Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Роль Екатерины Великой в истории России" 8 класс

Тема: Роль Екатерины Великой в истории России
Жанр: дискуссия с элементами проектирования
Учебный предмет: история России
Автор: Федосеева О.Н.
Возраст учащихся: 8 класс
Ожидаемые результаты:
В результате занятия учащиеся смогут :
1. расширить свои представления о правлении Екатерины Великой
2. совершенствовать коммуникативные компетенции: умение анализировать исторические
явления с разных точек зрения, работать с историческими источниками, правильно
отбирать нужный материал из большого объема информации, проводить параллель
исторических событий, аналогию
3. коммуникативные компетенции: отстаивать свою точку зрения, аргументрованно вести
дискуссию
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Погружение в тему:
Что связывает людей , изображенных на слайде?
- прозвища «Великий»
-сыграли важную роль в истории страны
-долго правили
Один открыл 18 век , другая – ее завершила
Какую проблему мы можем определить на урок?
- насколько соответствует оценка , данная Петру и Екатерине, их роли в истории
Но если роль Петра 1 мы с вами уже определяли, и вам достаточно вспомнить это, то решить
проблему урока и провести сравнение без определения роли Екатерины , мы не сможем.
Английский министр при дворе Екатерины II, присутствующий на ее похоронах, сказал:
“Хоронят Россию”.
Однако, ее сын придерживался другой точки зрения.
Кто из них был прав?
Как вы сформулируете тему урока?
- Роль Екатерины 2 в истории России
Оценив роль Екатерины, возможно будет решить поставленную проблему
2. Работа с пакетом документов в группах (парах, индивидуально):
История — это не то, что было, и даже не то, что осталось.
История — это то, что нам рассказали
Кто может рассказать о Екатерине? Кому нужно предоставить слово?
1. Самой Екатерине и ее современникам
2. Людям, которые профессионально изучали эпоху Екатерины
3. Можно говорить от своего имени, опираясь на исторические факты
А чтобы оценка была более объективной , работаем сегодня с историческими источниками и
фактами
https://vk.com/russkie_monarchi
Перед вами пакет документов, из которых вы выбираете те, которые нужны вам для решения
поставленной задачи, необходимые записи можно делать в рабочем листе.
Вопросы для обсуждения - перед вами , можете работать в парах или индивидуально.
Результаты работы вы представляете через 7 минут.
3. Представление результатов работы
вопросы для обсуждения :
1 группа – Екатерина и ее современники
1. Какие качества выделяла в себе Екатерина?
2. Какие цели ставила перед собой?
3. Как оценивала итоги своего правления?
4. Какую оценку дают ей ее современники: за что ценят, что осуждают?
2 группа – историки и потомки
1. Какова роль Екатерины в истории России с точки зрения историков?
2. За что осуждают и что ставят ей в заслугу?
3. Какая оценка вам кажется более справедливой? Подтвердите ее историческими
фактами
4. В какой сфере преобразования Екатерины были более значительными?
3 группа
Сравните роль и итоги правления Петра I и Екатерины II по следующему плану:
Вопросы для
сравнения
Петр I
Екатерина II
Цель
Сделать Россию частью Европы
Поднять национальный дух
России
Чем было вызвано
проведение реформ
Войной
Идеями Просвещения
Методы
Насильственно-силовые
Сочетание силы и реформ
Главные
результаты, итоги
правления
«Прорубил окно» в Европу,
заимствование европейских нравов
Расширение территорий,
добилась выхода в Черное море,
присоединение Крыма
Отношение
Европы к России
Россию узнали
Россию уважали
Окружение
«Птенцы гнезда Петрова»
« Екатерининские орлы»
Как изменилась
жизнь простого
народа
Восстания К. Булавина, увеличение
налогового гнета, рост недоимок
Восстание Е. Пугачева,
усиление крепостного гнета в
результате расширения прав
дворянства
Подведение итогов обсуждения
Что объединяет имена этих императоров? Действительно ли они были Великими?
Время Петра 1 и Екатерины II – время осуществления государственных реформ, активного
законотворчества.
Реформы Екатерины носили созидательный , а не разрушительный характер.
Это было время роста национального самосознания, складывания понятий личной чести и
человеческого достоинства.
Петр – русский , видевший пример в немцах, Екатерина – немка, но с русскою душой, но их
объединяет стремление сделать Россию великой, они были истинными патриотами. К ним в
полной мере можно отнести слова Г.Р.Державина, которые являются значимыми для
русского человека во все времена: “А слава тех не умирает, кто за Отечество умрет”
Недаром на памятнике Петру 1 императрицей была сделана лаконичная надпись: Петру 1
Екатерина Вторая»
4. Рефлексия
В заключение я предлагаю выразить свое мнение ( провести голосование) – кто их 2 великих
императоров сыграл более значимую роль в истории России? В одном предложении
объясните свой выбор.
5. Домашнее задание :
В качестве домашнего задания предлагается альтернативный вариант:
➢ Человечество сохранило память об императрице и воздвигло ей памятники. Вам
предлагаеется нарисовать свой проект памятника Екатерине II от благодарных потомков
и придумать надпись, которая отражала бы главную заслугу ее правления. Выберите, в
какой роли вы хотели бы выступить?
➢ «Художники» – создать свой проект памятника Екатерине Великой и надпись на нем,
защитить свой проект
➢ «Поэты» – написать стихи, посвященные Екатерине, отражающее ваше мнение о ее
роли в истории России
➢ «Аналитики» – эссе на тему «Уроки, которые могут и должны извлечь потомки из
правления Екатерины Великой»
Приложение 1
Царствование Екатерины II удостоилось от современников и потомков самых
противоречивых оценок. Ей писали панегирики и слали проклятия. Не кто иной как Пушкин
в одной своей исторической заметке наградил императрицу крепким словцом. Попробуем и
мы подвести баланс под ее правлением.
Сначала о хорошем. «Да посрамит Небо всех тех, кто берется управлять народами, не имея в
виду истинного блага государства», - писала Екатерина в молодости. Результаты ее
царствования и вправду были очень внушительны. Екатерина сама любила подсчитывать их.
Как-то в 1781 году секретарь императрицы граф Безбородко представил ей каталог ее деяний
за 19 лет правления. Оказалось, что устроено губерний по новому образцу – 29, построено
городов – 144, конвенций и трактатов заключено – 30, побед одержано – 78, издано важных
указов – 88, а указов для облегчения жизни народа – 123. Итого выходит 492 славных дела
только за первую половину царствования! Немногие правительства могут похвастать такими
же результатами.
А ведь к этому надо добавить, что Екатерина отвоевала у Польши и Турции земли с
населением до 7 миллионов человек, усилила армию, увеличив ее вдвое – со 160 до 312 тысяч
солдат. Приняв в начале царствования полусгнивший флот из 21 линейного корабля, она
оставила своему преемнику 67 линейных кораблей и 40 фрегатов. Количество фабрик и
заводов выросло с 500 до двух тысяч, а сумма государственных доходов при ней увеличилась
в 4 раза. Не зря екатерининская Россия представлялась некоторым иностранцам волшебной
страной.
Теперь об издержках. Из 36 лет царствования Екатерины половина пришлась на войны и
бунты. Людские и финансовые потери России были очень велики. Недаром Павел I по своем
вступлении на престол назвал Россию «единственною в свете державой, которая находилась
40 лет в несчастном положении истощать свое народонаселение». Справедливости ради,
следует все же сказать, что общее число жителей Российской империи при Екатерине не
сократилось, а выросло – да еще как: почти вдвое! К темным сторонам правления Екатерины
надо также причислить раздачу почти миллиона государственных крестьян в собственность
дворянам и введение крепостного права на Украине. Взятки и неприкрытое воровство
фаворитов и должностных лиц достигли при ней баснословного масштаба. И пример в
расточительстве подавала сама Екатерина, платившая, бывало, зимой по 500 рублей за 5
огурцов и выделявшая 15 тысяч рублей в год на угли для щипцов придворного парикмахера.
Государственный долг России на момент ее смерти превысил три годовых бюджета.
Как видите, вынести однозначный исторический приговор Екатерине в самом деле нелегко.
Несомненно одно: она высоко подняла национальное достоинство и народную гордость
россиян, приучила Россию к победам и мировому лидерству. При Екатерине русские
привыкли чувствовать себя первыми людьми Европы.
Сфера деятельности
Успешные реформы и
преобразования
Неудачи Екатерины Великой в
той или иной сфере
Внешняя политика
За время правления
Екатерины Второй было
проведено несколько
успешных
внешнеполитических
авантюр. Так, например, три
раздела Речи Посполитой
(1772, 1793, 1795) помогли
увеличить территорию
страны, а выигранная
русско-турецкая война
(1768—1774) укрепила
позиции России на
международной арене.
Внешняя политика Екатерины
Великой была преимущественно
удачной, о чем свидетельствуют и
многократно увеличенные
площади страны. И все же,
правительница преклонялась
перед европейскими
политическим лидерами, что не
позволяло достигнуть еще
больших успехов. Желание
Екатерины угодить своим
иностранным «коллегам» в
дальнейшем стало причиной
проблем для наследников
престола.
Внутренняя политика
763 год — удачное и
грамотное преобразование
Сената. 1775 год —
Неудач во внутренней политике
было гораздо больше, чем во
внешней. Во-первых, ухудшалось
дальновидная Губернская
реформа. Также среди
успехов Екатерины Великой
во внутренней политике
можно назвать увеличение
экономического роста
страны, прогресс в экспорте
товаров в Европу, что
сказывалось и на
финансовых успехах
Российской империи.
положение крестьян, что
вызывало все больше
недовольства в массах. Во-
вторых, Екатерина II слишком
поощряла дворянское сословие (о
чем свидетельствует жалованная
грамота дворянам). В-третьих,
неудачей закончилась и
инициатива с Уложенной
комиссией, на которую народ
возлагал большие надежды. Все
неудачи правительницы во
внутренней политике вылились в
пожар Крестьянского восстания
(1773—1775 года).
Реформы в области
образования и
просвещения
1768 год — преобразование
школьного образования по
образцу классно-урочной
системы. 1764 год —
основание Смольного
института благородных
девиц. 1783 год — введение
Академии наук. Екатерина
Вторая была знаменита своей
любовью к реформам в
области просвещения. Также
Екатерина Великая поощряла
многих писателей, ученых,
деятелей искусства
. Единственный недостатком
политики просвещения можно
назвать то, что Екатерина Великая
делала акцент на величии
иностранных специалистов в
искусстве и науке, игнорируя
российских самородков. Ее
фаворитизм по отношению к
приглашенным из-за за границы
деятелям просвещения, удивлял и
поражал отечественных ученых.
Изменения в области
общего восприятия
Российской империи
на международной
арене.
Екатерина Великая смогла
вывести Россию в число
ведущих мировых держав.
России добилась успеха на
международной арене, а
также в области
Просвещения.
Неудачи Российской империи в
области внутренней политики
были главной проблемой этого
периода в истории. В частности,
репутацию страны сильно
подпортила Крестьянская война
Емельяна Пугачева.
Памятник Екатерине II в Петербурге на площади перед Александринским театром
изображает императрицу среди тех, кто окружал её при жизни, — князя Г.А.Потёмкина,
князя А.В.Суворова, графа П.А.Румянцева, графа А.Г.Орлова-Чесменского, флотоводца
В.Я.Чичагова, поэта и министра юстиции Г.Р.Державина, главы Коллегии иностранных иел
А.А.Безбородко, княгини Е.Р.Дашковой, возглавлявшей Петербургскую академию наук и
Российскую академию, президента Академии художеств И.И.Бецкого. Памятник очень
символичен и точен для понимания сути правления Екатерины II: неограниченная монархия в
союзе c теми выдающимися подданными-современниками, которым она доверяла исполнять
свою волю. Не «птенцы гнезда Петрова», а «екатерининские орлы». Екатерина ценила людей
с умом и талантом, которых предпочитала льстивым бездарностям. И они щедро делились
славой с тщеславной императрицей, которая умела быть благодарной.
Живя в век Просвещения, бывшая немецкая принцесса не могла не отдать ему должное. И в
1767 г. Екатерина созывает Законодательную Комиссию из 564 депутатов от всех сословий,
чтобы обсудить свой «Наказ». Документ, в котором формулировались основные идеи,
которыми должны были руководствоваться составители законов.
По тем временам — крайне смелый и либеральный манифест, запрещённый, кстати, для
печати на родине Просвещения — во Франции. Помимо незыблемости самодержавия, к
которому, по мнению Екатерины, особенностями своей истории и географии Россия была
приговорена, провозглашались: отмена пыток и презумпция невиновности,
неприкосновенность личности и, в начальном варианте, — равенство всех перед законом. В
«Наказе» императрица соединила, казалось, несоединимое: «Дух законов» Монтескье (в
заимствованиях из которого не раз кокетливо признавалась) и полузабытого «Политического
завещания» Ришелье, которое в России переиздавалось дважды.
Пожалуй, «Наказ» и «Жалованная грамота дворянству» (1785), дарованная уже
«благородному» сословию, стали основополагающими документами правления Екатерины II.
Хотя всё это принесло больше славы императрице, чем пользы России.
Что же касается главных заслуг правления Екатерины, то они связываются с крайне
удачными для России войнами. «Внешняя политика была поприщем, — писал
В.О.Ключевский, — на котором Екатерина удобнее всего могла завоевать себе расположение
народа».
И она это понимала и, будучи блестящим дипломатом, — крайне рассудительной, не
позволявшей себе принимать решения, отдавшись первому порыву, с ранней юности
привыкшей не показывать своих истинных эмоций, — проводила целенаправленную,
аннексионистскую внешнюю политику. Причём несмотря на то, что её канцлер Никита
Панин, один из двух людей, с которыми она в первые годы правления советовалась по всем
вопросам (вторым был Григорий Орлов), ещё в июле 1762 г., упреждая Екатерину, писал ей в
«Записке» : «России не нужны завоевания, потому что у нас есть множество земель, кои в
пустее лежат; что по сей самой причине надобен больший покой, дабы новыми
учреждениями ободрить земледелие, фабрики и мануфактуры; что всякая война, кроме
законной обороны... предосудительна».
Но не все советы принимались ею во внимание. Екатерина обладала всей полнотой власти, о
чём не уставала напоминать своим фаворитам, и, кроме того, во многом лучше, чем они
понимала ментальность страны и народа, которыми ей пришлось повелевать. (Неслучайно
Панин был всё-таки отправлен в 1780 г. в отставку, его место занял Безбородко, и именно его
статуя, а не Панина, украшает пьедестал памятника Екатерине Великой). Вместо
обустройства, покоя и свободы она предложила своим поданным идею не менее заманчивую
— национальной гордости, которая обычно особенно ценится во время войн.
Кто-то подсчитал, что за 300 лет царствования династии Романовых Российская империя
расширялась со скоростью 140 кв. км. в день. Размеры завоёванных территорий в
царствование Екатерины II превзошли те, что сумел в своё время присоединить к России
Пётр I. Как писал Карамзин: «Пётр удивил победами. Екатерина приучила к ним».
В результате нескольких войн с Турцией и трёх разделов Польши Россия укрепила, как
никогда, своё влияние и престиж в Европе (только внук императрицы, Александр I, мог
сравниться и даже превзойти бабку в мировой славе), отвоевала земли с 7-миллионным
населением. Численность же всей Российской империи за время правления Екатерины II
выросла почти вдвое — с 19 млн до 36 млн человек. Правда, в «нагрузку» к территориям
Россия получила и еврейский вопрос. На присоединённых землях проживало не менее 600
тыс. евреев. Запахло серьёзной торговой конкуренцией. Защищая интересы собственных
производителей, в 1791 г. Екатерина установила для евреев черту оседлости.
В советской историографии правление Екатерины II было принято делить на два периода —
до и после Пугачёвского восстания. Мол, вначале — заигрывание с французскими
философами-просветителями, а после испуга от крестьянского бунта — закручивание гаек и
закрепощение крестьян. На самом деле некое разделительной чертой для Екатерины стала
Великая французская революция. Вот её-то она испугалась не на шутку. До этого
императрица оставалась вполне просвещённым монархом...
Кроме того, последовало разрешение вольных типографий, по сути упразднение цензуры и
введение на некоторое время свободы слова. Екатерина сама анонимно начала издавать
журнал «Всякая всячина», что послужило знаком для возникновения ещё шести журналов,
учреждённых уже частными лицами. Началась полемика. Пусть их тираж — 200
экземпляров, но хотя бы в узком кругу русской интеллигенции начался открытый разговор по
общим гуманитарным вопросам и конкретным проблемам страны. Появились масонские
кружки, которые вскоре стали очень модными у образованной знати.
В 1786 г. появились 4-классные бессословные народные училища в губернских городах и 2-
классные — в уездных. Были открыты знаменитые школы для девочек при Смольном
монастыре. И хотя граждане не очень, поначалу, понимали смысл и пользу обучения, и
учащихся детей в России набралось не более 17 тыс., т.е. 0,005%, тем не менее — лиха беда
начало. Вот некоторые цифры... Когда Екатерина взошла на престол, доля образования в
бюджете составляла 0,15%, а в 1794 г. — уже 1,28%. Для сравнения — на содержание двора
уходило 9%.
Во времена Екатерины II процветала и пестовалась культура. Для подтверждения этих слов
достаточно назвать лишь одну её область — архитектуру — и перечислить вошедшие в
историю искусства фамилии: Растрелли, Росси, Фальконе, Кваренги, Баженов, Казаков.
Строились и новые города: Николаев, Одесса, Екатеринослав, Севастополь.
Но революцию во Франции императрица восприняла очень болезненно. Весьма чуткая к
вопросам власти Екатерина почувствовала угрозу и для себя, и для монархии в Европе. Она
не ошиблась, и после казни Людовика XVI резко переменила свою политику. Все
предпринятые ею теперь меры были направлены на то, чтобы в России исключить условия
как для возникновения вольнодумных идей, так и революционных настроений. Радищев был
отправлен в ссылку, Новиков заключён в Шлиссельбургскую крепость. Масонские кружки
распущены. (Екатерина подозревала их в связи с Павлом.) Указом от 2 сентября 1796 г.
вольные типографии были закрыты, а для издания книг теперь требовалось разрешение трёх
цензоров: двух светских и одного духовного. Как результат: в 1788 г. вышло в свет 419 книг,
в 1789 — 339, в 1790 — 263 и в 1797 — только 165.
…Не все правители любят власть: ею откровенно тяготился Александр I, она была
непосильным бременем для Николая II, от неё хотел убежать в лоно семейной жизни
Александр II, к ней не был готов и Александр III. Но Екатерина II властвовала всласть. Её
всегда и в первую очередь заботило самодержавие. Ради него она рискнула на мятеж против
мужа и законного императора, ради него не передала власть ни сыну, ни Императорскому
Совету по предложению Панина, не вышла замуж ни за Григория Орлова, ни за кого-либо из
своих фаворитов (ходили, правда, слухи об одном исключении — Григории Потёмкине),
заставила отказаться от любых претензий на императорское достоинство Алексея
Разумовского, жестоко расправилась с обеими Таракановыми, приказала убить несчастного
узника Иоанна Антоновича.
Екатерина не отдала власть никому и правила 34 года. (Из Романовых дольше восседал на
троне только тот же Пётр I. Не случайно на памятнике Фальконе — лаконичная надпись:
«Петру I — Екатерина II».) Ей удалось неукоснительно блюсти и интересы страны, которой
правила, и своего тщеславия. Мало кто так понимал Россию и русских, как эта императрица-
немка. Вряд ли кто мог сравниться с ней, всё своё царствование ратовавшей и за
просвещение, и за сохранение устоев, и одновременно за незыблемость самодержавной
власти.
Пётр I был больше революционер, а Николай I — охранитель. Екатерина II же являла собой
пример наиболее гармоничного правителя для России. Хотя именно при ней абсолютная
монархия вступила здесь в стадию интенсивной бюрократии. И именно она всем своим
успешным царствованием доказала, что политика и мораль — вещи несовместные. Но это
был «золотой век самодержавия», хотя во главе государства стояла правительница с «душой
республиканской». Так, во всяком случае, написала о себе Екатерина в одной из
самоэпитафий.
Приложение 2
Из «ЗАПИСОК ИМПЕРАТРИЦЫ».
Великий двигатель земледелия - свобода и собственность. Когда каждый крестьянин будет
уверен, что то, что принадлежит ему, не принадлежит другому, он будет улучшать это.
Государственные налоги ему не тяжелы, ввиду того, что они очень умеренны, и если
государство вовсе не нуждается в увеличении доходов, земледельцы могут располагаться, как
им удобно, лишь бы они имели свободу и ответственность.
Из «ЗАПИСОК ИМПЕРАТРИЦЫ» (1796 год).
…Вот удобный способ: поставить, что как только отныне кто-нибудь будет продавать землю,
все крепостные будут объявлены свободными с момента покупки её новым владельцем, а в
течение сотни лет все или, по крайней мере, большая часть земель меняют хозяев, и вот
народ свободен.
Итоги правления Екатерины.
Социально-экономическая сфера
нарастало развитие новых форм
хозяйства, основанных на
наемном труде и рыночных
Внешняя политика
А.П.Сумароков о крестьянской свободе
Задача ради решения, что полезнее обществу, чтоб крестьянин имел собственным имением
пожитки ли одни, или и земли, до изъяснения решена быть не может.
…Прежде надобно спросить: потребна ли ради общего благоденствия крепостным людям
свобода? На это я скажу: потребна ли канарейке, забавляющей меня, вольность или потребна
клетка и потребна ли стерегущей мой дом собаке цепь? Канарейке лучше без клетки, а собаке
без цепи. Однако одна улетит, а другая будет грызть людей. Так одно потребно для
крестьянина, другое ради дворянина.
…Лутчее, не имети крестьянам земли собственной, да и нельзя, ибо земли все собственные
дворянские. Так еще спрос: должны ли дворяне крестьянам отдавать купленные, жалованные,
наследственные и прочие земли, когда они не хотят, и могут ли в России землями владеть
крестьяне, ибо то право дворян. Что ж дворянин будет тогда, когда мужики и земля будет
его? А ему что останется? Впрочем, свобода крестьянская не токмо обществу вредна, но и
пагубна, а почему пагубна, того и толковать не надлежит.
Из рапорта адмирала Г. А. Спиридова (1770 год).
Турецкий флот атаковали, разбили, разломали, сожгли, на небо пустили, потопили и в пепел
обратили и оставили на том месте страшное позорище, а сами стали быть во всем архипелаге
господствующими.
22 декабря 1786 г. Екатерина II подписала указ Адмиралтейств-коллегии об отправке
эскадры на Камчатку для охраны российских владений: "...по случаю покушения со стороны
английских торговых промышленников на производство торгу и промыслов звериных на
Восточном море, о сохранении права нашего на земли, российскими мореплавателями
открытые, повелеваем нашей Адмиральтейской коллегии отправить из Балтийского моря
два судна, вооруженныя по примеру употребленных капитаном английским Куком и другими
мореплавателями для подобных открытий, и две вооруженные же шлюбки морские или
другия суда, по лучшему ея усмотрению, назнача им объехать мыс Доброй Надежды, а
оттуда, продолжая путь через Сондский пролив и, оставя Японию в левой стороне, итти на
Камчатку".
В. О. Ключевский отмечал: "Внешняя политика — самая блестящая сторона
государственной деятельности Екатерины, произведшая наиболее сильное впечатление на
современников и ближайшее потомство."
С.Ф. Платонов (историк):
значительный рост
территории России
увеличение населения
(с 22 миллионов до 36
миллионов человек)
превращение России из
великой европейской в
великую мировую
державу
«…Историческое значение екатерининской эпохи чрезвычайно велико именно потому, что в
эту эпоху были подведены итоги предыдущей истории, завершились исторические процессы,
раньше развившиеся. Эта способность Екатерины доводить до конца, до полного
разрешения те вопросы, какие ей ставила история, заставляет всех признать в ней
первостепенного исторического деятеля, независимо от её личных ошибок и слабостей»
Приложение 3
Рабочий лист ( ФИ учащегося )______________________________________________
Тема урока
___________________________________________________________________________
Проблема урока:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Личностно-значимая
проблема:__________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________
Группа: _______________________________________________________
№
вопроса
Краткие записи ответов
Необходимые записи по ходу урока для решения личностно- значимой проблемы
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________
«Голосование»: чей вклад в историю России оказался более значимым и почему?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________
Домашнее задание
«Художники» – создать свой проект памятника Екатерине Великой и надпись на нем,
защитить свой проект
«Поэты» – написать стихи, посвященные Екатерине, отражающее ваше мнение о ее роли в
истории России
«Аналитики» – эссе на тему «Уроки, которые могут и должны извлечь потомки из
правления Екатерины Великой»
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: