Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Монголо-татарское нашествие на Русь" 6 класс

Тема: «Монголо-татарское нашествие на Русь»
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель: изучение процесса завоевания Руси монголо-татарами и причин поражения
русских земель.
Задачи: формирование УУД в условиях решения учебных задач (познавательная
деятельность, речевая деятельность и работа с источником информации,
организационная деятельность).
Образовательные:
- актуализировать знания учащихся о положении русских земель 13в;
- расширить знание учащихся о монголо – татарах;
- познакомить учащихся с завоеванием Руси монголо-татарами, причинами покорения
Руси монголо-татарами;
- показать героизм русского и других народов нашей страны в борьбе с монголо-татарами.
Развивающие:
- совершенствовать умения работы с картой, историческими документами,
- развивать навыки сравнительного анализа, самостоятельной работы;
- развивать коммуникативные умения учащихся;
- развивать умение формулировать и выражать собственные мысли;
- способствовать повышению общего уровня развития обучающихся;
Воспитательные:
- воспитывать любовь к Родине;
- чувство гражданского долга, познавательный интерес;
- воспитывать культуру диалога.
Основной дидактический метод: проблемно – поисковый.
Частные методы: побуждающий и подводящий диалоги, анализ конкретной исторической
ситуации, работа с текстом, рассказ, метод иллюстрации, беседа.
Дидактические средства: учебник, раздаточный материал (тексты документов, задания
группам), иллюстрации учебника, Электронное приложение к учебнику История России с
древнейших времен до конца XVI века. Дрофа. 2013г.
Ход урока.
1.Организационный момент
Историческая разминка.
1. Имя варяжского князя, положившего начало династии русских князей?
2. Что такое полюдье?
3. Какой князь принял смерть от древлян?
4. Места сбора дани, введенные княгиней Ольгой?
5. Крещение Руси?
6. Что такое дань?
7. Религия восточных славян до принятия христианства?
8. Как называется первый письменный свод законов на Руси?
9. О каком событии идет речь: «И когда стало смеркаться, приказала она своим
воинам пустить голубей и воробьев… И так загорелись где голубятни, где клети,
где сараи и сеновалы»?
10. Этот князь был грамотным и образованным человеком. Он покупал за границей
много книг, строил новые церкви, открывал при них школы.
2. Переход к новой теме.
Ребята, а напомните пожалуйста, какой была Русь в начале 13 в.?
(Раздробленная, ослабленная усобицами, слабая в военном отношении.)
Как это могло повлиять на безопасность Руси?
Я хочу, чтобы вы послушали отрывок стихотворения Натальи Кончаловской
и попробовали сформулировать тему нашего урока.
Был страшный год, когда все страны
Боялись больше , чем огня,
Батыя – внука Чингисхана,
Свое соседство с ним кляня …
Был страшный век, когда монголы
На Русь лавиною пошли,
В осенний день, по степи голой,
Топча сухие ковыли.
Так шла чудовищным потоком
На Русь монгольская орда
В одном стремлении жестоком
Сжигать и грабить города.
- Какова тема нашего урока?- «Нашествие монголо-татар на Русь».
- Чтобы вы хотели узнать на уроке?
1. Кто такие монголо-татары? (образ жизни, уровень развития, военные традиции)
2. Как происходило нашествие монголо-татар на Русь?
3. Как русские люди защищали свою землю от врагов?
Выводится учебная задача (УЗ): почему монголо-татары смогли разорить русские
земли, а затем и покорить Русь, находящуюся на более высокой ступени
общественного развития?
Для того чтобы ответить на эти вопросы, мы должны с вами сегодня поработать с
историческими документами, прослушать свидетельства очевидцев и участников событий
тех времен.
3. Новая тема.
1. Работа с учебником.
Что учебник рассказывает нам о монголо-татарах.
2. Организация работы учащихся в парах. (Приложение № 1)
1 пара:
1. Где родина монголо-татар?
2. Каким видом хозяйственной деятельности монголы занимались до начала
завоеваний?
Из книги Л. Н. Гумилева "От Руси к России"
Монгольские племена кочевали в 12 в. в степях Забайкалья и Южной Сибири. Их
главным занятием было скотоводство, дополнявшееся охотой. Земледелия они не знали.
Основой их хозяйства, главным богатством были табуны коней, стада рогатого скота.
Поэтому они постоянно нуждались в обширных и богатых пастбищах. Жили в войлочных
шатрах - юртах.
Орлов А. С. Хрестоматия по истории с древнейших времен до наших дней.
У монголо-татар, как и других кочевых народов, долго сохранялись в неизменности
прежние традиции, старинные патриархальные порядки (то есть подчинение мужчине). В
12 в. они переживали разложение родового строя. Среди монголов выделялись вожди –
ханы, племенные князья– нойоны и старейшины - богатуры. Их окружали дружинники-
нукеры. Простых соплеменников – аратов держали в подчинении. Стремясь завести как
можно больше скота, нойоны вынуждены были осваивать всё новые и новые пастбища.
Начинались межплеменные конфликты из-за земель.
2 пара:
1. Почему монголы были прекрасными воинами? (расскажите о быте)
Монгольской армии не требовалось длительной подготовки к войне. Сам образ жизни
кочевника располагал к тому, чтобы в любое время оседлать коня и выступить в поход.
Жилища монголов были полностью приспособлены для длительного пути. При
перекочевке или военной экспедиции тратилось не более часа на установку войлочной
юрты и еще меньше — на её разборку и упаковку на спине вьючного верблюда.
Некоторые шатры и кибитки не разбирались, а водружались на колёсные повозки,
запряженные быками.
Семьи воинов могли сопровождать и наступающую армию. С юных лет мальчишки
вдыхали дым дорожных костров и боевых пожарищ, наблюдали за военными действиями,
учились обращаться с лошадьми и оружием — и в итоге вырастали крепкими и
мужественными бойцами.
2. В чем была сила монгольского войска? Что можно сказать о дисциплине воинов?
Все монголы были разделены на десятки, сотни, тысячи и тумены (10 тысяч). Во главе
их стояли десятники, сотники, тысячники и темники. Десяток состоял из членов одного
рода, хорошо знавших друг друга. Созданный Чингисханом закон — Яса устанавливал
коллективную ответственность за поведение в бою. Если воин трусил, бежал от врага,—
казнили весь десяток. За бегство десятка казнили всю сотню. Поэтому в бою монголы
были отважны и упорны.
Подготовленность своих воинов к военным походам Чингисхан дополнил
установлением в войске жесточайшей дисциплины и введением особых приемов боя,
которые закрепил в своде законов - Великой Ясе. Яса основывалась на обязательности
взаимопомощи, единой для всех дисциплине и осуждении предательства. Каждого
предателя предавали смертной казни. Смертная казнь полагалась за неоказание помощи
боевому товарищу. Если кто-то из воинов терял лук или колчан со стрелами, то ехавший
сзади должен поднять и вернуть ему оружие - иначе смерть. За менее тяжкие
преступления полагался штраф.
3 пара:
1. Какова организация войска монголов, их вооружение?
2. Из каких частей состояло войско? Кратко расскажите о вооружении.
Все монголы были разделены на десятки, сотни, тысячи и тумены (10 тысяч). Во главе
их стояли десятники, сотники, тысячники и темники. Десяток состоял из членов одного
рода, хорошо знавших друг друга.
Войско состояло из легкой и тяжелой конницы. Легкие всадники были одеты в
кожаные доспехи, имели кривую саблю, боевой топор, аркан, легкое копье и два лука —
для стрельбы легкими и тяжелыми стрелами. У каждого воина было два колчана по 30
стрел. Воины тяжелой конницы, помимо всего перечисленного, имели длинное копье,
прямой меч, железный шлем и кольчугу. Кони их были защищены кожаными доспехами.
В бою легкая конница атаковала первой, а затем ложным отступлением заманивала
уверенного в своей победе противника под удар главных сил. Передвигались монголы
стремительно, пересаживаясь в пути на свежих коней.
По закону Чингисхана, у каждого воина было не менее трех лошадей.
Любимым оружием монголов был лук. Натягивая тугую тетиву до уха, воины поражали
цели на расстоянии сотен метров. У многих имелись копья и сабли, обязательной
принадлежностью кочевника и в повседневной жизни, и в бою считался аркан.
4 пара:
1. Какова тактика монголов в бою?
Обычно кочевое войско делилось на три части: центр и два фланга. Когда начиналось
сражение, центр притворно отступал, заманивая противника, и если тот углублялся в
монгольские позиции, в предвкушении победы теряя осторожность, то фланги наносили
удар с двух сторон, а центр разворачивался и возобновлял битву.
3. Подведение итогов работы в парах
А) это были кочевые племена, которым необходимы новые пастбища для скота
Б) отважные и умелые воины
В) жесткая дисциплина в войске
Г) особая тактика ведения боя
4. Битва на реке Калке. Просмотр учебного фильма (3 мин.)
Первая встреча русских воинов с монголами произошла в 1223 г.
Монголы вторглись в Половецкую степь. Половецкий хан обратился к русским князьям за
помощью. Откликнулись не все русские князья.
Почему русские дружины потерпели поражение?
5. Первый поход Батыя на Русь 1237 г. (сообщения учащихся)
Ребята, слушая рассказы, вы должны ответить на вопросы:
А) Как вели себя в русских землях монголы?
Б) Как защищали свою землю русские люди?
1. Рассказ дружинника о падении Рязани.
2. Рассказ историка о разгроме Владимирского княжества.
3. Рассказ участника обороны Торжка.
Монголо-татары русские люди
Жестокость мужество
Разорение отвага
Грабежи самопожертвование
Убийства героизм
Пленение патриотизм
6. Возвращение к учебной задаче:
Почему монголо-татары смогли разорить русские земли, а затем и покорить Русь,
находящуюся на более высокой ступени общественного развития?
1. Раздробленность русских земель.
2. Отсутствие единого командования у русских дружин.
3. Численное превосходство монгольских воинов.
4. Высокий уровень боевой дисциплины монголов.
5. Продуманный план Батыя.
6. Хитрая тактика, умение владеть оружием и военные приспособления.
III. Первичное закрепление.
Тест с последующей взаимопроверкой.
1. Вставьте в текст пропущенные даты, имена, географические названия.
Один из предводителей монгольских племен в начале ________века объединил их и
принял имя ______________________. Его полководцы напали на половцев, которые
обратились за помощью к русским князьям. В _______ году на реке __________________
произошла битва, где русско-половецкое войско потерпело поражение. В ________ году
внук ______________________ хан __________________ двинулся на Русь. Первым пал
город ____________________. Позже хан ____________________ двинулся на Новгород,
но, не дойдя 100 верст, повернул назад. На пути в степи он в течении 7 недель осаждал
город ____________________________.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: