Конспект урока "История России XVII в." 7 класс

Разработка урока «Повторительно-обобщающий урок «История России XVIIв.».

Автор: Ширяева Галина Ивановна, учитель истории и обществознания

МАОУ Лицей № 1 г Балаково Саратовской области

Повторительно-обобщающий урок «История России XVIIв.».

Класс- 7

Цели: закрепить знание учащихся важнейших фактов; обобщить и подвести итоги изученного

материала; систематизировать знания и создать целостность картины событий; проследить основные

исторические процессы XVIIв.; проверить знания учащихся и степень усвоения изученного

материала.

-развивающая: способствовать развитию умения анализировать и обобщать исторические факты и

явления на основе документов, исторической карты, видеоряда;

-воспитательная: способствовать чувству гордости за историческое прошлое своего народа.

Основные понятия: абсолютизм, ассамблеи, дворцовый переворот, кондиции, мануфактуры,

Оборудование: дидактический материал(карточки дат, портреты исторических деятелей, тесты)

Класс заранее делится на 3 команды во главе с капитаном,ребята придумывают название команды

Например, «Историки», «Клио»,»Богатыри», «Гренадеры» и т.д.)

Ход урока.

I. Организационный момент.

Вступительное слово учителя:

II. «Наш сегодняшний уроки посвящен России 17 века. Задача урока - закрепить знание

важнейших фактов; обобщить и подвести итоги изученного материала; систематизировать

знания и создать целостность картины событий;».

Каждая группа учащихся имеет оценочную карточку:

Ф.И.ученика

Самооценка

ученика

Работа в

группе

(оценивает

капитан

команды)

Индивидуальный

ответ

Тестовое

задание

Итоговая

оценка

(оценивает

учитель)

Тесты получают так же присутствующие учителя

Оформление доски: Тема: «История России XVII.в.», даты

План урока:

1. Даты.

Учащиеся по очереди выбирают дату и говорят событие истории нашей страны, скоторомсвязаны

эти даты.

Вопросы:

1. 1613 г. –

2. 1654 г. –

3. 1662 г -

4. 1667 – 1671 гг. –

5. 1598 – 1613 гг. –

6. 1649 г. –

7. 1648 г-

8. 1645- 1676 гг-

9. 1653-1655г-

Ответы:

1. 1613 г. – Начало правления династии Романовых (Михаила Фёдоровича Романова).

2. 1654 г. – Переяславская рада, воссоединение Украины с Россией.

3. 1662 г- Медный бунт

4. 1667 – 1671 гг. – Восстание под руководством Степана Тимофеевича Разина.

5. 1598 – 1613 гг. – Смутное время в России.

6. 1649 г. – Земский собор принял свод законов – Соборное уложение.

7. 1648 г- Соляной бунт

8. 1645-1676 гг- правление Алексея Михайловича Романова

9. 1653-1655г- церковная реформа

2. Портреты – каждой команде предлагается дидактический материал(описание исторической

личности, по которому учащиеся должны назвать исторического деятеля, а затем

показывается портрет исторического деятеля XVII.в

1-й слайд (Михаил Федорович Романов)

– Отличался мягким характером, добротой и робостью. В 20 лет он испытал личное потрясение,

когда он выбрал себе невесту, а матушка не позволила на ней жениться.

- вел малоподвижный образ жизни, очень любил цветы и диковинные растения, пожалуй первым

завел в России оранжерею.

- занимался делам сам только в последние 10 лет своей жизни, так как сначала главную роль

играла его мать, а затем , по возвращении из плена ,его отец, патриарх Филарет.

- стал родоначальником царской династии Романовых по решению Земского собора.

2-й слайд. – (Степан Разин)

-Принадлежал к домовитому казачеству, родился около 1630 года.

-его отличали смелость, сноровка, умение руководить людьми в военных походах и вести

переговоры по важным делам.

-о нем много писали современники, и русские, и иностранцы; хотя почти все они называли его

тираном, никто не отзывался о нем неуважительно

-закончил свою жизнь на плахе- был казнен на Красной площади в Москве;

- возглавил народное движение, которое доставило много хлопот и русскому и иранскому

правительству.

3-й слайд. ( Патриарх Никон)

- родился в 1605 г в семье мордовского крестьянина в селе Вельдеманово близ Нижнего

Новгорода, с детских лет любил слушать библейские рассказы.

-в 19 лет стал сельским священником, а в 30 лет – монахом Соловецкого монастыря;

-В 1646 году отправился в Москву к молодому царю Алексею Михайловичу, произвёл на него

хорошее впечатлениеи был назначен архимандритом Новоспасского монастыря и член.

- в 1653 -1655 г под его руководством в России была проведена церковная реформа.

Физминутка для глаз

3. Кроссворды- 1 участник от команды решает как можно больше вопросов кроссворда.

« Путешествие в древнюю Москву». Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский.

1. В каком городе стоит памятник, на котором есть такая надпись: «Гражданину Минину и

князю Пожарскому – благодарная Россия, в лето 1818 года.»?

2. Кто хозяйничал в Москве в начале 17 века?

3. Какой город заняли шведы в начале 17 века?

4. Место, где проходили собрания новгородцев.

5. Что должно было защищать народное ополчение?

6. Что стали собирать новгородцы для создания народного ополчения?

7. Кто занимался хозяйством ополчения и его казной?

8. Верховным воеводой пригласили князя . . . .

9. Войска Пожарского штурмом взяли Китай-город, а затем сдался и гарнизон . . . .

(Ответы: 1. Москва,2. Поляки, 3. Новгород, 4. Площадь, 5. Отечество, 6. Деньги, 7. Минин, 8.

Пожарский, 9. Кремль)

(Кроссворд Ларионовой Галины Александровны , учитель начальных классов МОУ СОШ № 27

г. Твери http://pedsovet.su/load/140-1-0-2109)

4. Картины (учитель демонстрирует репродукцию картин, учащиеся называют событие, которому

посвящена эта картина)- работа с презентацией. Каждой команде можно задать 1 вопрос, при

наличии времени – 2.

Картина В.И. Сурикова «Боярыня Морозова»

ЛИССНЕР Эрнст - Изгнание поляков из Кремля

А. Кившенко "Избрание Михаила Федоровича Романова на царство»

А.Д.Кившенко . Патриарх Никон исправляет богослужебные книги.1880 г

Картина "Сожжение протопопа Аввакума", написана Г. Мясоедовым.

Суриков Василий Иванович «Степан Разин».

5. Тематические понятия - учитель раздает листок с перепутанными определениями- 1 участник

команды должен правильно собрать его и назвать определение.

• Предприятие, основанное на разделениитруда и ручной ремесленной технике (мануфактура).

• Монархическая форма правления в России, основанная на сильной, почти неограниченной

власти царя (самодержание).

• Форма феодального государства, при которой монарху принадлежит никем и ничем не

ограниченная власть (абсолютизм).

• Обращение государством церковной земельной собственности в светскую (секуляризация).

6. Тесты по типу ГИА - электронное тестирование , решение тестовых заданий , сумма балов

засчитывается команде.

Физминутка

Руки за спину, головки назад.

(Закрыть глаза, расслабиться)

Глазки пускай в потолок поглядят.

(Открыть глаза, посмотреть вверх)

Головки опустим - на парту гляди.

(Вниз)

И снова наверх - где там муха летит?

(Вверх)

Глазами повертим, поищем ее.

(По сторонам)

И снова работаем. Немного еще.

7. Блиц-опрос- конкурс капитанов.

Учащимся предлагается вспомнить людей с именами которых связаны события нашей страны XVII

века.

Вопросы:

1. …………К нему перешла власть в России после пресечения династии Рюриковичей.

2. …………Под именем этого царевича действовали самозванцы в России в начале XVII века.

3. ………. Так называлось первое высшее учебное заведение, основанное в 1687 г.,

предназначенное для высшего духовенства и чиновников.

4. …………Имя самозванца, который в июне 1605 г. триумфально вступил в Москву, и занял

российский престол.

5. …………Этот бывший военный холоп, стал руководителем крестьянской войны 1606-1607 гг.

6. …………Он получил прозвище “тушинский вор”, так как расположил свой лагерь в селе

Тушино, недалеко от Москвы.

7. ……..Так называли бродячих артистов, которые ходили по городам и сёлам и давали

представления.

8. ………….Мужественный полководец, князь, один из руководителей Второго ополчения,

созванного в Нижнем Новгороде.

9. ………….Этот царь получил прозвище “Тишайший”.

10. …….. – Корабль, построенный в 1668 г. на Каспийском море.

11. ………….Этот человек провёл ряд реформ в церкви, направленных на её укрепление.

12. ………….Гетман Запорожского войска, который выступил на всенародной раде с

предложением перейти под власть Московского царя.

13. …………Этот свободолюбивый человек, опытный воин, возглавил крестьянскую войну 1667-

1671 гг.

14. ……… Обязательные платежи жителей страны в казну государства

15. …….. Русский крестьянин, ценой своей жизни уничтожил большой польский отряд, который

рвался к Москве.

Ответы:

1. Борис Годунов – К нему перешла власть в России после пресечения династии Рюриковичей.

2. Дмитрий Иванович – Под именем этого царевича действовали самозванцы в России в начале

XVII века.

3. Славяно-греко-латинская академия – Так называлось первое высшее учебное заведение,

основанное в 1687 г., предназначенное для высшего духовенства и чиновников.

4. Григорий Отрепьев – Имя самозванца, который в июне 1605 г. триумфально вступил в

Москву, и занял российский престол.

5. Болотников Иван Исаевич – Этот бывший военный холоп, стал руководителем

крестьянской войны 1606-1607 гг.

6. Лжедмитрий II – Он получил прозвище “тушинский вор”, так как расположил свой лагерь в

селе Тушино, недалеко от Москвы.

7. Скоморохи – Так называли бродячих артистов, которые ходили по городам и сёлам и давали

представления.

8. Пожарский Дмитрий Михайлович – Мужественный полководец, князь, один из

руководителей Второго ополчения, созванного в Нижнем Новгороде.

9. Романов Алексей Михайлович – Этот царь получил прозвище “Тишайший”.

10. “Орёл” – Корабль, построенный в 1668 г. на Каспийском море.

11. Патриарх Никон – Этот человек провёл ряд реформ в церкви, направленных на её

укрепление.

12. Богдан Хмельницкий – Гетман Запорожского войска, который выступил на всенародной

раде с предложением перейти под власть Московского царя.

13. Разин Степан Тимофеевич – Этот свободолюбивый человек, опытный воин, возглавил

крестьянскую войну 1667-1671 гг.

14. Налоги – Обязательные платежи жителей страны в казну государства.

15. Иван Сусанин – Русский крестьянин, ценой своей жизни уничтожил большой польский

отряд, который рвался к Москве.

Подведение итогов.

Домашнее задание: подготовить сообщение о детстве Петре 1, о Великом посольстве, о

регентстве царевны Софьи ( на выбор)

Список использованной литературы и сайтов интернета:

• Данилов А.А., Л.Г.Косулина. История России. Конец XVII-XVIII в. 7 кл: учеб. Для

общеобразовательных учреждений.-Просвещение,2010

• Кроссворды по истории , автор Ларионова Г. А. , учитель начальных классов МОУ СОШ

№ 27 г. Твери http://pedsovet.su/load/140-1-0-2109

• Контрольно-измерительные материалы по истории России. 7 кл/ Сост. К.В.Волкова_М.:

ВАКО,2011 г; тест 15-19 , стр 60-83

• Федорчук И.А.История. Интеллектуальные игры для школьников.-Ярославль: «Академия

развития», «Академия К»,1998 .

Скачать материал

Конспект урока "История России XVII в." 7 класс

История - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы