Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Образование централизованных монархических государств" 7 класс

Тема урока: Образование централизованных монархических государств
Цель: Характеристика процесса превращения феодальных государств в
централизованные монархии как передовое явление, вытекающее из
объективных предпосылок времени.
Задачи:
Образовательная: Выяснить необходимость в централизованном
монархическом государстве.
Развивающая: Развивать интеллект, умение слушать
Воспитательная: Воспитать уважение к культуре, к государству.
Тип урока: комбинированный
Ход урока
Организационный момент
Проверка знаний полученных на предыдущих занятиях
1 вариант
1. Политический строй Франкского государства
2. Рассказать о Византийском государстве при правлении императора
Юстиниана
2 вариант
1. Как происходило образование Киевской Руси. При каких правителях
2. Рассказать о Франкском государстве при правлении Карла Великого
Объяснение нового материала
План
Необходимость в централизованном монархическом государстве
Сословно представительная монархия в Европе
В 11в. осваивались земли, возникли новые отрасли с/х: виноградарство,
виноделие, маслоделие. Ремесленник мог жить самостоятельно, за счет
своего труда. Ремесло отделяется от земледелия. Часть изделий
ремесленника присваивал феодал. Сельские ремесленники уходили в города
т.к в деревне торговля не шла. Население сел и деревень занималось только
с/х, а горожане –ремеслом и торговлей., которое тормозилось в результате
притеснения феодалов. Горожане боролись за независимость.
Некоторые города свою свободу выкупали у феодалов. Города,
освободившиеся от власти феодалов и получившие независимость, наз-
сь коммунами (от лат коммунис-общий). Чем больше городов, тем еще
больше идет развитие торговли, которое связывали Испанию, Францию,
Италию с Византией и странами Востока. Местами оживленной торговли в
Европе были ежегодно проводимые ярмарки.
Ущерб хозяйству, особенно торговле наносили феодальные междоусобицы и
войны, разбой на торговых путях. Поэтому ремесленники и торговцы хотели
искоренить феодальную раздробленность. Помочь мог только лишь король.
Короля поддерживали мелкие и средние феодалы, чтобы держать крестьян в
повиновении. Чтобы усилить королевскую власть были заинтересованы и
крестьяне. Тяжелый материальный урон от междоусобных войн терпела и
церковь, которая была за объединение страны в единое централизованное
государство, за жесткий порядок. Все это говорит о феодальной
раздробленности, а именно крестьяне, горожане, ремесленники, торговцы,
церковь выступали за централизованную монархию – единая территория,
регулярное войско, постоянные налоги, управление государством. В
поддержке феод разробленности королевская власть нуждалась
в сословиях - социальная группа феодального общества (крестьяне, феодалы,
священнослужители, военная знать, чиновники) обладала правами и
обязанностями. В 12-15 в. сформировалась так называемая сословно-
представительная монархия. «Монархия» - (единовластие).
Общество состояло из 3 сословий. К 1 сословию относились служители
религии, феодалы, дворяне состовляли 2 сословие. Они с 1 и 2 сословия
освобождались от уплаты налогов. Обязанность 3 сословия – содержать
первых 2. Зажиточные горожане играли ведущую роль в 3 сословии.
Т.о на 2 этапе средневековья, в связи с развитием средств труда,
формированием внутреннего рынка, росло недовольство феодальными
междоусобицами и раздробленностью. В соответствии с историческими
препосылками и объективной необходимостью сформировались
централизованные феодальные монархии. По сравнению с феодальной
раздробленностью, централизованная монархия явилась более
прогрессивным явлением.
Рефлексия:
Для чего необходимо было создание единого централизованного гос
Кто препятствовал развитию торговли и ремесел
Почему короли поддерживали горожан в борьбе с крупными феодалами
Что такое монархия
Что означает сословно-представительная монархия
Домашнее задание
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: