Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Формирование средневековых городов. Городское ремесло" 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 10»
г. Нижняя Салда, Свердловской области
Конспект урока истории в 6 классе
Формирование средневековых городов. Городское ремесло.
Учитель: Семкова Наталья Владимировна
Педагогическая цель
Создать условия для понимания причин возникновения средневековых городов, представлений о ремесленном
производстве.
Тип и вид урока
Усвоение и закрепление первичных знаний /деятельностный - учебный практикум/
Планируемые результаты
(предметные)
Умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников,
раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность;
Личностные
результаты
Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений
Метапредметные
результаты
Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы
Основное содержание темы,
понятия и термины
Средневековый город. Причины возникновения и места возникновения средневековых городов. Борьба городов
с сеньорами. Средневековое ремесло. Цехи, их роль в экономике и повседневной жизни городов.
Образовательные
ресурсы
Учебник. Карта Развитие ремесла и торговли в Европе в XIV веке. Презентация. Дидактический материал.
Этапы урока
Формы,
методы,
приемы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Форма
контроля
Формируемые УУД
1
2
3
5
6
I.Орг. момент
Фронтальная.
Словесный.
Слово
Приветствует учащихся.
Проверяет готовность к уроку.
Быстрое включение в деловой ритм
учителя.
II.Постановка
учебной цели
Фронтальная.
Словесный
проблемный.
Мультимедий
ный
Показ презентации. /слайд
2/Создание мотивации на урок.
/слайд 4/Мотивация на определение
задач урока /слайд 5-6/Организация
групповой работы по социальным
ролям: архивариусы, корректоры,
редакторы
Регулятивные: умеют определять
тему и задачи урока на основе того,
что уже известно и усвоено
учащимися, и того, что еще
неизвестно
III.Усвоение
новых знаний и
способов действий
Средневековый город.
Причины
возникновения
и места возникно-
вения средневековых
городов.
Борьба городов с
сеньорами.
Средневековое
ремесло. Цехи, их
роль в экономике и
повседневной жизни
городов.
Средневековое
ремесло.
Работа в
группах
с
источниками,
картой,
слайдами,
иллюстрация
ми
учебника
Показывает слайды с заданием для
групп. /слайд 7-9 /. Раздает
дидактический материал, организует
работу с источниками, направляет
работу в группах, приходит на
помощь, если возникают трудности.
Организует беседу по выполненным
заданиям, используя слайды
презентации./слайд 10 - 13/
Организует работу с картой.
Подводит детей к обобщению
полученных знаний /слайд 15/
Мотивирует на выполнение нового
учебного задания: Почему возникает
борьба между городами и сеньорами
/слайд 17/
Организует работу по группам.
/слайд 18/
Помогает учащимся подвести итоги
выполненным заданиям./слайд 19-20 /
Мотивирует на изучение вопроса о
средневековых ремесленниках, их
Регулятивные: владеют
первоначальными умениями
выполнять учебные действия в
устной, письменной речи, с
помощью учителя обобщают
полученные знания.
Познавательные: используют
знаково-символические средства
для решения учебной задачи;
ориентируются на возможное
разнообразие способов решения
учебной задачи; устанавливают
причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений
Коммуникативные: умеют
работать в группе, строят понятные
для окружающих высказывания.
Беседа по
выполненн
ым задания,
работа с
картой,
презентаци
ей
занятиях и жизни.
Организует работу в группах с
текстом учебника и иллюстрациями.
/слайд 21 - 22/
Организует проверку выполненных
заданий, используя слайды/ 23-27/
IV.Закрепление
новых знаний и
способов действий
Фронтальная.
Словесный
проблемный.
Мультимедий
-
ный
Организует работу с
мультимидийным тестом /слайд 28-
30/
Познавательные: воспроизводят
по памяти информацию
тест
V. Самооценка
Фронтальная.
Письменная.
Организует на самооценку работы на
уроке
Регулятивные: оценивают свою
деятельность
анализ
VII.Информация о
домашнем задании
Фронтальная.
Словесный.
Сообщение
учителя.
Комментирует задание на слайде.
Регулятивные: принимают
учебную задачу.
задания
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: