг. начало
Проверяем своё рабочее место.
Проверка рабочих мест.
Актуализация
знаний и
введение в
проблему
- Какие художественные материалы вы
приготовили к уроку?
- Какие природные материалы
приготовили?
- Как вы думаете, какой образ мы
сегодня попытаемся создать на уроке?
- Внимательно посмотрите на данную
работу и скажите, какие материалы
использованы, какая техника?
- Посмотрим мастер-класс и проверим
наши предположения.
- Альбомные листы,
цветные карандаши.
- Листья.
- Цветные карандаши,
альбомный лист, …
Формулирование
темы и цели
- К какому выводу вы пришли?
- По какой поверхности наносили
урока
штрихи? Такая поверхность
называется рельефной, то есть на
поверхности есть выпуклости и
углубления. Эту технику ещё
называют французским словом
фроттаж, что дословно обозначает
натирание.
- Мы изучали эту технику?
- Чему мы будем учиться на уроке?
- По неровной
поверхности.
-Нет.
- Будем изучать новую
технику – рисование по
рельефной поверхности.
«Открытие»
новых знаний
- А какие рельефные поверхности вы
встречали в жизни?
- Кто понял, каким образом получается
изображение на листе?
- Попробуем? На ваших столах есть
волшебные коробки, загляните туда и
вы найдёте то, что вам надо. Кладём
рельеф на стол, сверху прикладываем
лист и начинаем штриховать по
рельефу.
- Получается изображение?
- А почему?
- Что вы предлагаете?
- Пробуйте.
- К какому выводу пришли?
- А теперь вернёмся к осенним
листьям. У них замечательная
фактура. Потрогайте лист, какая
сторона листа более рельефная?
- Расположите лист яркой, красивой
стороной вниз, прикладываем
тоненький лист бумаги. И прежде
чем начать работать, смотрим мастер-
класс. Обратите внимание на то, как
надо держать карандаш, в каком
направлении надо штриховать, какие
цвета и в какой последовательности
надо использовать.
- Монетки, листья, обои,
различные ткани,
пуговицы и т.д.
- Надо лист бумаги
приложить к рельефной
поверхности и наносить
штрихи.
Практическая работа.
-Нет.
- Лист слишком плотный.
- Взять тонкий лист.
Практическая работа.
- Когда рисуем по
рельефной поверхности,
нужно использовать
тонкие листы бумаги.
- Неяркая сторона.
Смотрят мастер-класс.
Физкультминутка
Первичное
закрепление во
внешней речи
- К какому выводу пришли?
-Карандаш надо держать
под углом.
- Сначала надо
использовать самые
светлые оттенки, а потом
более тёмные.
- Менять направление
штрихов, в зависимости
от цвета.
Самостоятельная
работа
- Приступаем к работе. После
завершения работы вырезаем листик
по контуру.
Самостоятельная работа.
- С помощью этих листочков наши
гости изобразят чудо-дерево, это будет
наш совместный проект. Пока наши
гости работают над деревом, мы
выполним индивидуальные работы.
Включение в
систему знаний
- Откройте альбомы, составьте из
осенних листьев композицию из 2-3
листьев, не более.
- Приклеиваем легонько.
- Прикладываем лист бумаги.
- Штриховка. Старайтесь использовать
различные оттенки, иначе работа не
будет выразительной.
- Когда все листики прорисуете,
уберите альбом с листочками,
располагаем лист на столе и
закрашиваем фон тёмным цветом так,
чтобы не заходить на границы
листочков. При закрашивании фона,
карандаш надо держать как ручку.
Старайтесь работать аккуратно.
- Творческая работа
Рефлексия
деятельности
- Чему научились на уроке?
- Посмотрите, какое чудо-дерево у нас
получилось. В этой работе частичка
каждого из вас.
- Выставка работ.
- Рисовать цветными
карандашами по
рельефной поверхности.
