Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Древние образы в народных игрушках" 5 класс

Павлов Владимир Альбертович
учитель изобразительного искусства
высшей категории МОУ «Коркатовский
лицей» Моркинского района Республики
Марий Эл
Конспект урока на тему:
«Древние образы в народных игрушках» в 5 классе.
Темы уроков:
1 урок«Лепка дымковской игрушки»
2 урок «Роспись дымковской игрушки».
Цель:
- Формирование художественного вкуса учащихся,
ознакомление с народным промыслом с.Дымково, историей возникновения и
развития промысла.
Задачи:
1.Воспитать чувство отзывчивости к красоте народных игрушек,
способность наслаждаться изделиями народного искусства. 2.Развивать
фантазию и воображение, дать представление о работе народного умельца
над созданием дымковской игрушки.
3.Развивать навыки работы с глиной и приемами росписи.
Задание: вылепить и расписать дымковскую игрушку.
Материалы: глина, стека, доска, гуашь, кисти.
Зрительный ряд: дымковские игрушки, схема с поэтапным выполнением
игрушки, таблица с элементами росписи, иллюстрации народных игрушек.
Музыкальный ряд: русские народные песни.
Литературный ряд: стихи-потешки ярмарочные.
Оборудование: компьютер, проектор, компьютерный диск со слайдами
дымковских игрушек.
1 урок. Выполнение дымковской игрушки из глины.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Проверка готовности класса к занятию.
2.Объяснение нового материала.
Урок начинается с показа игрушек и с вопросов:
1.Ребята, а у вас есть любимые игрушки?
2.А какие вы знаете народные игрушки, которым несколько веков. Ими
когда-то в детстве играли ещё ваши бабушки, прабабушки? (матрёшки,
дымковские и филимоновские игрушки)
Я вам хочу рассказать о своей любимой, знаменитой глиняной
расписной игрушке.
Игрушка эта особая: она одновременно игрушка и может быть также
свистулькой. А стали их изготавливать мастерицы из Дымковской слободы.
Сейчас это часть города Кирова, что на Вятке. Лепят игрушки из глины да в
печи обжигают. После обжига расписывают весёлыми красками.
Что же изображают дымковские мастера?
Сюжеты мастера всегда брали из жизни. Изображали нянек с детьми, баранов
с золотыми рогами, петухов, индюков, коней,
барынь в ярких нарядах, кавалеров на конях и т. п.(показ на проекторе
фотографии игрушек).
Учитель объясняет, с помощью таблицы и показывая на материале,
этапы выполнения дымковской игрушки. Внимание обращается на
стилизованность, обобщенность формы, на выразительность деталей.
(На доске вывешена таблица).
3.Практическая работа.
Обучающиеся лепят дымковские игрушки.
Этапы выполнения «барыни».
1 этап. Размять глину скатать цилиндр.
2 этап. Лепка общей формы: голова (шарик), туловище, юбка в виде
колокола.
3 этап. После лепки основной формы проработка отдельных частей.
Лишняя масса убирается стекой.
4 этап. Разгладить влажной тряпкой.
4. Анализ изделий обучающихся.
В конце урока проводится анализ игрушек.
5. Домашнее задание.
Приготовить гуашь, кисти для росписи игрушек. Подобрать иллюстрации по
теме «Глиняные расписные игрушки».
2 урок. Роспись дымковских игрушек.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Проверка готовности класса к занятию.
2.Повторение.
Опрос обучающихся.
-Какие вы знаете народные игрушки?
-Что изображают дымковские мастерицы?
3. Объяснение нового материала.
А где же можно было увидеть эти нарядные игрушки?
На ярмарках, где народ выставлял свои изделия. А продавали
их так: зазывали продавцы стихами и потешками.
Включаю русскую народную песню.
На доске - слайд с картиной художника Б. Кустодиева «Ярмарка».
Вот и к нам пришли купцы, молодые-удальцы.
Доброго здравия, господа почтенные!
Здорово, ребятишки, здорово парнишки!
Бонжур, славные девчушки, быстроглазые вострушки!
Бонжур, славные девчушки и вам нарумяненные старушки!
Мы пришли к вам господа не зевай, налетай и хватай.
Та-ра-рушки,
Та-ра-рушки,
Это русские игрушки,
Очень славные,
Да забавные,
Да нарядные,
Не-на-гляд-ные.
Ну, что ребята, хороший товар у наших купцов, а мы и сами можем
сделать не хуже.
Вятский художник И. А. Деньшин посвятил народной игрушке такие
бесхитростные строки:
Завелась неведомая птица-
Всякий ей дивится:
Не поёт и не летает
Вся горит и полыхает
Далеко по белу свету
Знают все пичугу эту,
Эта птица не простая
Расписная, золотая.
Просто диво-безделушка,
Зовут её народная игрушка.
Объяснение процесса росписи игрушки.
4. Практическая работа.
Начинать расписывать игрушку нужно с самой светлой краски
-А какая самая светлая краска? (желтая)
Жёлтая краска - самая светлая по тональности, именно с неё и нужно
начинать. Нанесите элементы узора в виде полосы на фартуке, широких
колец на юбке.
После работы хорошо промыть кисть и перейти к красной краске. Она
используется активнее, чем какая-либо другая краска. Этот цвет пользуется
особой любовью у народных мастеров. Окрасьте кофту, накидку, нанесите
два кружочка на щёки – это румянец, знак того, что они пышут здоровьем.
Вслед за тёплыми красками используется холодная.
-Это какая краска? (голубая)
Окрасьте головной убор голубым цветом; внутри жёлтых колец нарисуйте
голубые кружочки.
В росписи дымковских игрушек преобладают яркие цвета. Черный и
коричневый цвета применяются при раскрашивании волос и глаз.
Используя простые изобразительные элементы (кружки, кольца,
волнистые и прямые линии), народные мастера добиваются удивительного
живописного эффекта.
Обучающиеся расписывают свои игрушки, вылепленные на предыдущем
уроке.
5.Анализ работ обучающихся.
Под русскую народную мелодию проводится выставка игрушек.
Отмечаются наиболее удачные работы.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: