Конспект урока "Россия и мир на рубеже XVIII-XIX вв."

Тема урока: Россия на рубеже XVIII XIX веков.
Дата: 25.09.2018
Цели и задачи урока: выявить общие закономерности и особенности развития России на р убеже XVIII XIX
веков;
закрепить умения учащихся определять и сравнивать процессы исторического развития народов нашей страны и
других стран.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: учебник, мультимедиа, презентация
Ход урока:
1. Организационный момент:
Задачи: проверка готовности учащихся к уроку, организация внимания учащихся.
Форма организации деятельности учащихся: фронтальная.
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе: о рганизация внимания у чащих ся,
приветствие; визуальный контроль готовности рабочего места, внимание учащихся.
2. Проверка домашнего задания:
Что характерно для XIX века?
Учащиеся должны назвать:
XIX век время, когда меняется политическое устройство государств.
Активно развивается парламентская деятельность.
Идёт процесс формирования правовых государств.
Идёт процесс формирования гражданского общества.
Ослабляется влияние религии на сознание человека.
Возрастает роль науки.
Возникают крупные корпорации, создаются монополии, но при этом сохраняются мелкие и средние
предприятия, без чего не мог бы существовать рынок.
Происходят большие изменения в составе общества.
Проводятся социальные реформы в Англии, Франции, Германии, США.
Формируются основные общественно политические учения либерализм, консерватизм и социализм.
Идёт бурный процесс формирования наций и национального самосознания, который привёл к войнам за
расширение национальных границ и создание национальных государств (войны за независимость в Латинской
Америке, за объединение Италии и Германии).
Страны Азии, Африки попали в зависимость от индустриальных держав, находились на положении колоний
или полуколоний.
К концу XIX века завершился раздел мира между крупнейшими колониальными державами, сложилась
колониальная система империализма, начались войны за передел уже поделённого мира.
Сложилась новая политическая карта мира.
Возникли новые военно политические блоки (Тройственный союз в 1882 году в составе Германии, Италии и
Австро Венгрии; Антанта, которая окончательно оформилась в союз в 1907 году в составе Англии, Франции и
России).
Стало зарождаться и развиваться массовое антивоенное движение.
3. Подготовка учащихся к восприятию нового материала. Актуализация знаний. Постановка целей урока.
Мы с вами сегодня определили, какие изменения произошли в странах Европы, Азии, Африки, Латинско й
Америки, США в XIX веке.
А что же произошло в это время в России? На этот вопрос мы и будем искать ответы в течение всего учебного
года.
Тема нашего урока - «Россия и мир на рубеже XVIIIXIX вв.».
- Как вы думаете, ребята, что мы должны сегодня изучить, согласно теме урока? - (определить географическое
положение России, выявить особенности развития России на рубеже XVIII XIX веков)
Итак, начнем. В процессе работы мы должны определить географическое положение России, размер её
территории, охарактеризовать национальный состав населения страны, определить религии, которые
исповедовали народы нашей страны, познакомиться с сословным и классовым делением российского общества,
её политическим устройством.
4. Изучение нового материала по плану:
I. Географическое положение России на рубеже XVIII XIX веков.
II. Особенности развития России на рубеже XVIII XIX веков:
1). Территория России.
2). Население России: а). Многонациональное, б). Многорелигиозное, в). Сословное деление населения, г).
Классовое деление населения
3). Экономическое устройство.
4). Политическое устройство.
Первый пункт нашего плана требует работы с картой. Обратите внимание на вопрос (Слайд 1) и
определите географическое положение России на рубеже XVIII XIX веков. (Россия расположена в Европе и
Азии. Граница между европейской и азиатской Россией пролегает через Уральские горы.
Сухопутная граница России со Швецией, Германией, Австро Венгрией, Ираном, Афганистаном, Индией,
Китаем.
Только морская граница с Японией и США.
Сухопутная и морская граница у России с Османской империей).
(Слайды 2-5)
2). Население России
По своему национальному составу население России было весьма неоднородным.
а). Многонациональное на территории России проживало более 200 народов и народностей.
На юге и западе европейской части страны поживали русские, украинцы, белорусы.
В Прибалтике эстонцы, латыши, литовцы, немцы.
На севере Европейской России и в Поволжье мордва, мари, удмурты, карелы, татары, башкиры, чуваши,
калмыки
В Сибири и на дальнем Востоке – татары, якуты, эвены, юкагиры, буряты, чукчи, нанайцы...
Основу населения России составляли русские.
б). Многорелигиозное - народы России исповедовали практически все основные мировые религии.
Государственной религией являлось православие, которого придерживались русские, украинцы, белорусы,
представители других народов сего 87 % населения).
В западных районах было распространено католичество итовцы, поляки) и протестантизм атыши,
эстонцы, немцы).
Тюркоязычные народы (татары, башкиры) исповедовали ислам.
Калмыки и буряты буддизм.
Евреи иудаизм.
Народы Сибири, крайнего Севера сохраняли языческие верования ордва, мари…).- (Слайд 6)
в). Сословное деление населения. лайды 7-16)
Сословия большие группы людей с определёнными правами и обязанностями, передающимися по наследству .
(Краткую характеристику сословному делению страны даст Сайко Елизавета).
Основными сословиями страны были:
Дворянство до 400 тысяч человек, крупные землевладельцы.
Дворянство
Потомственное «Новое»
(получало земли и титул по наследству) (получало земли и титул за заслуги перед Отечеством)
Обязаны были нести либо государственную, либо военную службу.
Духовенство 215 тысяч человек, священнослужители.
Духовенство
«Белое» «Чёрное»
(священнослужители разных рангов) онашество, обет безбрачия – целибат)
Обязаны посредством религии поддерживать существующую в стране государственную власть.
Купечество около 1 % населения, делилось на гильдии оюзы купцов).
Купечество
Купцы I гильдии Купцы II гильдии Купцы II гильдии
внешняя торговля внутренняя торговля торговля на местах
Дворянство, духовенство и купечество являлись привилегированным сословием не по двергались телесным
наказаниям, не платили налог в пользу государства.
Не привилегированные сословия:
Мещанство до 4 % населения.
Крестьянство более 90 % населения.
Казачество 1,5 млн. человек.
Мещанство, крестьянство, казачество несло воинскую повинность, платило налог в пользу государства.
3. Экономическое развитие лайд №7)
Сословное деление присуще аграрному обществу. В экономике такого общества ведущая роль принадлежит
сельскому хозяйству. В сельском хозяйстве России, так же как и в промышленности, продолжала господствовать
феодально крепостническая система.
? Опираясь на знания полученные в курсе изучения истории нового времени объясните как господство феодально
крепостнической системы влияло на развитие сельского хозяйства и промышленности России?
? Вспомните, может ли при сословном делении общества существовать или формироваться классовое деление?
г). Классовое деление населения.
Выслушав ответ учащихся, учитель говорит, что в России помимо традиционных для феодальн ого общества
классов, больших групп людей из которых одна группа угнетает, эксплуатирует другую дворян и крестьян шёл
процесс формирования двух новых классов буржуазии и наёмных рабочих. Но этот процесс шёл очень
медленно в силу существования в России феодально крепостнической системы.
Переходим к характеристике следующего пункта плана абота с учебником) - Слайд №8
Ученики работают с учебником. Ответ должен содержать следующие пункты:
Основа политического строя России – самодержавие
Монарху принадлежала вся полнота законодательной, распорядительной и судебной власти
Император (царь) являлся фактически и главой Православной церкви
Чиновники выходцы из дворянского сословия
Губернаторы и наместники назначались императором из числа высшего дворянства (Слайд 24
Приложения)
5. Закрепление изученного материала. Рефлексия. (Приложение 1)
6. Подведение итогов урока.
7. Домашнее задание страница 5 6
Подготовить по выбору учащегося сообщение на тему: «Положение основных слоёв российского общества».
Опережающее задание: характеристика личности Александра I.
Приложение 1
Закрепление изученного материала по теме урока: «Россия и мир на рубеже XVIIIXIX вв.».
Вариант 1
1. Назовите, с какими государствами Россия имеет только сухопутную границу
___________________________________________________________________________________________
с какими государствами Россия имеет только морскую границу
_______________________________________________________________________________ ____________ 2.
Выберите правильный ответ:
Основу национального состава населения составляли:
а) инородцы б) русские
в) украинцы и белорусы г) финно угорские народы
3. Дайте определение:
Империя - _____________________________________________________
Классы -_______________________________________________________
Буддизм - ______________________________________________________
Религия - ______________________________________________________
4. Укажите принцип образования ряда:
Русские, эстонцы, калмыки, якуты, украинцы, чуваши, удмурты - ______________________________
Закрепление изученного материала по теме урока: «Россия и мир на рубеже XVIIIXIX вв.».».
Вариант 2
1. Назовите, с какими государствами Россия имеет сухопутную и морскую границу
________________________________________________________
2. Выберите правильный ответ:
Большую часть населения составляло:
а) дворянство б) мещанство и купечество
в) казачество г) крестьянство
3. Дайте определение:
Самодержавие - ________________________________________________
______________________________________________________________
Купец - _______________________________________________________
Сословия - _____________________________________________________
______________________________________________________________
Монарх - ______________________________________________________
4. Укажите принцип образования ряда:
Купечество, казачество, мещанство, дворянство, духовенство, крестьянство -
_____________________________________________________________________________