Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Образование централизованных государств в Западной Европе в XI-XVвеках" 7 класс

Алимжанова Анаргуль Джалгасбековна . Учитель истории ОФРО «БЭСТ»
г. Алматы, Республика Казахстан.
Образование централизованных государств в Западной Европе в XI-
XVвеках.
(Урок-игра «Что? Где? Когда?»)
Цель урока: Повторение и обобщение изученного материала.
Задачи:
Образовательные: выяснение экономических, политических, социальных
предпосылок начала объединения Франции, Англии, Испании.
Развивающие: развитие логического и творческого мышления,
аналитической деятельности, ораторского мастерства, навыков публичного
выступления, расширение кругозора знаний.
Воспитательная: воспитывать интерес к изучению мировой истории,
уважение к историческому и культурному наследию.
Тип урока: интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»
Методы обучения: репродуктивный, объяснительно – иллюстративный.
Оборудование: портреты исторических деятелей, гонг, черный ящик,
декорации.
Основные термины и понятия: Жакерия, Столетняя война, «Книга
Страшного суда», война Алой и Белой розы, Генеральные штаты,
реконкиста.
Учитель: Добрый день, уважаемые ребята и гости. Мы закончили изучение
истории государств средневековой Европы в XI-XV веках. Обобщающий
урок на тему «Образование централизованных государств в Западной
Европе, мы проведем в форме интеллектуальной игры «Что? Где ? Когда?»
Цель нашего урока - повторить и обобщить изученный материал.
Играть сегодня будут знатоки истории. Мы перенесемся в эпоху
средневековья , когда происходило объединение Франции, Англии, Испании,
усиливалась королевская власть и почувствуем дух этого времени.
Класс разделен на три группы: две команды знатоков и одна команда
актеров. Хранителем времени назначается _________.
Я приглашаю к столу команды знатоков и их капитанов. Напоминаю правила
игры.
- Игра ведется до тех пор , пока команда не выполнит все задания первой и
наберет наибольшее количество очков.
- Если есть досрочный ответ – команда получает одну дополнительную
минуту.
- Отвечающего назначает капитан.
Итак, сегодня мы выбираем самых умных, знающих, лучших. Уважаемые
зрители, вам предстоит к концу игры назвать лучшего игрока и лучшего
актера сегодняшней игры.
В начале игры проведем жеребьевку. Хранитель времени наблюдает за тем ,
кто первым поднимет руку.
Вопрос: Храбрый до безрассудства , этот феодальный хищник , был душой
заговора, цель которого вернуть Францию к феодальной раздробленности.
Он любил повторять: «Я так люблю Францию, что предпочел бы иметь в ней
шесть государей, вместо одного»
Ответ: Герцог Бургундский – политический противник Людовика XI- Карл
Смелый.
Начинает выигравшая команда.
Основная часть урока. Сцена 1. «Франция в период правления Филиппа IV»
Сидят сборщик налогов и писарь. К ним выстроилась очередь. Сборщик на
зуб и ощупь пробует монеты. Принимает денежный оброк у первого и
говорит писарю:
- Пиши, кузнец Жак -3 су.
Принимает у второй.
-Пиши, птичница Марта -3 су.
У третьего не принимает, бросает монеты на пол и кричит:
- Обманщик, монеты фальшивые.
Крестьянин в недоумении пожимает плечами и почесывает затылок.
Вопрос ведущего: Почему у этого крестьянина не приняли денежный оброк?
(минута на обсуждение.)
Ведущий : Внимание, правильный ответ. Для выплаты жалования
чиновникам, для ведения войн королю Франции Филиппу IV нужны были
деньги. Он заменил в монетах часть серебра дешевыми металлами, при этом
требовал, чтобы платежи вносились полноценной серебряной монетой. За это
в народе он был прозван « фальшивомонетчиком». Счет __/__ (Гонг)
Ведущий подходит ко второй команде. Капитан вращает волчок. Ведущий:
выпал номер__.
Сцена 2 «Нормандское завоевание Англии».
Зал. Трон. Возле трона стоят два барона. По сцене ходит Вильгельм. Он кого
– то ждет, в нетерпении то встает, то садится. Раздается голос за сценой:
- Послание от Его Преосвященства папы Римского Александра.
Входит слуга, кланяется, подает письмо.
- Наконец-то! (читает и кричит) Согласен! Согласен!
Обращается к баронам:
-Я собрал вас на военный совет и хочу узнать ваше мнение о предстоящей
экспедиции.
Бароны , поклонившись отвечают:
-Ваше Величество, клянемся действовать с усердием!
Вильгельм: - Тогда вперед к Гастингсу!
Вопрос: Назовите действующих лиц этой сценки и о какой экспедиции идет
речь? Минута пошла (гонг).
Ведущий: Внимание , правильный ответ. Это был Вильгельм Завоеватель –
герцог Нормандии и его бароны, а готовились они к завоеванию Англии.
Счет ____/____ (гонг). Капитан другой команды вращает волчок.
Ведущий: Выпал вопрос под № ____
Сцена 3 «Восстание Уота Тайлера.»
Ведущий: Внимание черный ящик! Восставшие под предводительством Уота
Тайлера в 1381году английские крестьяне расправлялись прежде всего с
теми людьми , у кого на поясе видели этот предмет, потому что считали, что
без них все будет устроено по решению простого народа и вовек не будет
никаких законов. Через минуту назовите предмет и людей , носивших этот
предмет на поясе.
Ведущий: Внимание, правильный ответ. В черном ящике лежит
чернильница, а люди, носившие этот предмет – писари - чиновники.
Счет ____/____(гонг).
Наука история всегда стремится найти ответы на вопросы «Что? Где?
Когда?» Перед вами задание, где ответы на вопросы перемешаны.
Приведите в соответствие.
Что?
Где?
Когда?
Генеральные штаты
Англия
1431 год
Парламент
Город Руан
1337-1453
гг.
Жакерия
Город Бордо
1381 год
Восстание Уота Тайлера
Франция
1453 год
Завоевание Англии
Париж
1302 год
Война Алой и Белой розы
Между Англией и
Францией
1066 год
Образование испанского
королевства.
Англия
1455 год
Казнь Жанны Д.Арк
Англия
1479 год
Окончание Столетней войны
Пиренейский полуостров
1358 год
Столетняя война
Англия
1265 год
Сцена 4 «Столетняя война. Подвиг Жанны Д. Арк»
На троне король Карл VIII. Входит слуга и говорит:
- Донесение от Жанны Д.Арк.
Карл VIII читает вслух: «Ваше Величество, победа! Город Орлеан свободен
от английских войск! Ура!»
- Эй,слуги!
Входит слуга. Карл VIII: «Пиши Жанне Д.Арк. Теперь , когда англичане
бегут на север, остался только город Реймс, и он нам нужен, ведь только в
Реймсе издавна коронуются все короли Франции, пока народ считает нас
незаконным королем. Подпись Карл VIII (скрепляет печатью).
Папа одевает на голову Карл VIII корону, дает скипетр. Крестит. Все
кланяются , кроме папы. Карл VIII обращается к Жанне Д.Арк: « Жанна
Д.Арк, эта победа одержана благодаря тебе и теперь мы, Карл VIII , как
законный король Франции готовы исполнить любую твою просьб. Проси и о
чем бы она ни была, мы выполним ее ».
Вопрос: О чем просила Жанна Д.Арк короля Франции и каков был его
ответ?
Ведущий: Внимание! Правильный ответ.
Сценка продолжается. «Ваше, Величество, победа за нами, Франция
свободна. Чего еще желать? Но если, Ваша милость желает меня
отблагодарить, я прошу освободить жителей моей деревни Домрени от
налогов и повинностей» . Карл VIII: «Да будет так!»
Ведущий: Счет____/___ Вращайте волчок, выпал вопрос №____
Внимание! Черный ящик.
В XIV веке началась длительная и тяжелая война между Англией и
Францией. Она вошла в историю под названием Столетняя. Французский
король стремился отвоевать у Англии часть Аквитании и Фландрию, так как
без них не могло завершиться объединение Франции. но почему-то сами
жители Фландрии были против присоединения к Франции. В этом ящике
находится ответ на вопрос: Почему жители Фландрии, являясь французами
были на стороне Англии? Время на обсуждение – одна минута.
Ведущий: Внимание! Правильный ответ. В черном ящике лежит шерсть, так
как Англия поставляла Фландрии шерсть, а жители Фландрии изготавливали
из нее первоклассное сукно и были заинтересованы в торговом
сотрудничестве с Англией.
Счет ____/_____(гонг)
Сцена 5 « Война Алой и Белой розы»
Принц: Матушка, сегодня я изучал генеалогическое дерево Плантагенетов.
А какова история рода нашего? (рассматривает герб)
Королева: Батюшка Ваш, Его Величество, ГенрихVII вошел на престол в
1485 году.
Принц: Как же так? На генеалогическом дереве Вы, матушка, из знатной
семьи Йорков, а отец лишь дальний родственник Ланкастеров. Как же он
сумел получить трон?
Королева: Трудное и смутное время было, сынок. После Столетней войны
началась междоусобная война между феодалами. Она длилась 30 лет. Одни
феодалы поддерживали герб Ланкастеров с алой розой, другие - герб
Йорков с белой розой. Отец ваш жил в это время во Франции
Принц: Как же отец получил корону короля Англии?
Вопрос: Как Генрих Тюдор, являясь лишь дальним родственником
Ланкастеров победил в борьбе за власть?
Правильный ответ. Сценка продолжается.
Королева: 30-летняя война Алой и Белой розы закончилась только тогда,
когда все феодалы почти перебили друг друга. Вернувшись из Франции
батюшка Ваш , Генрих VII захватил власть , женившись на мне, укрепил ее,
соединив на гербе Белую и Алую розы.( показывает герб Тюдоров.)
Счет____/___ (гонг). Ведущий подходит к столу: Вращайте волчок. Выпал
вопрос №____
Сцена 6 « Реконкиста на Пиренейском полуострове».
На сцене еврей и еврейка с ребенком на руках.
Еврейка: Как я устала! Еле ногами передвигаю.
Еврей: Вижу огонек. Я сейчас.( бежит за занавес, стучит).
Голос за сценой: Прочь отсюда, марраны, прочь из Испании!
Еврей возвращаясь: Переночуем здесь (достает хлеб, молоко)
Еврейка: Куда нам идти дальше? Отовсюду нас гонят.
Еврей: Велика земля наша, но вечно евреи скитаются по ней, ищут
свободную землю, где можно построить дом, растить детей. Да…(тяжело
вздыхает).
Еврейка: Почему так происходит?
Еврей: Когда-то после завоевания Испании маврами, народы , живущие
здесь: и мавры , и вестготы, и христиане , и евреи жили дружно, помогали
друг другу. Но потом христиане изгнали мавров, подошла очередь евреев, -
либо крещение, либо смерть. Кто-то из наших принял смерть ради веры, кто-
то крестился, надеясь переждать грозу и в будущем вернуться к иудаизму. Но
их христиане называли марранами – свиньями.
Еврейка: А куда направляемся мы?
Еврей: Мы идем в Нидерланды, ведь истек трехмесячный срок, данный всем
евреям покинуть Испанию.
Еврейка: Поели, отдохнули, пойдем дальше.
Ведущий: Внимание вопрос. Какое историческое событие было причиной
того, что мавры и евреи вынуждены были покинуть Испанию? Одна минута.
Внимание! Правильный ответ. Мавры и евреи покидали Пиренейский
полуостров в результате начавшейся реконкисты. Реконкиста – это обратное
отвоевывание христианами захваченной маврами Испании.
Счет ___/____(гонг). Вращайте волчок. Выпал вопрос №___
Сцена 7 « Западная Европа во время Столетней война».
Стоят два торговца и женщина покупает товар. Входит глашатай: Всем!
Всем! Всем! Королевский указ от 1349 года от Рождества Христова. Все
здоровые мужчины и женщины в возрасте от 15 до 60 лет, не имеющие
землю, должны наниматься на работу к сеньорам-феодалам даже за малую
плату. В случае отказа от работы – штраф и тюрьма.
Ведущий: Внимание вопрос: Почему в середине XIV века феодалы многих
европейских стран столкнулись с проблемой нехватки рабочих рук?
Правильный ответ: В середине XIV века в Европе вспыхнула эпидемия чумы,
в результате сокращения населения , феодалы остро нуждались в рабочей
силе и насильно заставляли свободных крестьян работать на себя.
Счет ___/____ (гонг)
Если в итоге получился равный счет, то дается дополнительное задание.
Ведущий: Внимание, черный ящик. В этом ящике ответ на вопрос: Почему в
Англии в XI веке большинство ранее свободных крестьян превратились в
зависимых? Минута на обсуждение.
Правильный ответ: Большинство ранее свободных крестьян были записаны
как крепостные в ходе переписи населения и имущества по приказу
Вильгельма Завоевателя. Эта перепись получила название «Книга
страшного суда».
Счет___/_____ (гонг)
Учитель: Вот и подошла к концу наша игра. Сегодня мы постарались с вами
найти ответы на вопросы «Что? Где? Когда?»
Со счетом ___/____ выиграла команда _________ Поздравляем!
Сегодня мы повторили историю объединения европейских стран,
вспомнили исторические события средневековья, повторили исторические
даты. Не стоит забывать, что история – это не просто наука, изучающая
исторические события прошлого, она заключает в себя знания о прошлом,
чтобы человечество в будущем не повторило ошибок предыдущих
поколений .
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: