Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Финикия - страна мореплавателей" 5 класс

Разработка учебного занятия по курсу «История древнего мира» 5 класс
Тема: Финикия- страна мореплавателей
Тип урока: изучение нового материала
Форма урока: лекция
Вид урока: информативно-диалогическая лекция (беседа)
Цель урока:
1. Раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил
позитивный след в истории человечества. Создание у детей яркого конкретного образа Финикии,
включающего несколько основных элементов: города-государства, вытянувшиеся вдоль азиатского
берега Средиземного моря; достижения в ремесле (кораблестроение, стекло и пурпурная краска);
достижения в мореплавании, торговля, пиратство; основание колоний вдоль побережья
Средиземного моря; создание алфавита.
2. Продолжить формирование умения правильно показывать на карте исторические объекты, читать
несложные карты с опорой на их легенду; работать с текстом учебника; умения сравнивать,
выделяя сходство и различия; умения рассуждать, логически мыслить.
Методы обучения: иллюстративно- репродуктивный, частично-поисковый.
Приемы деятельности учителя: объяснение, рассказ, организация работы учащихся с текстом
учебника, обучение решению познавательных задач
Основные понятия и термины: колония, алфавит
Географические объекты: Финикия, Тир, Библ, Сидон, Ливанские горы, Карфаген
Учебное оборудование: карта «Древний Восток. Египет и Передняя Азия», раздаточный материал,
картосхема.
Источники информации: учебник История древнего мира: Учеб. Для 5 кл. общеобразоват.
учреждений / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С.Свенцицкая.- М.: Просвещение,2002; Методическое
пособие по истории Древнего мира: 5кл.: Пособие для учителя/ Г.И.Годер. –М.: Просвещение, 2003;В.И.
Уколова, И.Е.Уколова. Методическое пособие к учебнику «История Древнего мира».-М.:
Просвещение,2003; мультимедийное учебное пособие «История 5 класс», - М.: Просвещение, 20002;
учебное электронное издание «Всеобщая история 5 класс», ООО «Кордис Медиа», 2004. и др.
Оформление доски:
Новые понятия:
Финикия
Тир, Сидон, Библ
Ливанские горы
Колония
Карфаген
Алфавит
Число, тема урока
План урока
Опорные записи
Картосхема
Дом. задание
Ход урока
1. Организационный момент.
2.Вступительное слово учителя.
Сегодня на уроке мы продолжим изучать историю древних государств и народов Западной Азии.
Мы познакомимся со страной, непохожей на те, в которые мы с вами «путешествовали» на
предыдущих уроках. Это страна с красивым названием Финикия (в наши дни на ее месте располагается
государство Ливан). Мы узнаем о природе, основных занятиях финикийцев и о тех изобретениях и
открытиях, которыми они прославились.
(учащиеся записывают в тетради число, тему урока)
3.Изучение нового материала
План
1.) Местоположение и природные условия Финикии.
2.) Хозяйственная деятельность и открытия финикийцев.
3.) Развитие мореплавания и торговли. Дальние путешествия финикийцев и основание колоний.
4.) Древнейший алфавит и его значение для развития письменности
1.) Примерно 4 тысячи лет назад на узкой полоске земли на восточном берегу Средиземноморья
поселились племена людей, которых древние народы называли финикийцами.
Задание: Откройте учебник на с.31, рассмотрите карту «Древний Восток»
Вы видите на карте Средиземное море. Финикия располагалась на его восточном берегу (на карте
справа). От внутренней части материка Финикию отделяли Ливанские горы. На узкой полоске суши
между побережьем и горами располагалось множество отдельных городов с принадлежавшими им
окрестными землями. Каждый город представлял собой самостоятельное государство, которое
возглавлял царь.(возможна работа с илл. С.70 «Царь одного из городов Финикии» Древний рельеф).
Среди финикийских городов-государств особенно выделялись Библ, Тир, Сидон. Финикийские города
так никогда и не объединились в единое государство.
(возможна работа с картосхемой)
Вопросы: Предположите, чем может быть богата природа этих мест, а чем бедна?
(мало пастбищ, полей; возможность заниматься мореплаванием, торговлей, рыболовством)
В чем вы видите отличия этой территории от мест, где располагались Египет и Двуречье?
( нет крупных рек, нет разливов, нет ила, низменности; горные реки; горный рельеф)
Покажите на настенной карте местоположение Финикии, крупные города финикийцев.
(учащиеся записывают в тетради название городов-Библ, Сидон, Тир.)
2.) Задача: В древности город Библ назывался Губл, что в переводе значит «гора», Тир называли Тсур,
что значит «скала», а название третьего города сохранилось - Сидон, т.е. «город рыбной ловли». Что
могут рассказать нам о стране и ее жителях эти названия?
Мореходство и торговля были для финикийцев главными занятиями. Они почти не занимались
земледелием, так как на побережье, где они жили, было очень мало пахотных земель и хлеб сюда легче
было привезти из других стран. И все же там, где это удавалось, на крохотных участках земли,
расположенных террасами на склонах гор, люди выращивали оливки, финики, виноград. Вино и
оливковое масло финикийцы могли обменивать на пшеницу. С древних времен финикийцы разводили
домашний скот: свиней, коров, быков, которых пасли на горных склонах. Занимались древние
финикийцы и рыболовством.
Большим богатством страны были кедровые леса, растущие на Ливанских горах, спускавшихся к
побережью. Финикийцы не только строили из этой прочной древесины свои корабли, но и продавали
лес в другие страны.
В финикийских городах жили искусные ремесленники. Ювелиры делали изящные украшения из золота,
серебра и драгоценных камней, которые охотно покупали местные богачи и чужеземцы. Резчики
создавали красивые статуэтки и изделия из слоновой кости. Правители разных государств приглашали
финикийцев в качестве зодчих, умеющих строить замечательные здания из кедра, и ремесленников,
создававших удобную и красивую деревянную мебель.
В древнем предании рассказывается, что изобретателями прозрачного стекла были финикийцы
(непрозрачное стекло было известно еще древним египтянам).
Однажды финикийский торговый корабль, который вез груз соды, пристал к песчаному берегу недалеко от города Тира.
Купцы решили пообедать, развели огонь, достали котелки, но не нашли камней, на которые можно было бы их поставить.
Тогда они вместо камней использовали взятые с корабля куски каменной соды. Огонь был сильным, сода, расплавившись,
смешалась с песком и ракушками: от костра потекли струи прозрачной жидкости. Застыв, эта жидкость стала стеклом.
Трудно сказать, насколько достоверен этот рассказ. Однако известно, что стекло на самом деле можно
сварить из соды, песка и ракушек (извести). А финикийцы, действительно, изготавливали
разнообразные изделия из стекла- бусы, перстни, браслеты, сосуды.
Задание: Ученые считают, что создание стекла каким бы то ни было народом по важности и значению
может быть сопоставлено с изобретением глиняной посуды, с открытием металлов, с появлением
ткачества. Правы ли ученые? Обоснуйте свою мысль.
Дополн. вопросы: Какую роль играет стекло в нашей жизни? Представим себе, что все предметы, сделанные из стекла, вдруг
исчезнут. Как это повлияет на нашу жизнь? Заметим ли мы их исчезновение?
Ученые правы: стекло в готовом виде в природе не существует. Подобно ткани и глиняной посуде, это
был новый материал, изобретенный людьми; стекло играло и продолжает играть огромную роль в
жизни человечества.
Финикийские ремесленники научились окрашивать шерстяные и льняные ткани пурпурной краской.
Вот как ее добывали. Финикийцы ныряли на дно моря и доставали оттуда особые раковины с улитками.
Твердые раковины разбивали в ступах, чтобы можно было извлечь саму улитку, после чего мягкие
улитки много дней вымачивали в соленой воде. Затем десять суток варили на медленном огне в котле.
Наконец раствор процеживали, и получалась жидкость бледно-зеленого цвета, без малейшего оттенка
красного. Это и была знаменитая в древности пурпурная краска. Если краска была жидкой, то
выкрашенная ею и высушенная на солнце ткань приобретала розовый или алый цвет, если краска была
боле густой, ткань становилась лилово-красной. Пурпурные ткани сверкали на солнце, они не выгорали,
не линяли при стирке и не выцветали. Цена на выкрашенные в пурпур ткани была огромной, поэтому их
покупали только очень богатые люди: цари, жрецы и военачальники. Несмотря на дороговизну,
пурпурные ткани в древности были очень ходовым товаром.
3.) А теперь, когда нам много известно об изделиях финикийских мастеров и есть чем загрузить
торговый корабль, каждый из вас может отправиться в небольшое плавание.
Задание: Прочитайте 1 абзац пункта 2 параграфа15 на с. 71
Выполните задание№1 в карточке.
( пурпурные ткани, стеклянные вазочки, кресла из слоновой кости, спор - черные рабы?).
Финикийцы выгодно торговали своим товаром на побережье, а затем научились строить прочные и
удобные корабли и стали сами привозить товары в разные города и страны. За ними закрепилась слава
лучших мореплавателей Древнего мира. У финикийцев имелись два вида кораблей: торговый и
военный.
Выполните задание№2 в карточке
(торговый корабль - округлый, имеет устойчивые борта, вместимый трюм, меньшее количество весел;
военный корабль - имеет таран и много гребцов).
Финикийские корабли плавали по всему Средиземному морю, выходили даже в Атлантический океан,
достигая северных земель Европы и западных берегов Африки. Они первыми в мире совершили,
примерно в 600 году до н. э., морское путешествие вокруг всей Африки.
(иллюстрация в учебн. С. 73)
Много путешествуя по свету, в удобных для жизни местах, куда доходили их корабли, финикийцы
создавали колонии.
Колония - это поселение, основанное на чужой территории. (записи в тетради).
Первые колонии финикийские купцы строили на территории других государств, в городах, где они
торговали. Затем финикийские мореплаватели стали возводить колонии поселения на островах
Средиземного моря. А самой известной колонией финикийцев был Карфаген, основанный на севере
Африки в 9-8 веках до н. э. выходцами из города Тир. Постепенно Карфаген превратился в богатейший
город, ставший центром могущественного государства. Ему подчинялись не только другие
финикийские города-колонии, но и некоторые народы, жившие в Африке и Испании.
Задание: Проложите возможный маршрут вашего путешествия, выполнив задание №3 в карточке.
«Оказавшись в открытом море» нам необходимо разгадать загадку древних (см. в карточке).
Обратите внимание на рисунок торгового корабля в карточке.
(Чтобы сориентироваться в морском пространстве, люди открывали клетки с птицами. Если птицы,
покружив, возвращались на корабль, это означало, что судно находится в открытом море. Если же
птицы улетали, люди плыли в ту же сторону и вскоре достигали берега)
Задание: Птичьи клетки оказались пустыми, значит, наши финикийцы готовы пристать к берегу. Как
же они будут себя вести в этих землях, как сложатся их отношения с местными жителями?
В культурные, мирные страны финикийцы прибывали как гости. Они стояли в портах чужих городов,
раскинув на берегу торговые палатки. Поскольку в те времена товары обменивались на вещи, куски
металла, торговля затягивалась на недели, а то и месяцы. Зачастую это время финикийцы использовали
в преступных целях: греческий историк Геродот и греческий поэт Гомер рассказали похожие истории о
похищении финикийцами знатных людей, которых они затем продавали в рабство.
(учащиеся знакомятся с текстом учебника на с.72 «Как финикийцы похитили женщин»)
Вопросы: С какой целью так поступали финикийцы?
Как эти деяния характеризуют финикийцев?
На далеком Западе, где обитали воинственные дикие племена, финикийцы бросали якоря в пустынных
бухтах и тут же сооружали небольшие крепости, чтобы «покупатели» не отняли товар без всякой платы.
Плавать в такие места было опасно, но выгодно: например, с далеких Британских островов привозили
ценное сырье – олово, с помощью которого мягкая медь превращалась в крепкую бронзу. Финикийские
купцы славились по всему Средиземноморью. Они всегда могли договориться с покупателями,
привозили лучшие и редкие товары, и поэтому богатели. Вместе с торговцами богатели и росли и
финикийские города, превратившиеся в крупные центры торговли. В городах были расположены
самые большие и богатые рынки. Там купцы не только продавали или покупали товары, но и давали
средства в долг всем, кто в этом нуждался. Финикийцы были кредиторами и ростовщиками,
известными по всему Древнему миру. Молва называла финикийцев корыстолюбцами и хитрецами,
способными обманывать людей и создавать свои богатства на несчастьях других.
Задача: Древние греки называли финикийцев фойнами – «багровыми» или «пурпурными» людьми.
Предположите, почему.
В греческом языке слова «золото», «покрывало», «вино», «меч» и «нож» финикийского
происхождения. При этом греки считали финикийцев разбойниками. Подумайте, почему.
Египтяне именовали их «фенеху»- кораблестроители, называли Полярную звезду Финикийской
звездой. Именно египетский фараон предложил совершить плавание вокруг Африки. Объясните,
почему финикийцы вызвали к себе такое отношение у египтян; у греков. Для ответа используйте карту:
найдите на ней местоположение Финикии, Египта, Греции.
(Египтяне – представители великой и сухопутной цивилизации - не считали финикийцев своими
конкурентами и настолько высоко ценили их, что само понятие «мореплавание» связывали именно с
этим народом.
Греки, жившие у моря, вскоре стали главными соперниками финикийцев, поскольку тоже были
отличными кораблестроителями, хитрыми купцами и также нуждались в новых землях для поселения и
торговли. Но они вошли в международную торговлю позже, и со многими товарами древнейших греков
познакомили именно финикийцы)
4.) Для того чтобы успешно торговать, вести счет доходам и убыткам, финикийцы нуждались в
письменности. Сначала они познакомились с египетским письмом и схватились за голову: нет, такое
письмо нам не подходит .
Вопрос: Вспомните, в чем трудности древнеегипетского письма?
Затем финикийцы переняли клинопись у народов Двуречья, приспособив ее к своему языку. Но вскоре
выяснилось, что для ведения торговых записей и расчетов и это письмо неудобно.
Вопрос: Чем?
И тогда хитроумные финикийцы придумали очень простую систему письма. В их письменности
каждый значок соответствовал отдельному звуку и был буквой. Всего букв было 22. Но букв для
гласных звуков финикийцы не изобрели, а строчки писали не слева направо, как мы, а справа налево.
Буквы финикийцы расставили в определенном порядке. Получился алфавит.
Алфавит- это буквы, расставленные в определенном порядке. Древнейший алфавит:22 согласных
буквы.
(записи в тетради), (рассмотрите буквы финикийского алфавита на илл.с. 73)
Первой буквой алфавита была буква "алеф", или "а"; второй - "бет", или "б". "Алеф" первоначально
обозначала "голова быка", а "бет" - "дом". Алфавит у финикийцев заимствовали древние греки, которые
также ввели буквы, обозначавшие и гласные звуки. У греков алфавит заимствовали римляне.
Славянская, а затем русская азбука была построена на основе греческого алфавита. Так, научившись
читать и писать, мы должны поблагодарить древних финикийцев, которые придумали буквы.
Вопросы:
1. Где была расположена Финикия?
2. Каковы были главные занятия финикийцев?
3. Сколько букв насчитывал финикийский алфавит?
4. Почему Финикию называли страной мореплавателей?
Выводы:
Финикия состоит из отдельных городов-государств.
Финикийские купцы и моряки плавали по всему Средиземному морю и выходили в Атлантический
океан.
Финикия прославлялась также своими искусными ремесленниками и строителями.
Считается, что именно финикийцы изобрели алфавитное письмо, на основе которого была создана
греческая азбука, а на основе греческой - латинская, славянская и русская азбуки.
Финикийцы основывали колонии вдоль берегов Средиземного моря.
Само крупной колонией был г. Карфаген в Северной Африке, создавший позднее могущественную
державу.
Задание: Сегодня на уроке вы получили достаточно много сведений о Финикии, используя знания об
этой стране, попробуйте нарисовать ее эмблему (отличительный знак).
Контроль знаний (тестовые задания на два варианта, взаимопроверка)
Домашнее задание: параграф 15, вопросы 1-3 устно на с.73.
Творческое задание: Представь себя финикийским купцом, который во время путешествия встретился
со жрецом египетского храма. Вы заспорили об алфавите и иероглифах. Какие достоинства своей
письменности и недостатки чужой найдет каждый из вас?
Подведение итогов урока. Достижение цели. Перспективы.
Выставление оценок.
Рефлексия.
Рабочая карточка к уроку «Финикия- страна мореплавателей»
Фамилия, имя учащегося ____________________ класс _________
1. Перед тобой изображение финикийского торгового судна. Из списка товаров выбери те, которые
финикийцы возили на продажу, и соедини их линией с трюмом корабля.
1. пурпурные ткани
2. стеклянные вазочки
3. черные рабы
4. кресла из слоновой кости
5. игольчатые раковины
6. снопы пшеницы
7. статуэтки фараона в короне
Финикийский торговый корабль. Реконструкция
Финикийский военный корабль. Реконструкция
2. Рассмотри рисунок военного корабля финикийцев и перечисли, чем он отличается от торгового
судна.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
3. Изучи карту учебника на с.72 и напиши:
а) город Финикии, из которого мог отплыть снаряженный тобой торговый корабль, - ________________
б) колонию Финикии, куда он мог плыть, - ____________________________________________________
в) путь, который он выбрал, - _______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Загадка древних. Отправляясь в далекое плавание, финикийцы брали с собой на корабль
разнообразных птиц в клетках. Когда финикийцы возвращались из плавания, клетки были пустыми.
Куда девались птицы?
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: