Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад" 6 класс

1
Урок по истории Средних веков в 6 классе по теме: « Возникновение ислама.
Арабский халифат и его распад.
Материал разработан учителем истории
МОУ Будинской ООШ
Антоненковой А.В.
Цели: - дать представление о возникновении, ценностях и особенностях исламской
цивилизации;
- выяснить роль ислама в объединении арабских племён, познакомиться с
характерными чертами феодального строя на Ближнем Востоке.
- продолжить формирование умения работать с картой
- познакомиться с новыми понятиями
Оборудование: компьютер, презентация
Ход урока.
1. Организационное начало урока.
2. Проверка домашнего задания:
1) тестирование по теме: « Образование славянских государств».
1. В VI веке славяне занимали обширные территории от:
А) реки Эльбы до среднего течения Дуная
Б) от реки Лабы до реки Днепра
В) от Днепра до Южного Буга
2. Славянские племена делились на:
А) северных, южных и западных
Б) северных, западных, восточных
В) западных, южных и восточных
3. Какая группа славян являлась предками русского, украинского и белорусского народов?
А) восточные
Б) западные
В) северные
4. Народное собрание у славян называлось:
А) сход
Б) вече
В) круг
5. Болгарское государство возникло в:
А) VI веке
Б)во II половине VII века
В) в середине VIII века
6. Какое знаменательное событие произошло в Болгарии в середине IX века?
А) на них напали славянские племена
Б) заключили союз с германцами
В) приняла от Византии христианство
7. Какой византийский император приказал ослепить 14 тысяч пленных?
А) Юстиниан
Б) Василий II
В) Симеон
8. В каком году Кирилл и Мефодий были направлены в Великоморавскую державу для
выплне6ния просветительской мысли?
А) 863 г.
Б) 872 г.
В) 880 г.
9. Какой деятельностью занимались Кирилл и Мефодий в Болгарии?
А) строили храмы, открыли школу для подготовки священников
Б) строили школы, переводили книги на болгарский язык
В) печатали книги, проводили церковные книги
10. Великоморавская держава распалась в:
2
А) 891 г.
Б) 895 г.
В) 906 г.
11. Какой князь положил начало созданию Польского государства?
А) Мешко I
Б) Болеслав I Храбрый
В) Симеон
Критерии оценки:
Менее 5 – «2»
От 5 до 7 – «3»
От 8 до 10 – «4»
11 – «5»
Ключ:
1 – а, 2 – в, 3- а, 4 – б, 5 – б, 6 – в, 7- б, 8 – а, 9 – а. 10 – в, 11 – а
3. Сообщение темы и целей урока.
( сл. 4) План:
1.Природа и занятия населения Аравии.
2.Племена бедуинов
3.Муххамед – основатель ислама.
4.Завоевания арабов.
5.Правление Аббасидов.
6.Халиф Харун ар – Рашида.
7. Распад халифата.
( сл. 5) Задание на урок.
Почему распалась такая великая держава – арабский халифат?
4. Изучение нового материала.
1) рассказ учителя
- Покажите на карте Аравийский полуостров.
- Найдите и покажите государства, которые были соседями арабов к началу 7 века (
Византия, Франкское государство, Хазарское царство)
- Какими морями омывается Аравийский полуостров? ( Красным, Аравийским,
Средиземным, Каспийским)
- Можете ли вы, глядя на карту, описать природные особенности и занятие населения?
( сл. 6) Арабы издавна жили на Аравийском полуострове в Юго – Восточной Азии. Для
земледелия были пригодны лишь небольшие оазисы на юге и западе Аравии. Там жили
осёдлые арабы, которые занимались выращиванием хлебных злаков, сахарный
тростник, хлопчатник. Возделывали сады, выращивали финиковые пальмы и
виноградники.
( сл. 7) Кочевые арабы – бедуины передвигались со своими стадами. Они разводили
верблюдов, овец и лошадей.
- Как вы думаете, почему именно верблюдов разводили бедуины?
( Они питались его молоком и мясом, одевались в ткани из верблюжьей шерсти,
укрывались в палатке из верблюжьего войлока от зноя. Из кожи верблюда шили обувь,
сёдла. Сбрую. При переходе на новое место верблюд перевозил бедуина с семьёй и его
имущество.
- Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на стр. 75 –Караван – сарай на торговом пути.
Вдоль берега Красного моря пролегал старинный торговый путь из Византии в Африку и
Индию.
( сл. 8) Самым крупным был город Мекка. Состоятельные граждане жили в больших
каменных домах, а бедные в лачугах. Богачи скупали у кочевников товар и дважды в год
снаряжали караваны в Сирию и Йемен. Зимой и летом они снаряжали караваны в
соседние страны. Каждую весну 4 месяца в Мекке проходили ярмарки ( ежегодные или
3
сезонные торги). Бедуины пригоняли скот и обменивали его на оружие, хлеб, ткани,
псуду.
( сл. 9) В Мекке было расположено древнее святилище – храм Кааба ( « куб »),
служивший святым местом для всех арабов. Знать Мекки руководила религиозными
обрядами, снабжала паломников пищей и одеждой.
( сл. 10) Давайте поближе познакомимся с племенем бедуинов.
Бедуины делились на несколько племён, очень часто между ними возникали стычки из-за
недостатка земли. Ожесточённые схватки вызывали у них обычаи кровной мести: за
убийство или оскорбление родича мстил весь род или даже племя. Войны длились
иногда десятилетиями. Во главе племени стояли вожди, которые выбирались из богатого
рода.
- Какую функцию выполняли вожди?
1) руководили воинами в время набегов
2) выбирали места для кочевий
3) разбирали споры между членами племени
4) выкупал пленников
5) кормил бедняков
- Постепенно среди арабов возникает стремление объединиться. Почему?
1) прекращение вражды племён между собой
2) борьба с внешними врагами
3) упадок торговли
4) знать желала объединить племена с целью укрепления власти над
бедняками.
( сл. 11) Объединению арабских племён способствовала новая религия – ислам.
Основателем ислама является житель Мекки – Мухаммед. С 6 лет он остаётся сиротой,
его берут на воспитание родственники, у которых он пасёт овец и коз. Его посещали
видения – он говорил, что слышал голос Бога. Примерно в 610 году Мухаммед выступил
с проповедью новой религии. Он утверждал, что нет других богов, кроме Аллаха, а себя
называл « посланником Бога» - его Пророком.
- Он обличал « несправедливо наживающих богатство», призывал богачей помогать
бедным, выкупать на волю и освобождать рабов. Все, кто принимали его веру, стали
называть себя мусульманами, т.е. «покорными богу»
( сл. 12)
Опасаясь за свою жизнь, в 622 году Мухаммед со сторонниками переселился в соседний
оазис, названный в его честь - Медина. Год переселения ( хиджра) – стал начальной
датой мусульманского летоисчисления.
( сл. 13) В Медину стали стекаться сторонники новой религии. В 630 году знать подписала
договор с Мухаммедом и большинство арабов приняли ислам и признали власть
Мухаммеда. Мекка и Медина превратились в священные города, а Кааба – их главное
святилище
( сл. 14) Речи Мухаммеда записывали его ученики на пальмовых листьях и камнях,
заучивали наизусть. После его смерти эти записи были переработаны и составлена
священная книга мусульман - Коран
( сл. 15) Коран включает в себя 114 глав, первая из них выполняет ту же роль что и
христианская молитва «Отче наш». Первые суры Корана представляют собой целые
трактаты, а последние занимают всего несколько строчек. Содержание сур крайне
разнообразно — и пересказ библейских историй, и изложения основ мусульманского
права и описания реальных исторических событий периода противостояния Мекки и
Медины.
_ Главные ценности новой религии:
1) покорность богу
2) частная собственность
3) нравственные заповеди
( сл. 16) В Коране сказано, что Аллах сотворил мир за 6 дней, он создал Адама и Еву. А
седьмой день – у мусульман пятница – стал днём отдыха.
2) работа по учебнику:
4
- Чему учит Коран? ( стр. 77 - в синей рамке)
3) самостоятельная работа:
- Прочитайте самостоятельно пункт « Мораль и право» ( стр. 78) и будьте готовы ответить
на вопросы:
- Продолжите предложения:
1) Государство не должно издавать законы, т.к. …( все законы изложены Мухаммедов,
государство должно только их выполнять)
2) Правила поведения мусульман называются ( шариатом)
3) Мусульманская мораль приписывала: ( не убий, не укради, не лги, люби ближнего,
уважай родителей)
4) Мусульманам запрещалось… ( пить вино, играть в азартные игры, есть свинину,
заниматься ростовщичеством )
5) Мусульманам разрешалось.. ( иметь 4 жены )
( сл. 17 ) Запишем новые термины
u Шариат – правила поведения мусульман
u Кади – знатоки Корана, духовные судьи.
4) рассказ учителя:
( сл. 18) После смерти Мухаммеда Арабским государством управляли халифы
( заместители пророка)При них многочисленные отряды арабов вышли за пределы
Аравийского полуострова и обрушились на Византию и Иран. Многие города сдавались с
условием, что жителям сохранят жизнь и имущество.
( сл. 19) В начале VIII века арабы возобновили наступление. Подчинили племена
берберов. В 711 г. переправились через Гибралтарский пролив. В 751 году нанесли
китайскому войску поражение.
( сл. 20) Аббасиды расправились с народом и облагодетельствовали иранцев -из них
стали назначать Визиров. Завоевания почти прекратились. В халифат вошли Сицилия,
Кипр, Крит и Юг Италии. Земля принадлежала халифам, а эмиры(наместники),жили за
счет налогов. Ислам распространялся за счет налоговых льгот. Но потом эту льготу
отменили. Тем не менее практически во всех завоеванных странах в качестве единой
религии был утвержден ислам. Новая династия создала новую столицу-Багдад, на р.
Тигр. Здесь пересекались торговые пути. Государство стало называться Багдадский
халифат.
5) работа по учебнику:
( сл. 21 – 22)
Расцвет халифата пришелся на правление Халифа Харун ар-Рашида -героя «1000 и 1
ночи»,где он показан мудрым и справедливым политиком. Но он был деспотом.
Опасаясь жить в городе халиф поселился в соседней крепости. Его визирь был
казнен из-за зависти к его богатству. Харун хотел продолжить войны, но потерпел
неудачу. Борьба покоренных народов подрывала власть арабов. Из жителей Средней
Азии халифы набирали гвардию, но скоро ее начальники стали назначать халифов.
Наместники-эмиры передавали свои престолы по наследству и не подчинялись халифам.
В 8 в.возник Кордовский халифат, в 9 веке отделились Египет, Северная Африка, Иран и
Афганистан. В 1055 г. Турки-сельджуки захватили Багдад и халиф короновал их
предводителя титулом султана.
5. Подведение итога урока.
Вопросы на стр. 83
6. Домашнее задание:
Параграф 9, вопросы, записи, рабочая тетрадь,.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: