Ученики на Учителя.com


Опорный конспект "Россия в первой четверти 18 века" 7-8 классы

Опорный конспект.
Тема: Россия в первой четверти 18 века.
Цели: Обобщение, систематизация знаний и умений по периоду 1ч18 века; нахождение взаимосвязей и
отличий России в 17 и 18 веках, оценка реформ Петра 1; сравнительная характеристика Европы и России
периода Нового времени.
Средства обучения:
1. Учебник» История России», глава 2 «Россия в 17веке», глава 3
« Россия при Петре 1 »
2. Атлас « История России 7-8 класс». Стр.2.
3. Карта « Россия в 18 веке».
4. Опорный конспект.
5. Диагностический тест.
6. Задание для домашней работы.
7. Вопросы для рефлексии.
Порядок работы на уроке.
1. Постановка проблемного вопроса.
2. Выявление первоначальных представлений по теме. Бинарный тест.
3. Сравнение Европы и России в период раннего Нового времени.
4. Сравнение России в 17 и 18 веках.
- Распределение по рядам сфер для сравнения России в 17 и 18 веке.
- Набор материала по тексту учебника, карте, использование исторических источников, работа с
терминами.
- Представление набранного материала, соотношение его с проблемным вопросом
5. Закрепление. Вывод по проблемному вопросу. Анализ теста. Сравнение первоначального и итогового
мнения.
6. Информация о домашнем задании.
7. Итоги урока.
8. Рефлексия.
Тест (Да, нет)
1. Россия в начале 18 века опережала по уровню развития европейские страны
А). Да Б). Нет
2. Реформы Петра 1 проводились целенаправленно, согласно разработанному плану
А). Да Б). Нет
3. Петровские реформы сделали Россию частью западной цивилизации
А). Да Б). Нет
4. Реформаторская деятельность Петра имела только положительные последствия
А). Да Б). Нет
5. В начале 18 века в России укрепился абсолютизм
А). Да Б). Нет
6 . В начале 18 века Россия стала сильной военной державой
А). Да Б). Нет
7.Уровень жизни крестьян, горожан в начале 18 века повысился
А). Да Б). Нет
8. Европейские обычаи, нововведения были приняты населением России без сопротивления
А). Да Б). Нет
Экономика (1 ряд).
1. Какие изменения произошли в промышленности, сельском хозяйстве, торговле?
2. Каковы новые источники пополнения государственной казны?
3. Вывод по проблемному вопросу.
- Работа с текстом учебника, картой, историческими источниками, терминами
- Дополнительный материал:
А). В результате хозяйственной политики Петра 1 и поощрения им металлургии промышленность совершила
за первую половину 18 века крутой скачок. Так, в 1700г. в России было выплавлено 150 тысяч пудов чугуна, в
1725 – 800 тысяч пудов.
Б). «Кто в своих землях полезные металлы сыщет и объявит в Берг-коллегии, и похощет завод построить.
Тому даётся из коллегии, по доброте руд смотря, в займе денег на строение…» (указ Петра 1).
В). »Петр довёл разные фабрики (мануфактуры) до того, что они в изобилии доставляли, сколько было нужно
для России, таких товаров, как, например, иглы, оружие, разные льняные ткани и в особенности парусина,
которою могли не только снабжать флот, но и ссужать другие народы. Наконец в его царствование были
разработаны и рудники в Сибири.. и вместо того, чтобы получать железо и медь из Швеции, как бывало в
старые годы, Россия может отправлять и то и другое, особливо железо, в чужие края..» (Сообщение секретаря
прусского посольства).
Г). Бюджет России в 1724 году (расходы).
Армия 3141000 руб.
Флот 781000»
Администрация 203000»
Дипломатия 496000»
Строительство 292000»
Двор царский 186000»
Духовенство 3600»
Медицина 3700»
Просвещение 2700»
Всего 6243000»
Политика (2 ряд)
1. Какие изменения произошли в государственном управлении?
2. Удачна ли была внешняя политика России?
3. Вывод по проблемному вопросу.
- Работа с текстом учебника, картой, историческими источниками, терминами
- Дополнительный материал:
А). Слова Петра 1»Знаю, что меня считают тираном. Это неправда: не знают всех обстоятельств. Я повелеваю
подданными, повинующимся моим указам; эти указы содержат в себе пользу, а не вред государству, надобно
знать, как управлять народом. Английская вольность здесь не уместна, как в стене горох».
Однажды, вернувшись с заседания Сената, Петр, лаская свою любимую собачку Лизетту, сказал:
« Когда бы упрямцы так же слушались меня в добром деле, как послушна мне Лизетта, я не гладил бы их
дубиною; собачка догадливее их слушается и без побоев, а в тех заматерелое упрямство»
Социальная сфера (3 ряд )
1. Как изменилось положение основных социальных групп: крестьян, дворян, горожан?
2. Какие были народные выступления, их итог?
3. Вывод по проблемному вопросу.
- Работа с текстом учебника, картой, историческими источниками, терминами Дополнительный материал:
А). Крестьяне говорили: « Похваляются, что император был мудрым. А в чём мудрость? Затеял подушную
подать себе на безголовие, а всему народу на изнурение».
Б). « Позволяется нашим указом, для размножения заводов, как шляхетству (дворянству), так и купеческим
людям, к тем заводам деревни покупать… дабы те деревни всегда были уже при тех заводах неотлучно» (указ
Петра 1).
В). « За побег угрожали казнью не только самим беглым, но и тем, которые будут их поддерживать и не
станут доносить о них, не будут способствовать их поимке. Но беглых солдат было так много, что не было
возможности всех казнить, и было принято за правило из трех пойманных одного повесить, а двух бить
кнутом и сослать на каторгу. С неменьшею суровостью преследовали беглых крестьян и людей. Принято было
за правило казнить из пойманных беглых крестьян и холопов только тех, которые уличены будут в убийстве и
разбое, а других наказывать кнутами, налагать клейма, вырезать ноздри. Последний способ казни был
особенно любим Петром»
Культура (4ряд)
1.Какие нововведения были в образовании, быте, науке, строительстве?
2.Отличительные черты культуры Петровского периода?
3. Вывод по проблемному вопросу.
- Работа с текстом учебника, картой, историческими источниками, терминами Дополнительный материал:
А). «Мы просыпаемся. Какой ныне день?1 января 1841 года, Пётр Великий велел считать месяцы от
Рождества Христова, Пётр Великий велел считать месяцы от января. Пора одеваться – наше платье сшито
по фасону, данному Петром Первым, мундир по его форме. Сукно выткано на фабрике, которую завёл он,
шерсть настрижена с овец, которых развёл он. Попадается на глаза книга – Пётр Великий ввёл в
употребление этот шрифт и сам вырезал буквы. Вы начинаете читать её –этот язык при Петре Первом
сделался письменным, литературным, вытеснив прежний, церковный. Приносят газеты, Пётр Великий их
начал. Вам нужно искупить разные вещи – все они, от шёлкового шейного платка до сапожной подошвы,
будут напоминать вам о Петре Великом». (М.П.Погодин).
Б). Налог за право носить бороду: Борода дворянина и приказного оценивалась в 60 рублей в год, купца –
100 рублей, прочего посадского люда – 30 рублей. Крестьянин должен был платить при въезде в город по
2 деньги.
5. Вывод по проблемному вопросу. Анализ теста.
6. Домашнее задание: эссе « При Петре 1 Россия стала великой европейской державой, главная
причина этого
А). Реформы Петра 1, европеизация-заимствование западноевропейского военного, технического,
административного, частично культурного и научного опыта
Б). Сверхцентрализация, ужесточение деспотической формы власти, направленной на выкачивание
средств и сил из народа
В). Иное мнение
7. Рефлексия
- Каков продукт нашего урока? Утвердительно или отрицательно отвечаем на проблемный вопрос?
- Как и насколько удалось систематизировать знания по теме « Россия в 1ч18 века»?
- С какими источниками работали, какими приёмами?
-Что показалось трудным в организации деятельности на уроке?
-Что неожиданным и интересным?
- Кто из вас принял решение расширить свои знания по этой теме?
- Поблагодарим друг друга за урок.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: