Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Повседневная жизнь населения" 6 класс

Урок истории в 6 классе «Повседневная жизнь населения»
I. Орг. момент .
Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые члены жюри. Сегодня в
нашем классе проходит открытый конкурсный урок и я всем желаю
интересной и плодотворной работы. (1 мин.)
II. Актуализация. (оформлен уголок) (5 мин)
- Послушайте отрывок и определите, о ком пишет монах Нестор?
В монастырской келье узкой,
В четырех глухих стенах
О земле о древнерусской
Быль записывал монах
Он писал зимой и летом…
Он писал из года в год
Про великий наш народ!
- О ком идет речь в этом стихотворении?
О славянах, которые были нашими предками.
Работа у доски- 3 человека.
- Вспомним племенные союзы славян и расставим их алфавитном
порядке.
Вятичи, Древляне, Дреговичи, Дулебы, Кривичи, Полочане, Поляне,
Радимичи, Северяне, Словене , Тиверцы, Уличи, Хорваты.
- Мы с вами успели узнать о том, кто были наши далекие предки, как
они жили, как сформировалось наше государство, кто были его первые
правители, какой вклад они внесли в становление Руси, в ее самобытную
культуру.
- посмотрите на слайд и предположите, что еще можно узнать о жизни
древнерусского населения?
(как жили, чем питались, как одевались, веселились и др.)
- попробуйте сформулировать тему нашего урока.
Тема урока: Повседневная жизнь населения.
1. познакомиться с повседневной жизнью русского народа, бытом и нравами.
2. охарактеризовать образ жизни различных слоев населения.
Проблемный вопрос: Почему важно знать особенности быта и нравов
наших предков?
III. Изучение нового материала.
- Из чего состоит повседневная жизнь? (питание, жилище, жилище, одежда,
воспитание детей, развлечения)
- Все это можно назвать одним словом быт.
- Для начала давайте рассмотрим, что означают понятия быт и нравы.
Быт- жизненный уклад, повседневная жизнь людей.
Нравы- поведение, обычаи, устоявшиеся в данном обществе.
- На какие группы можно разбить население Древней Руси?
Группы населения
Знатные жители Простые жители
(князья, бояре, дружина) (ремесленники и крестьяне)
- Были ли различия в повседневной жизни этих групп населения?
- да, жили по- разному.
- сегодня мы попытаемся выявить эти различия.
Мы разбились на три группы:
1. Знатные жители
2. Простое население
3. Эксперты, которые будут дополнять ответы своих одноклассников.
- Я достаю из сундука свертки документов, которые вы должны изучить,
иллюстрации, которые вы должны будете выбрать и учебники, в которых
также вы найдете нужную информацию.
- На работу вам ( 5 минут), чтобы все оформить в виде проекта и
защитить. (2 мин)
- индивидуальная работа- заполнение текста. (слова для справок)3 мин.
- правильный текст на слайде.
IV. Физминутка. (хоровод) (1 мин)
Вывод: Мы видим, что жизнь основного населения отличалась от жизни
знати, первые трудились, выполняли различные повинности. А знать
правила, принимала послов, устраивала пиры и ходила в военные походы.
- Работа в парах- кроссворд. (3 мин)
Времена теперь другие,
Как и мысли, и дела.
Далеко ушла Россия
От страны, какой была.
Умный, сильный наш народ
Свою землю бережёт.
А преданья старины
Забывать мы не должны.
Слава русской старине!
Слава нашей стороне!
V. Рефлексия. Проблемный вопрос: ( 3 мин)Почему так важно знать
особенности быта и нравов Древней Руси?
- Весь урок за вами наблюдал домовенок- символ язычества Древней Руси.
Если вы считаете, что работа на уроке была плодотворной, то нарисуйте
улыбку на обереге и оставьте его себе на память о нашем уроке. И пусть
вам всегда сопутствует удача. (подарить жюри)
Оценки за урок будут выставлены в журнал с учетом оценок в ваших
путевых листах.
VI. Домашнее задание: (1 мин)
&4-11, повторить изученный материал и подготовиться к
проверочной работе по теме «Русь в IV- первой половине XII века»
Один день из жизни знатного человека
День свой я начинаю с того, что обхожу свой дом - _______________,
который состоит из
__________________________________________________________________
___________ Потом всей семьей завтракаем
_______________________________________________. После завтрака
начинаю с помощью слуг одеваться:
__________________________________________________________________
_________.
Мой родственник сегодня пригласил мою семью на большой пир, там и
отобедаем, знаю, будут разные блюда:
______________________________________, гостей развлекать будут
______________________________.
Мои дочери на званый обед
оденут_________________________________________.
Ну, а завтра у меня тяжелый день, вече собирается, где мне присутствовать
обязательно.
(хоромы , терема, отапливаемой избы, холодных горниц , кашу со сладким
медом , рубаху из тонкого полотна, порты, епанчу и кожаные сапоги,
заморское вино, мед, мясо, рыба, дичь, скоморохи и гусляры, шелковую
рубаху, красный сарафан, бархатный плащ и кокошник)
Один день из жизни крестьянина
Утром вставать надо очень рано. Зимой, как и летом, дел тоже много.
Мне со старшим сыном ехать в лес за дровами, хотя мы живем на юге, снегу
много нынче намело. Чтобы не замерзнуть одевать будем с сыном
__________________________________________________________________
_______.
Жена с дочерями останется дома. Утром оденут _____________________
_______________________________________________________________,
будут обед готовить
________________________________________________________________.
Дом наш называется ______________________________, печь ___________.
Когда с лесу приедем, уже темно будет, освещать дом будет
____________________________. Завтра воскресенье, будем отдыхать,
пойдем на край села посмотреть ____________________.
( зипуны, кожухи, меховые или войлочные шапки, холщовую рубашку,
поневу,
изба (полуземлянка), глинобитная или каменная, лучина, скачки или
игрища)
Один день из жизни знатного человека
День свой я начинаю с того, что обхожу свой дом – хоромы , который
состоит из терема, отапливаемой избы, холодных горниц . Потом всей семьей
завтракаем вкусную кашу со сладким медом . После завтрака начинаю с
помощью слуг одеваться: рубаху из тонкого полотна, порты, епанчу и
кожаные сапоги.
Мой родственник сегодня пригласил мою семью на большой пир, там и
отобедаем, знаю, будут разные блюда: заморское вино, мед, мясо, рыба, дичь.
Гостей развлекать будут скоморохи и гусляры. Мои дочери на званый обед
оденут шелковую рубаху, красный сарафан, бархатный плащ и кокошник.
Ну, а завтра у меня тяжелый день, вече собирается, где мне присутствовать
обязательно.
Один день из жизни крестьянина
Утром вставать надо очень рано. Зимой, как и летом, дел тоже много.
Мне со старшим сыном ехать в лес за дровами, хотя мы живем на юге, снегу
много нынче намело. Чтобы не замерзнуть одевать будем с сыном зипуны,
кожухи, меховые или войлочные шапки. Жена с дочерями останется дома.
Утром оденут холщовую рубашку, поневу. Будут обед готовить . Дом наш
называется изба (полуземлянка), печь глинобитная или каменная. Когда с
лесу приедем, уже темно будет, освещать дом будет лучина. Завтра
воскресенье, будем отдыхать, пойдем на край села посмотреть скачки или
игрища.
КРОССВОРД «Быт и нравы Древней Руси»
Если вы правильно ответите на вопросы, то по горизонтали вы прочтёте
ключевое слово.
О
Ш
Е
Х
В
Л
П
О
Х
О
Е
А
Т
О
И
З
М
Н
А
Р
И
Ч
Х
О
П
И
М
У
Ы
Н
По вертикали:
1.Неширокие, сужающиеся вниз штаны, доходящие до щиколотки.
2.Широкие плащи без рукавов, украшенные мехом, золотыми и
серебряными пряжками, драгоценными камнями.
3.Любимая забава богатых людей.
4.Человек, развлекающий гостей на пирах.
5.Мастерская, где осуществлялась обработка железа и изготовление из
него разных изделий.
6.Жилище князей и бояр, состоявшее как правило, из нескольких
соединённых между собой переходами строений.
7.Один из видов деятельности жителей древней Руси (сбор мёда диких
пчёл).
8.Члены народного ополчения.
9.Застёгивающийся встык кафтан без воротника, с длинными узкими
рукавами.
10. То, что защищало головы воинов.
Жизнь простого населения, стр. 94, 2 абзац учебника
При раскопках в различных древнерусских городах археологи находят много
остатков еды. Это, прежде всего, зерна различных злаков: ржи, ячменя, овса,
пшеницы, гречихи. Из зерен обычно изготовляли крупы. Кроме того, из зерна делали
пиво, квас, кисель.
Основным горячим блюдом в Древней Руси была каша, которую заправляли
растительным маслом. В семьях простых людей - крестьян, ремесленников мясо
заменяла речная рыба, грибы. Сахара в Древней Руси не знали, вместо него
использовали мед. Ели много молочных продуктов : в простых семьях пили свежее и
сквашенное молоко. В летнее время излюбленным блюдом была «тюря» — предок
современной окрошки, квас с покрошенным в него луком и хлебом. Из овощей
наиболее широким распространением пользовались репа, горох, морковь и лук.
Знали в Древней Руси также огурцы, чеснок и особенно капусту. Любопытно, что в
старину умели заготовлять овощи на зиму — солить капусту и огурцы, мочить
яблоки. Такие засоленные и замоченные овощи были не только в семьях знатных
людей, но и в крестьянских семьях.
Крестьяне жили в небольших домах- избах. Под бок к избе пристраивались сени,
сарай, кладовые- все под одной крышей. Внутри крестьянские избы были убраны
строго, но нарядно. В избе в переднем углу под иконами- большой стол для всей
семьи, вдоль стен выстроены широкие лавки.
Дом освещали лучины- тонкие щепки сухого дерева. Большую часть дома занимала
печь- глинобитная или каменная, которая топилась по черному. Дым из печи
поднимался под потолок и уходил через специальные отверстия под крышей.
Маленькие окна затягивались коровьим пузырем.
У женщин главной частью костюма была длинная холщевая рубашка. Поверх нее
одевалась понева- домотканая шерстяная юбка. На голове носили обруч из кожи или
бересты. Замужняя женщина на голову обязательно надевала плотно прилегающий к
голове чепец, а поверх него платок.
Простые люди любили праздники, забавы, скачки, различные игрища. Излюбленным
праздником была масленица.
Жизнь знатных людей. (стр.95-96 пункт 3 учебника)
Основным горячим блюдом в Древней Руси была каша, которую заправляли
растительным маслом. Мясо ели в основном жареное и только в домах бояр и
князей. Сахара в Древней Руси не знали, вместо него использовали мед. Ели много
молочных продуктов, особенно в богатых семьях: творог, сыр, сметана и масло. В
летнее время излюбленным блюдом была «тюря» — предок современной окрошки,
квас с покрошенным в него луком и хлебом. В знатных семьях пили заморские вина.
Из овощей наиболее широким распространением пользовались репа, горох, морковь
и лук. Знали в Древней Руси также огурцы, чеснок и особенно капусту.
Любопытно, что в старину умели заготовлять овощи на зиму — солить капусту и
огурцы, мочить яблоки. Такие засоленные и замоченные овощи были не только в
семьях знатных людей, но и в крестьянских семьях.
Жилища князей и бояр –хоромы- состояли, как правило, из нескольких строений,
соединенных между собой переходами. Двор был окружен оградой с мощными
воротами.
Знатные люди носили рубахи из тонкого полотна или шелка. Порты (неширокие,
сужающиеся к низу штаны) шили из шелка и парчи. Верхней одеждой была епанча-
широкий плащ без рукавов, украшенный мехом, золотыми и серебряными
пряжками, драгоценными камнями. На ногах красовались кожаные сапоги с
загнутыми кверху носами, расшитые золотом и шелком.
Костюм знатной женщины отличался богатством тканей- шелковая рубаха,
затканный золотыми нитями и отороченный мехом бархатный плащ. Девушки и
молодые женщины предпочитали красные сарафаны. В торжественных случаях
женскую голову украшал кокошник. Он делался из твердого материала, обтягивался
золотой тканью и украшался жемчугом. Женщины носили золотые и серебряные
цепочки, ожерелья из бисера, серьги, браслеты.
Развлечением знати была охота и пиры. Столы были уставлены дорогой посудой, не
только кубки, но и ложки были серебряными. Рекой текло заморское вино и русский
мед. Слуги разносили огромные блюда с мясом, рыбой и дичью. Гостей на пирах
развлекали скоморохи и гусляры.
КРОССВОРД «Быт и нравы Древней Руси»
Если вы правильно ответите на вопросы, то по горизонтали вы прочтёте
ключевое слово.
По вертикали:
1.Неширокие, сужающиеся вниз штаны, доходящие до щиколотки.
2.Широкие плащи без рукавов, украшенные мехом, золотыми и
серебряными пряжками, драгоценными камнями.
3.Любимая забава богатых людей.
4.Человек, развлекающий гостей на пирах.
5.Мастерская, где осуществлялась обработка железа и изготовление из
него разных изделий.
6.Жилище князей и бояр, состоявшее как правило, из нескольких
соединённых между собой переходами строений.
7.Один из видов деятельности жителей древней Руси (сбор мёда диких
пчёл).
8.Члены народного ополчения.
9.Застёгивающийся встык кафтан без воротника, с длинными узкими
рукавами.
10. То, что защищало головы воинов.
Оценочный лист.
Фамилия, Имя______________________________
I. Работа в группе. Работа над проектом «Жизнь знатных людей»
Работа в группе была
плодотворной
5
Возникали трудности
4
Нужно подтянуться
3
II. Индивидуальная работа над текстом «Один день из жизни боярина»
Текст заполнен без
ошибок
5
Допустил незначительные
ошибки
4
Нужно поработать
3
III. Работа в паре, заполнить кроссворд «Быт и нравы Древней Руси»
Угадал 8-10 слов
5
Угадал 6-7 слов
4
Угадал 4-5 слова
3
Оценка за урок:_________________
Оценка учителя:_________________
Сценарий урока (технологическая карта урока)
Тема урока
Повседневная жизнь населения
Цели урока
для учителя – создать условия для овладения знаниями и умениями по теме
«Повседневная жизнь населения»;
обучающие задачи – формирование представлений об историческом и культурном
наследии Древней Руси;
развивающие задачи – развитие хронологических представлений, умения работать
с историческими источниками (поиск информации в разных источниках: текст
учебника, рассказ учителя, иллюстрации, документы); умений производить
описание (реконструкцию), характеризовать условия и образ жизни людей
Древней Руси; умение анализировать и объяснять различные исторические факты,
проводить сравнение, определять в них общее и различия (образ жизни различных
категорий населения); излагать причины и следствия исторических событий;
воспитательные – воспитание уважения к культуре своего народа, осознания
своей идентичности как гражданина страны, члена этнической группы; воспитание
взаимоуважения к одноклассникам, пониманию возможности существования
различных точек зрения.
для учащихся – знать и понимать, что такое «быт», «повседневная жизнь»,
понимать особенности и отличия быта населения древних славян; уметь
составлять и заполнять сравнительную таблицу; уметь работать в парах, в
больших группах; научиться публично выступать.
Планируемые результаты (УУД)
Предметные результаты - научатся определять термины «быт», «повседневная
жизнь», понимать существенные различия в жизни разных слоев населения
древних славян; получат возможность научиться давать краткую характеристику
повседневной жизни древних славян;
Личностные – осознание своей идентичности как гражданина страны, воспитание
уважения к культуре своего народа;
Регулятивные – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже
известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;
Познавательные – самостоятельное создание алгоритма деятельности при
решении проблемы; умение выделять главное, существенное; ориентация в
возможностях информационного поиска; умение осознанно строить речевое
высказывание;
Коммуникативные – готовность к сотрудничеству с одноклассниками,
коллективной работе.
Тип и вид урока - урок усвоение новых знаний
Формы работы:
- фронтальная
- групповая
- работа в парах.
-беседа
Методы обучения:
- репродуктивный (беседа, рассказ учителя);
- частично-поисковый (работа с текстом учебника, дополнительной информацией);
- творческий (составление рассказа о повседневной жизни древних славян);
- наглядный (мультимедийная презентация);
- практический (работа над проектом).
Основные термины и понятия - быт, повседневная жизнь.
Перечень оборудования для учителя и учащихся:
- мультимедийная презентация «Повседневная жизнь населения»;
- раздаточный материал для учащихся: шаблоны таблиц; дополнительный
материал «Жизнь древних славян»; заготовки сочинения «Один день из жизни
жителя Древней Руси», кроссворд.
Учебник
История России: с древнейших времен до начала XVI века. 6 класс. – М.:
Просвещение, 2016, под.ред. Торкунова.
Организационная структура урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы
организации
взаимодействия
на уроке
Организаци
онный
момент
Приветствие
учащихся.
Настрой на начало
урока, самоконтроль
готовности к уроку
Фронтальная
беседа
Актуализац
ия знаний
Формулиро
вка темы
урока
-Фронтальная беседа
- индивидуальная
работа со
слабоуспевающими
учащимися
Сформулируйте тему
урока.
Обсуждение с
одноклассниками По
рядам вспоминают
изученные события
-вспоминают племенные
союзы славян и
расставляют их в
алфавитном порядке
«Повседневная жизнь
населения»
Работа
в группах по
рядам
- работа у доски
Фронтальная
беседа с
привлечением
наглядности
(слайды
мультимедийной
презентации)
Постановка
цели задачи
Фронт. беседа
1. познакомиться с
урока
Проблемны
й вопрос.
повседневной жизнью
русского народа, бытом
и нравами.
2. охарактеризовать
образ жизни различных
слоев населения.
Изучение
нового
материала
Беседа по вопросам:
Из чего состоит
повседневная жизнь?
Определение
Быт –
повседневная жизнь
человека,
Нравы - поведение
людей.
Существует ли
различие в
повседневной жизни
разных групп
населения?
На какие группы
можно разбить
население Древней
Руси
Быт одинаковый?
Работа над проектом
Ответы:
- Питание
- Жилище
- Одежда
- Воспитание детей
- Развлечение
Да, живут по- разному,
потому что …
Группы населения:
- Знать (князь, бояре,
дружина)
Простые жители:
- Горожане
- Крестьяне
учебник,
дополнительная
информация
Оформить в
сравнительной таблице,
на ватмане и
представить всему
классу.
Фронтальная
беседа
Работа в группах
Индивидуальное
или групповое
выступление
(зависит от
решения группы)
Физминутка
Первичное
осмысление
и
закрепление
Контроль
правильности
выполнения заданий
Работа с текстом
составляют рассказ о
жизни жителя Древней
Руси
Индивидуальная
работа по
заполнению
текста
Закреплени
е
пойденного
матеиала
Кроссворд
заполняют кроссворд
Работа в парах
Работа по рядам, в
парах
Итоги
урока.
Рефлексия
Проблемный вопрос:
почему важно знать
особенности быта и
нравов Древней Руси?
Оцените свою работу
в парах по
пятибалльной системе,
запишите оценки на
листах.
Ответ:
- защищать свою родину
- быть патриотом своей
страны
- понимать сколько
материальных и людских
ресурсов было
потрачено на
становление и развитие
нашей страны
На листах с таблицами
выставляют оценки
Фронтальная
беседа
Индивидуальная
работа,
фронтальная
беседа
Индивидуальная
работа
Домашнее
задание
2 минуты
&4-11, повторить
изученный материал и
подготовиться к
проверочной работе
по теме «Русь в IV-
первой половине XII
века»
Запись домашнего
задания в дневники
Фронтальная,
индивидуальная
работа
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: