Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Внешняя политика СССР во второй половине 1930-х гг." 10 класс

10 класс.Внешняя политика СССР во второй половине 1930-х гг.
Форма проведения урока:лекция.
Цель: используя исторический материал выяснить причины провала
политики коллективной безопасности в Европе, что привело к началу
Второй мировой войны.
Задачи:1. Способствовать воспитанию уважительного отношения к истории
своей страны; развитию всесторонне развитой личности, формирование
умения принимать события из прошлого, анализируя их через исторические
тесты.
2. Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, синтез, обобщение.
3. Исследовать и сопоставлять исторические события, раскрывая причинно-
следственные связи.
4. Способствовать развитию внимания, памяти, речи, логического мышления.
Тип урока:урок открытия новых знаний, обретение новых умений и навыков.
Оборудование и средства обучения: презентация «Внешняя политика СССР
во второй половине 1930-х гг», , проектор, ПК для учителя, экран.
СЦЕНАРИЙ УРОКА
Этап урока: мотивация к учебной деятельности
Вступительное слово учителя:Здравствуйте, дети! Рада вас видеть.
Садитесь, пожалуйста. Начинаем наш урок. За окном сентябрь, на дворе
осень и совсем недавно, 2 сентября, мир отмечал знаменательную дату.
Какую дату отмечал мир 2 сентября этого года? (Предполагаемый ответ
обучающихся: окончание Второй мировой войны). Да окончание Второй
мировой войны. Вторая мировая война окончилась 2 сентября 1945 г. Но
сегодня мы будем говорить о событиях, которые произошли на много
раньше, но которые имеют непосредственное отношение к данному дню .
Давайте посмотрим на экран.
( Слайд1).
Как вы думаете, о каких событиях сегодня пойдет речь на нашем
уроке?
( Предполагаемый ответ обучающихся:Международные отношения в
середине 30-х годов.)Молодцы, так о чем мы сегодня будем говорить на
уроке?( Предполагаемый ответ обучающихся: о борьбе с фашизмом и о том
почему к концу 30-х годов не удалось создать международный союз против
фашистских государств, что и привело к началу Второй мировой войны).
Абсолютно верно на данном слайде мы видим футбольный матч 1938 года
между командами Англии и Германии, видим футболистов Англии и
которые вскидывают руку в фашистском приветствии во время исполнения
гимна Германии. Как такое произошло? Сегодня мы попытаемся ответить на
данный вопрос.
( Слайд 2)
Тема сегодняшнего урока. Внешняя политика СССР во второй половине
1930-х гг.
Этап урока: актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном
действии.
( Слайд 3)
К середине 30-х годов уже сложился блок фашистских государств.
Давайтепосмотрим на карту. Подскажите мне в каких государствах Европы в
это время победил фашизм? ( Предполагаемый ответ
обучающихся:Германия, Италия, Япония).
( Слайд 4).
25 октября 1936г. Германия и Италия оформили Берлинским соглашением
союз под названием «Ось Берлин – Рим».Продолжением этой политики стало
подписание 25 ноября 1936г Германией и Японией «Антикоминтерновского
пакта».В 1937г. к пакту присоединилась фашистская Италия.
А какой стране еще в это время победил фашизм?Предполагаемые ответы
обучающихся: не знаем (возникли затруднения).
Этап урока: выявление причины затруднения
Почему мы не может это сделать?Предполагаемые ответы обучающихся: еще
не изучали, недостаточно владеем информацией о данном периоде истории.
Этап урока: построение проекта выхода из затруднения
Каков план нашей работы по получению новых знаний?Предполагаемые
ответы обучающихся: чтение текстов учебника, изучение иллюстрации,
анализ новой информации, обобщать, строить теоритические предположения,
сравнивать, делать выводы.
Этап урока: реализация построенного проекта.
Давайте посмотрим с вами на карту Европы 30-х годов.
(Слайд 5)
В 1936г. началась гражданская война в Испании. Германия и Италия
участвовали в интервенции против республиканской Испании.СССР сначала
поддерживал позицию «невмешательства», затем стал оказывать помощь
республиканцам.Испанская республика пала. Испания присоединилась к
«Антикоминтерновскому пакту».
Этап урока: первичное закрепление во внешней речи.
Откроем учебник &19 и прочитаем документ о борьбе против фашизма в
Италии.
Работа с текстом учебника.Ответим на вопросы:
1. Как советские добровольцы относились к своей борьбе против
фашизма в Италии?
2. Что говориться в документе об этом?
3. Как в документе раскрыто отношение итальянцев к войнам-
интернационалистам?
Предполагаемые ответы обучающихся. Войны рассматривали борьбу с
фашизмом как свою личную задачу и воевали не заинтернационалистыденьги
как наемники, а как настоящие патриоты своей страны, Ставя перед собой
задачу победить фашизм а не получить деньги за свои услуги.
( Слайд 6)
Вернемся к ситуации в Европе. В 1938г. Великобритания с Германией
подписали декларацию о ненападении. Аналогичную декларацию подписала
Франция с Германией. Надо сказать что эта политика получила в Итории «
Политика умиротворения агрессора» т к Англия и Франция делали все
возможное для удовлетворения пожеланий Германии, надеясь что армия
Германии направит свой удар на восток, а не на запалд.
( Слайд 7)
Вернемся к слайду иллюстрирующему действительное состояние дел в 1938
г. Не удивительно что английская сборная застыла в
фашистскомприветствии, в это время среди англичан было много
сторонников А. Гитлера, даже среди членов английской королевской семьи.
( Слайд 8)
Апогеем этой политики стало Мюнхенское соглашение 1938г., по которому
Германия получает значительную часть Чехословакии, а позднее и совсем
оккупирует ее.
( Слайд 9)
Захватническая политика Японии создавала второй очаг напряженности и
угрозы войны.
( Слайд 10)
В июле 1938г японские войска у озера Хасан силами пехотного полка выбили
с высот Безымянная и Заозерная советских пограничников. Ответным ударом
части Красной Армии освободили высоты. В августе конфликт был
урегулирован.
( Слайд 11)
В май 1939 г на монголо-манчжурской границе в районе реки Ханхин-Гол
шли широкомасштабные боевые действия с участием с обеих сторон
стрелковых дивизий, танковых бригад, авиации. ЧастямиКрасной Армии
командовал комкор Г.К. Жуков. Потери японцев составили18 тыс чел.,
советско-монгольских – более 2,4 тыс. чел. Военные действия на Ханхин-
Голе завершились в сентябре 1939г.
Таким образом, в случае войны Советскому союзу пришлось бы вести борьбу
не только в Европе, но и в Азии. Нужно было приложить все силы к тому,
что бы избежать в будущем войны на два фронта.
( Слайд 12)
По мере углублением международного кризиса в Европе в советской
внешней политике определились два направления. Предотвращения войны с
Германией. Создание коалиции для борьбы с потенциальным агрессором.
( Слайд 13-14)
Этап урока: включение в систему знаний и повторение.
Давайте просмотрим документальную хронику и комментарии историков по
данным событиям.
Итак, советско – германский договор о ненападении был подписан в августе
1939г. Создать систему международной безопасности и остановить агрессию
фашизма не получилось.
Домашнее задание: § 19, пересказ, вопрос №4 письменно (Слайд 15).
Этап урока: рефлексия учебной деятельности на уроке.
По итогам урока прошу поделиться вашими впечатлениями.
Утверждения рефлексии:
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
Литература:
У меня были трудности, не все успел(а).
Было много нового, у меня многое получилось.
Мне было интересно и все получилось, хочу знать больше.
1) История России. 10 класс. В 3-х частях. /Горинов М.М., Данилов А.А.,
Моруков М.Ю., и др./Под ред. Торкунова А.В. М.: Просвещение, 2016. 175 с.
2) Всеобщая история к 19- нач. 21 веков: учебник для 11 класса.
Углубленный уровень / Н.В. Загладин. М.: ООО «Русское слово-учебник»,
2019. 416 с.
3) Канун и начало войны: Документы и материалы. Л., 1991. С.137-138.
Интернет-ресурсы
https://my-ussr.ru/soviet-posters/prewar-period/150-posters-of-the-ussr-during-the-
prewar-period-external-and-internal-threats.html
http://media.ssu.samara.ru/editions/history/uchebnie/ussr_1930/su_main/su_se/se_
pages/se_page1.html
http://hamster02.narod.ru/index3.html
https://ege59.ru/2017/01/25/vneshnyaya-politika-sssr-v-30-e-gody/
https://topwar.ru/32405-sovetsko-germanskiy-dogovor-o-nenapadenii-ot-23-
avgusta-1939g-chast-1.html
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: