Презентация "Цвет в натюрморте" 6 класс

Как оратору дар прозы, Рифмы дар тебе, поэт,  Так для жизни юной розы Живописцу нужен цвет… Иоганн Вольфганг Гёте

• Урок
• изобразительного искусства
• в 6 –Б классе

• Тема урока:
• «Цвет в натюрморте»

• неподвижная, «мёртвая натура» (так переводится это слово), он состоит из предметов, которые являются частью живой, окружающей нас действительности

Колорит происходит от латинского слова «color», что означает «цвет».

• Колорит происходит от латинского слова «color», что означает «цвет».
• Цвет- главное выразительное средство в живописи. С его помощью мы можем выразить свое настроение и передать в картине.
• Колорит может быть теплым или холодным, южным или северным.
• Колорит может быть сдержанным или ярким, динамичным.

Создается цветами

• Создается цветами

Создается цветами

• Создается цветами

Т.А. Маврина. Голубое лето Лето Создается звонкими и насыщенными цветами; это яркие, чистые, несмешанные цвета, которые создают ощущение радости.

• Создается звонкими и насыщенными цветами; это яркие, чистые, несмешанные цвета, которые создают ощущение радости.

Создается сближенными по цвету оттенками, глухими и малонасыщенными.

• Создается сближенными по цвету оттенками, глухими и малонасыщенными.

Цветовые контрасты создаются взаимодействием дополнительных цветов.Это помогает передать богатство цвета в природе, красоту соотношений света и теней.

• Цветовые контрасты создаются взаимодействием дополнительных цветов.Это помогает передать богатство цвета в природе, красоту соотношений света и теней.

Контраст по светлоте часто применяют художники, подчеркивая в изображении разную тональность предметов.

• Контраст по светлоте часто применяют художники, подчеркивая в изображении разную тональность предметов.
• Выразительный рисунок никогда не бывает однообразен. В нем всегда должны сочетаться темные и светлые части.

• В. Ван Гог «Подсолнухи»

• И.Э. Грабарь «Неприбранный стол»

• К.С. Петров – Водкин
• «Скрипка»

• К.С. Петров – Водкин
• «Утренний натюрморт»

• «Цвет достигает своей полной выразительности тогда, когда он организован и его интенсивность соответствует интенсивности чувств художника.» Анри Матисс.
• Кроме того, наши эмоции могут выражаться не только цветом, но и ритмом, а точнее, ритмом цветовых пятен.
• Используются в основном звонкие, чистые и насыщенные цвета, можно смешивать их и с белой краской.
• Использовать цветовой и светлотный контрасты.
• Применять динамичный ритм,причем какой-то акцент должен выделяться больше других.

Для создания грустного натюрморта нужна другая палитра, другой колорит и ритм

• Для создания грустного натюрморта нужна другая палитра, другой колорит и ритм
• Цвет здесь можно смешивать с серой или черной краской, чтобы был более приглушенным
• Применяем преимущественно холодные цвета и сдержанный колорит
• Используем спокойный ритм, для этого убавляем количество акцентов и увеличиваем пространственные промежутки между ними

Программа «Изобразительное искусство». 1-9 классы.

• Программа «Изобразительное искусство». 1-9 классы.
• В.С.Кузин. М., Изд-во «Дрофа», 2007.
• Н.М.Сокольникова. Краткий словарь художественных терминов. 5-8 кл. Изд-во «Титул», 2005.
• О.А.Куревина, Е.А.Лутцева. Прекрасное рядом с тобой М.,»Баласс», 2005.
• Т. Шмелева. Смешаем краски! Журнал «Крестьянка», май 2007.
• Т. Шмелева. Лед и пламень. Журнал «Крестьянка», май 2006.
• Т. Шмелева. Властелин эмоций. Журнал «Крестьянка» июнь 2006.
• Л. Казарина. Беседы по цветоведению. «Юный художник» №10 1985.
• В.Морозов. Азбука композиции.«Юный художник»№2 1992.
• Ш.Хачатрян. В саду Сарьяна. «Юный художник» №12 1985.
• С.М.Даниэль. Искусство видеть. М. Изд- во«Амфора» 2006.