Ученики на Учителя.com


Модульный урок "Коренной перелом" 9 класс

МКОУ «Предивинская СОШ»
Модульный урок по теме « Коренной
перелом» с использованием
информационных технологий
Учитель истории высшей категории
Харчук А.В
Они накинулись, неистово,
Могильным холодом грозя,
Но есть такое слово выстоять,
Когда и выстоять нельзя,
И есть душа - она все вытерпит
И есть земля – она одна,
Большая, добрая, сердитая,
Как кровь, тепла и солона.
УЭ
УЭ-
0
УЭ
-1
Содержание учебного материала
Интегрирующая цель:
Образовательная: в ходе овладения модулем вы
узнаете, что Сталинградская и Курская битвы
стали коренным переломом в Великой Отечественной войне.
Развивающие:
1. совершенствование умений анализировать оценивать
исторические события.
2. формирование самостоятельного мышления, способности к
самоанализу и саморазвитию через широкий спектр
информационных технологий
3. умение применять знания на практике
Воспитательные:
1.воспитание чувства патриотизма
2.подвиг советского народа должна вызвать к историческому
прошлому своей Родины
3.показать героизм, мужество, готовность к
самопожертвованию воинов Красной Армии
1.Проблемный вопрос:
Некоторые из западных историков сомневаются в приоритете
советско-германского фронта 1942-1943г.г.
Опровергните или докажите это мнение.
Желаю успеха в достижении цели!
Входной контроль
Цель: выяснения уровня готовности учащихся к восприятию
нового материала.
Выполни тест
1.Немецкий план наступления на Москву назывался:
а. «Ост»
б. «Тайфун»
в. «Барбаросса»
2.Верховным Главнокомандующим в годы войны был:
а). Г.К.Жуков
б). И.В.Сталин
в). К.Е.Ворошилов
Рекомендации
Учителя
Внимательно
прочти
цели урока.
Будь активен
в их дости-
жении
Выполни
Тест.
Выстави в
оценочный
лист
УЭ
2
3Начало Сталинградской битвы:
а.)17июня 1942 года
б) 17июля1942года
в) 17августа 1942года
4. Подвиг сержанта Павлова относится к битве:
а) Смоленской битве
б) Московской битве
в) за Сталинград
5.Командующий 62 –ой армией, оборонявшей Сталинград, был:
а. А.И. Родимцев
б. В.И. Чуйков
в. М.С.Шумилов
Изучение нового материала
Цель: Показать, что наступление под Сталинградом стало
началом коренного перелома в войне.
Воспоминания генерала Чуйкова: «Неискушенному в боях
человеку показалось бы, что в пылающем городе уже нет места
для жизни, что там все разрушено, все сгорело, но на том
берегу продолжается бой»
К.Симонов о Сталинграде « Но жить, сражаясь, жить,
убивая врага, - так жить здесь можно, так жить здесь нужно,
и так жить мы будем, отстаивая этот город среди огня, дыма
и крови»
.идёт показ фрагмента “Сталинградская битва” из
компьютерной программы “От Кремля до рейхстага” - 10.52).
Задания:
1.Расположи в хронологической последовательности военные
операции:
1. «Кольцо»
2 «Уран»
3 « Сатурн»
2.Вставь пропущенное слово.
Контрнаступление было осуществлено силами ( ) под
командованием ( ) . В итоге под Сталинградом
начался ( ) в войне. Советские войска ( ) самую
крупную группировку противника около ( ) человек и
захватили ( ) в свои руки по всему фронту.
3.Какие объяснения ты можешь дать этим фактам?
А что же происходило у Эль - Аламейна? 23 октября - 3 ноября 1942 г. 8-я
английская армия Монтгомери начала наступление против немецко-
итальянских войск на территории Египта. После упорных боёв англичане
вынудили противника начать отступление из Египта. Военные действия в
Африке вели 17 итальянских и немецких дивизий, а на советско-
германском фронте – 260 дивизий
. В битве на Волге фашисты потеряли почти в 20 раз больше,
чем в Африке.
Какие выводы можно сделать?
“Сам Сталинград стал символом мужества, стойкости русского народа и
вместе с тем символом величайшего человеческого страдания…”
У. Черчилль
Ситуация на фронтах.
а) составьте в тетрадях
хронику
событий,
б) выпишите
фамилии
участников
событий,
фронты,
командующих,
в) определите
значение
битвы.
Обдумай
вопросы и
обсуди в
Классе.
Выскажи свое мнение
мнение.
Оцени свою
работу
выстави
баллы по
5-ти балльной
Системе
Слушай
рассказ
учителя.
работай с
картой
УЭ
-3
Рассказ учителя
Цель: Показать, что битва по Курском завершила коренной
перелом в войне.
Весна 1943 год. Затишье
УЭ-
4
1,2,3группы делают презентацию «Курская битва»
4,5 группы составляют задание к УЭ
Задания
1.Соотнесите дату и событие, работая с изобразительным рядом.
2. Какая фамилия лишняя и почему?
1.И.С.Конев
2.В.Тёркин
3.Н.Ф.Ватутин
4.К.К.Рокосовский
3.Соотношение советско-германских сил на Курской дуге.
(Диаграмма)
4.Соотношение англо-американских и германских сил в Африке и
Италии. (Таблица)
5.Работа с Интернет-ресурсами (сайт Победители,
Полководцы)
«Курская битва, в которой были уничтожены немецкие
бронетанковые дивизии, вооруженные совершенными моделями
ознаменовала коренной поворот в войне. Немецким войскам
больше не удалось овладеть стратегической инициативой»
(Верт)
Воспоминания генерала Гудариана.
«В результате провала операции «Цитадель» мы потерпели
решительное поражение. Инициатива окончательно перешла к
русским»
Человек на войне"
Цель: обеспечить понимание и творческое применение роли
личности человека на войне.
Биографии тех, кто оставил в истории страны заметный след,
- это в какой-то мере ключ к пониманию самой истории
Презентация «Наши земляки защищали Родину»
Работа в
группах
Выполни
Задания.
Обсуди их
с классом
Выскажи свое
мнение и
Работай
Индивидуаль-
но, в паре и
с классом
Сделай вывод
Не забудь
оценить
свою
работу
УЭ
-4
УЭ
5
Выходной контроль.
Цель: закрепление материала по теме.
Проблемный вопрос:
Некоторые из западных историков сомневаются в приоритете
советско-германского фронта 1942-1943г.г.
Опровергните или докажите это мнение
Ч (генерал, командовавший 62-ой армией в
оборонительных боях за Сталинград)
Е кто вместе с Кантария водрузил знамя Победы
над ...? (Егоров
(Л (рисунок мавзолея, над которым идет град)
(Ленинград).
О "... я скажу, зачем мне ..., я согласен на медаль..."
(орден).
В и Мировая и Отечественная (война).
Е командующий Сталинградским фронтом
(Ерёменко А.И.).
К Тегеранская, Ялтинская, Потсдамская ...
(конференция).
Что же такое коренной перелом?
Представление сайтов.
Подведение итогов.
Презентация
Уракова Д.
Работа в группах
За работу
3 балла
Диаграмма
Соотношения
сил
Работа в паре
Сохрани
работу в
папке
история.
Делая
презентацию,
с коммената-
риями
Работай
индивидуаль-
но
УЭ
-6
УЭ
7
Давайте все минуту помолчим,
Помянем с болью тех, кто не вернулся,
Кто в полный рост о пулемет споткнулся,
Идя в атаку сквозь огонь и дым.
Давайте все минуту помолчим.
Мы жизнью им обязаны на свете-
И сами мы и даже наши дети.
Их подвиг не забыт, не повторим.
Давайте все минуту помолчим.
1. Заполни оценочный лист и поставь оценку за работу.
2. Рефлексия.
Вернись к целям урока. Справился ты с ними?
Как ты оцениваешь такой метод проведения урока?
Домашнее задание.
Цель: Формирование личностных качеств и ценностных
ориентаций.
Подготовить творческую работу "Судьба моей семьи в
годы ВОВ" по плану:
- как сложилась жизнь членов Вашей семьи во время ВОВ.
( сколько им было лет, чем занимались).
- какие события они запомнили (самые важные, самые
радостные, самые горькие).
- какие свидетельства о жизни во время ВОВ сохранились в
Вашей семье, почему Вы их храните (письма, рассказы,
вещи, фото).
Вместе с
классом.
Выстави
оценку за
работу
на уроке.
Запиши
домашнее
задание
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: