Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Живопись. Цвет - основа языка живописи" 6 класс

ХМАО-Югра, Березовский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Игримская средняя общеобразовательная школа №2
Учитель черчения и изобразительного искусства Галкина О.Л.
Урок № 4 изобразительного искусства в 6 классе, первая четверть.
Тема урока. Живопись. Цвет- основа языка живописи.
Продолжительность урока: 40 мин.
Тип учебного занятия: комбинированный
Цели: осваивать основы изобразительной грамоты, особенности образно-выразительного языка разных видов изобразительного искусства
познакомить учащихся с основами цветоведения.
Задачи:
- дать понятие цветового круга; основных и составных цветов; дополнительного цвета; явление цветового контраста;
- формирование навыков смешивания красок; умения находить гармоничные сочетания в цвете, развитие творческой фантазии, развитие
чувства цвета
- воспитание художественного вкуса.
Оборудование. Для учащихся: альбомы, акварель, баночки для воды, палитра, кисти беличьи №3,5, акварельная бумага формата А4, наборы
образцов цветной бумаги, разрезанной на геометрические фигуры (4 комплекта по 12 оттенков), цветовой круг(4 шт.)
Для учителя: м-м оборудование, презентация «Цвет в природе и живописи», фрагмент презентации «Виды изобразительного искусства»,
тест в Excel «Виды изобразительного искусства»
Словарь: основные цвета, составные цвета, дополнительный цвет, холодные и теплые цвета, цветовой контраст.
Этап учебного занятия
Время
Цель
Компетенции
Методы
Формы
Используемые
цифровые
образовательные
ресурсы
умения
I.
Организационный
момент.
3 мин.
Организация
рабочего места,
настрой на работу
на уроке
Возможность
воспользоваться
живописными
материалом по
ходу урока
диалогичности
Фронтальная,
индивидуальная
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Приветствует уч-ся, проверяет готовность к уроку, сообщает тему и цели
урока, знакомит учащихся с планами на урок;
Проверка наличия у учащихся материалов для живописи;
Краткий инструктаж по технике безопасности при работе с красками.
Приветствие учителя;
Подготовка к уроку материалов живописи с учетом правил
техники безопасности.
Помогают сформулировать цели урока
Начинаем урок с чтения стихотворения В.Г. Абрамова.
Скажи, скажи, художник,
Какого цвета дождик,
Какого цвета ветер,
Какого цвета вечер?
Скажи, какого цвета
Зима, весна и лето?
- Определите цели и задачи урока. О чем мы будем с вами говорить сегодня? ( о цвете)
- Как художник может нам рассказать обо всех красках жизни? ( Художники очень тонко передают цветовые ощущения на своих
полотнах)
- Мы поговорим о том, какую роль играет в нашей жизни цвет, как цвет влияет на наше настроение и чувства.
Этап учебного занятия
Время
Цель
Компетенции
Методы
Формы
Используемые
цифровые
образовательные
ресурсы
умения
II.Повторение ранее
пройденного материала
5 мин
Создать устойчивое
внимание.
Закрепить ранее
пройденный
материал по видам
изобразительного
искусства.
Определять вид
изобразительного
искусства
диалогичности
Фронтальная,
индивидуальная
Презентация «Виды
изобразительного
искусства»
Слайд2,3
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Тест Виды
изобразительного
искусства
Демонстрация слайдов презентации «Виды изобразительного
искусства» (сл. №2,3)
- Какие виды изобразительного искусства вы помните?
- Какой вид изобразительного искусства поможет художнику
передать красоту цветовых отношений в природе?
- Какие средства художественной выразительности использует
художник в живописном произведении?
Предлагает работу с тестом « Виды изобразительного искусства»
по определению видов изобразительного искусства.( 2-3 ученика)
Формулируют определения
Работают с тестами
Этап учебного занятия
Время
Цель
Компетенции
Методы
Формы
Используемые
цифровые
образовательные
ресурсы
умения
III.Введение в тему урока
5 мин
Обеспечение
мотивации и
принятия
учащимися цели
учебно-
познавательной
деятельности
Применение
полученных знаний
для составления
цветового спектра
Актуализация
опорных знаний
и умений, метод
свободы в
системе
ограничений
Групповая форма.
Презентация «Цвет
в природе и
живописи»
Слайд №1,3
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Постановка учебной проблемы начинается с просмотра опыта по
преломлению света, проходящего через стеклянную призму,
пояснения физической природы цвета, демонстрация
презентации.
Слушают объяснение учителя, приводят примеры
преломления цвета из жизненного опыта. Выполняют спектр
в альбоме.
Этап учебного занятия
Время
Цель
Компетенции
Методы
Формы
Используемые
цифровые
образовательные
ресурсы
умения
IV. Усвоение новых знаний.
5 мин
Познакомить с
законами
цветоведения.
Формирование
художественного
вкуса.
Пользоваться
цветовым кругом.
Определять с
помощью круга
дополнительные
цвета. Искать
Наглядно-
иллюстративные
и практические.
Работа в группах с
цветовым кругом,
практическая
работа с
геометрическими
фигурами разных
Презентация «Цвет
в природе и
живописи»
Слайд №4,5,6,7,8
контрастные цвета
в произведениях
художников.
цветов.
Деятельность учителя
Деятельность учеников
При раскрытии темы урока использует демонстрацию
предложенного презентации (слайд) и предлагает учащимся
выполнить упражнения с красками с целью подтверждения или
отвержения положений представленных в презентации о
цветовом контрасте. Учитель выполняет работу вместе с
учащимися и следит за правильной организацией в работы в
группах.
учащиеся выполняют упражнения с цветовым кругом,
находят подтверждение или отвержение положений,
представленных в презентации о цветовом контрасте через
опыт работы с цветными геометрическими фигурами.
Задания: 1. Выбрать из набора цветных квадратов оттенки теплого и холодного цвета.
2. Проследить явление цветового контраста, накладывая друг на друга пары дополнительного цвета. Подобрать
контрастные цветовые сочетания к синему прямоугольнику, к зеленому прямоугольнику.
Физкультминутка
2 мин
1 Упражнение для глаз. Исходное положение: сидя на стуле выпрямить спину, руки положить на колени. Глаза отвести в влево,
затем вправо (по 5раз). 2 Упражнение для кровоснабжения головы: исходное положение: сидя на стуле, выпрямить спину.
Наклоны головы к правому, затем левому плечу (по 5 раз). 3 упражнение: исходное положение: сидя на стуле выпрямить спину,
руки положить на колени. Повороты головы влево и вправо ( по 5 раз)
Этап учебного занятия
Время
Цель
Компетенции
Методы
Формы
Используемые
цифровые
образовательные
ресурсы
умения
V. Закрепление новых знаний и
контроль.
15 мин
Актуализация знаний
учащихся. Развитие
чувства цвета.
Развитие творческой
фантазии.
Воспитание
художественного
вкуса
Практические
приемы получения
составных цветов,
приемы работы по
смешиванию
красок. Поиски
наиболее
эффектных
гармонических
цветовые соче-
таний.
Умение
пользоваться
Актуализация
опорных знаний
и умений, метод
свободы в
системе
ограничений
Практические
Фронтальная
работа
Индивидуальная,
творческая работа.
Презентация «Цвет
в природе и
живописи»
Слайды № 9,10
Слайды №11.12
Слайды №13.14
ограниченной
палитрой цвета, по-
казывать
вариативные
возможности цвета
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Демонстрация презентации. Объяснение выполнения заданий.
Во время практической работы учитель делает целевые обхо-
ды: 1) контроль организации рабочего места; 2) контроль пра-
вильности выполнения приемов работы; 3) оказание помощи уча-
щимся, испытывающим затруднения; 4) контроль объема и каче-
ства выполненной работы.
1. Отвечают на вопросы, представленные на слайдах
13,14
2. Выполняют творческую работу на формате А4
акварелью. Изобразить натюрморт: апельсин и
лимон лежат на скатерти. Подберите цвет скатерти
так, чтобы картина получилась яркой,
жизнеутверждающей? При работе используется
прием акварельной живописи А-ля прима.
Этап учебного занятия
Время
Цель
Компетенции
Методы
Формы
Используемые
цифровые
образовательные
ресурсы
умения
VI Подведение итогов урока.
3 мин
Подвести итоги
урока, выставить
отметки
Определять какие
явления влияния
цвета на ощущения
человека
использует
художник в своих
произведениях.
Сравнения,
диалогичности,
Обсуждение
полученных работ
во время
выполнения
творческого
задания.
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Направляет учащихся на доброжелательное обсуждение работ
своих товарищей. Помогает оценить работы. Ставит оценки за
работу на уроке.
Учатся толерантному отношению к
творчеству друг друга при обсуждении
итогов работы.
Этап учебного занятия
Время
Цель
Компетенции
Методы
Формы
Используемые
цифровые
образовательные
ресурсы
умения
VII Информация о домашнем
2 мин
Обеспечение
Определять
Словесные
Фронтальная
Использование
Используемые источники
Стандарты второго поколения. Проект. Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство Москва
«Просвещение»2011г
Неменский «Мудрость красоты», Москва «Просвещение» 1987г
Изобразительное искусство, поурочные планы по программе Неменского, Павлова О.В., Волгоград «Учитель», 2006г
http://www.google.ru/search?sourceid=chrome&ie=UTF-8&q=http://cherchenie.ru+
задании.
понимания цели,
содержания и
способов
выполнения
домашнего задания
цветовые
контрасты в
произведениях
художников
Диалогичности
Интернет- ресурсов
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Объяснение домашнего задания: провести поисковую работу.
Найти и принести репродукции картин художников,
применивших в своих картинах цветовой контраст.
Осмысливают и записывают домашнее
задание.
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: