Конспект урока "Фантазия дождя"

Тема: Фантазия дождя
Главная задача: развитие творческой инициативы ребенка путем использования на
занятие нестандартного способа изображения состояния погоды (дождя).
Сопутствующие задачи:
преодоление страха перед чистым листом бумаги;
закрепление понятия «форма», ее стилизация;
обучение навыкам в работе с восковыми мелками, акварелью на акварельной бумаге;
понятие о живописности в акварели: красота подтеков, случайных разводов и пятен.
Оборудование: восковые мелки, акварельные краски, бумага акварельная, палитра,
баночка для воды, кисточки, раздаточный материал, презентация.
.
Ход урока:
1. Организационный момент.
(Делимся и рассаживаемся по группам).
2. Введение в тему, постановка задачи.
- Ребята, я приглашаю вас в волшебную страну рисования.
Слайд 1. Загадка.
- Давайте отгадаем загадку.
Из тучки, как из решета,
Капля за каплей – капает вода!
Рады ей цветы и птички,
Скажите, что это за водичка
(дождик)
- Правильно. В этих загадке говорится про дождик. А занятие наше называется Фантазия
дождя. Слайд 2.
У меня есть вот такой волшебный горшочек, в который мы с вами посадим семена цветов,
а моя волшебная кисточка и ваши умения на занятии помогут вырастить сегодня
красивый букет цветов. Итак, положите свои семена в горшочек и мы начинаем.
Сейчас я покажу вам как можно изображать дождик с помощью различных техник
исполнения
- А что такое дождик? Из чего он состоит? И где он живет?
Ответы детей
А чтобы ответить на все эти вопросы, послушайте сказку о КАП и КАПЕЛЬКЕ.
Слайд 3
В одном лесу жили Кап и Капелька. Кап был большой и толстый. А Капелька
стройная и красивая. (Нажать). После дождя они весело прыгали с листьев на цветы, с
веток на травку. Их фигурки были блестящие. (Нажать). В солнечный денек лесные
зверушки: зайчики, лисички, белочки - смотрелись в них как в зеркало.
Кап и Капелька очень любили рисовать и всех рисовали похожими на себя. Им
хотелось, чтобы зверушки были такие же, как они. И вы попробуйте нарисовать лесных
жителей, похожих на Капа и Капельку. Можете добавить точки, пятнышки и волнистые
линии. Только одно условие: все части тела должны быть в форме капельки (рыбку,
мышку, лягушку и.т.д.).
Самостоятельная работа детей.
(Каждый ребенок получает листочки с рисунком в виде капельки и выполняет в
превращения капли в животных.)
- Вот так преобразились ваши капельки.
(Рисунки вывешиваю на доску).
-Ребята, а скажите, какое настроение вызывает у вас весенний дождик?
- Что о нем можете рассказать?
Слайд 4
- Говорим, что весна нежная, зеленая, цветущая.
Слайд 5
Но она еще бывает и хмурой, пасмурной. Тогда небо серое, солнышка не видно и
тучи огромные, черные, гремит гром, сверкает молния.
Скучная картина!
Тучи без конца.
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца…
(А Плещеев).
Работа над темой.
- Возьмите синюю, желтую, зеленую акварель и смешайте на палитре с большим
количеством воды. Какой цвет у вас получился?
- Что он вам напоминает?
Чистоту, свежесть, нежность.
Слайд 6
- Теперь попробуйте к каждому из этих цветов добавить немного черного. Как меняются
цвета после смешения с черным?
- Они становятся более мрачными, пасмурными, вызывают в памяти настроение хмурого
дождливого дня.
Слайд 7
Вот мы получили краски дождя. А сейчас, я взмахну своей волшебной кисточкой и
мы все превратимся в маленьких капелек, давайте позовем дождик и станцуем веселый
танец.
Физминутка
Слайд 8.
(Раскрываем зонтик, кладем на плечо)
Кап-кап, тук-тук-тук
(имитация стука в окно)
По стеклу раздался стук
(крутим зонтик на плече)
Это дождик по утру
Разбудил всю детвору
(качаем головой)
Кап-кап, дон-дон-дон
Капли начали трезвон.
(крутим впереди зонтик)
Если выйдите гулять
Не забудьте зонтик взять.
(кружимся сами с зонтом)
(машем свободной рукой)
Кап-кап, кап-кап-кап
У дождя весёлый нрав.
(поворачиваемся в стороны и улыбаемся друг другу)
Завтра утром мы опять
Под дождём пойдём гулять.
Слайд 9
Вот мы с вами посмотрели на дождь, послушали его звук, изучили его оттенки, а
теперь можем приступить к работе.
Сейчас мы вместе нарисуем дождик в необычной технике. Для этого нам с вами
необходимы акварельная бумага, восковые мелки, акварельные краски и широкая
кисточка.
Акварель, так называют акварельные краски, уникальный, можно сказать,
волшебный художественный материал, который отличается от всех других красок своей
прозрачностью, легкостью, но и сложностью работы с ним. Дело в том, что акварель “не
терпит” больше 3-х слоев краски и поэтому работать с ней нужно очень аккуратно,
осознанно, зная точно, какой цвет надо нанести.
Восковые мелки это графический художественный материал, который позволяет
создавать своеобразные по своей фактуре, то есть следу, который мелок оставляет на
листе, яркие композиции. А сочетание акварели и восковых мелков может дать
совершенно неожиданный эффект, но какой - мы увидим позже! Это сюрприз!
- Вот посмотрите
Перед работой акварельную бумагу необходимо смочить, что мы с вами уже
сделали. Далее мы нанесли мелками линии напоминающие дождик, чем длиннее линия,
тем сильнее дождь.
- Ребята, а где же живет дождик?
(В облаках, в тучах)
- Правильно.
Вам необходимо определится, какой у вас дождик сильный или нет. Ведь от этого
зависит цвет вашего неба: темные, серые, синие тучи или же светлые бело-голубые,
нежные облака. А теперь на палитре разводим необходимые нам цвета.
На доске показать элементы рисования.
Слайд 10
Самостоятельная работа учащихся.
Ребята рисуют на акварельной бумаге мелками и акварелью.
Выставка работ.
(Нажать)
Слайд 11
Рефлексия.
- Ребята, пока сохнут наши работы. посмотрите, пожалуйста, на экран, здесь вы
видите несколько незаконченных предложений, продолжите одно любое из них по своему
усмотрению!
Предложения:
Сегодня на уроке мы узнали…
Оказывается акварельные краски…
С помощью восковых мелков…
Мы научились…
Мне особенно понравилось…
- Ребята, вы не забыли, что мы находимся в волшебной стране рисования. Сейчас ваши
рисунки оживут, будет сверкать молния, польется дождик. Сейчас я коснусь волшебным
карандашиком доски, и произойдет чудо.
- Вот ожил рисунок, видите, как сверкает молния. А из этих тучек посыпался дождик. А на
этом рисунке ожила радуга и осыпает Землю звездным дождиком.
(нажать)
Слайд 12
Итог урока.
- Друзья мои, я очень довольна вашими работами. Спасибо за урок!
Уборка рабочих мест.