Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Первопечатник Иван Федоров" 3 класс

Технологическая карта урока
Дата проведения: 7.09.2017 уч. г.
Учитель: Трошина Светлана Васильевна
Учебно-методическое обеспечение: Литературное чтение. 3 класс : учеб. для учащихся общеобразовательных учреждений . В 2 ч . Ч . 1 / [сост. Л.
Ф. Климанова и др.] М. :Просвещение, 2017
Учебный предмет: литературное чтение
Класс: 3
Тема урока
Первопечатник Иван Федоров
Цель урока
1. Познакомить с биографией первопечатника Ивана Фёдорова;
2. Доказать необходимость и неизбежность возникновения печатной книги, её значение для российской
культуры.
Тип урока
открытие новых знаний
Задачи:
создать условия для ознакомления с жизнью Ивана Федорова; развивать устную речь учащихся;
способствовать развитию умений читать вслух выразительно, передавая свое отношение к прочитанному,
выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;
находить эпизод из прочитанного произведения для ответа на вопрос или подтверждения собственного
мнения; содействовать воспитанию любви и бережного отношения к природе.
Планируемые результаты
Планируемые результаты:
Предметные: знать историю создания первой печатной книги, уметь сравнивать древние рукописные и печатные
книги, уметь рассказать о первопечатнике Иване Фёдорове, знать и толковать значение слов посох, друкарь,
напраслина;
Метапредметные:
регулятивные УУД: формулировать познавательную учебную задачу, исходя из целей; предлагать способы решения
учебной задачи урока; осуществлять рефлексию своей деятельности; оценивать свои достижения;
познавательные УУД: воспринимать новую информацию, касающуюся темы урока; интерпретировать ее, извлекать
из текста информацию, необходимую для ответов на вопросы учителя; выделять главную мысль; обогащать и
активизировать словарный запас; уметь устанавливать причинно-следственные связи; мыслить логически, выдвигать
и доказывать гипотезы; самостоятельно находить правильные решения;
коммуникативные УУД: вступать в диалог с учителем и сверстниками, договариваться в группе сверстников;
Личностные: проявлять интерес к истории своего Отечества, выражать желание больше узнать о появлении
письменности на Руси и создания книг, бережно относиться к книгам.
Применение оборудования
и инструментария:
(ТСО, ИКТ, таблицы,
карточки и т. д.)
Задания для групповой работы и индивидуальной проектор, компьютер, интерактивная доска
Технологическая карта урока
Этап урока
Деятельность учителя
Формы
работы
обучающихся
Деятельность учащихся
1.. Мотивация
к учебной
деятельности
Проверяет готовность класса к работе.
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
-Сегодня мне бы хотелось начать наш урок с загадки.
-А вы внимательно послушайте и назовите отгадку.
Страну чудес откроем мы
И встретимся с героями
В строчках на листочках,
Где много букв и точек( книга) ( слайд 2)
- Как в загадке названа книга? ( страна чудес)
- И сегодня мы проведем беседу о САМОМ ВЕЛИКОМ ЧУДЕ НА СВЕТЕ:( о
книге)
И нам прочтет стихотворение Евгения ( слайд3)
Книга-учитель, книга-наставница,
Книга-близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.
Бедным считайте такое жилище,
Где вся забота-набить бы живот,
Где калорийная вкусная пища
Пищу духовную не признаёт.
Книга-советчик, книга-разведчик,
Книга-активный борец и боец,
Книга-нетленная память и вечность,
Спутник планеты Земля, наконец
-Какими словами мы еще можем назвать книгу?
(учитель, наставница)
Такими прекрасными словами мы начинаем сегодняшний урок.
Инди-ная
Инди-ная
Подготовка класса к работе
Отгадывают загадку
Ответ детей ( страна чудес)
Ученик читает стихотворение
Ответы детей (учитель,
наставница)
2..
Актуализация
знаний и
фиксация
- С какими книгами мы познакомились на прошлом уроке? (Срукописными.)
-Почему они так назывались? (Их писали от руки.)
-А Какими же они были?
Мы вспомним ответив на вопросы.
Ответ детей
(С рукописными.)
Ответ детей (Их писали от
руки.)
затруднения в
деятельности
3.. Выявление
места и
причины
затруднений
(постановка
учебной
задачи)
Фронтальный опрос (за каждый ответ-дети получают букву и
складывают слово)
П1.Запись исторических событий Древней Руси? (летопись)
Е 2.Автор первой летописи? (Нестор)
Р 3. Как называют произведение письменности? (рукопись)
В 4.Самая известная летопись Древней Руси – «Повесть …..
лет.» (временных)
О 5.Кто чаще всего писал рукописные книги? (монахи)
П 6.Что использовали для письма? (пергамент)
Е 7. Что служило орудием письма? (перья)
Ч 8.Чем обтягивали переплёт? (кожаА9.А ещё? (ткань)
Т 10.Из чего делали переплёт рукописных книг? (доски
Н 11.Откуда появилась «красная строка»?(от первой буквы, которую писали
красным цветом)
И 12.Откуда появлялись чернила для письма? (из ржавчины, также
добавляли мёд, вишнёвый клей для цвета)
К 13. О чём рассказывалось в летописях? (О событиях тех времён)
- Что за слово у нас получилось?
ПЕРВОПЕЧАТНИК
-Как вы понимаете слово «первопечатник»? (Ответы детей)
- Сформулируйте тему урока. Связав ее со словом которое у нас получилось)
(слайд 4)
-А чтобы проверить себя откройте страницу 6 и прочитайте тему урока.
(Первопечатник Иван Фёдоров
- Ребята! Посмотрите на свои учебники. Похожи ли они на те книги, о
которых мы сегодня говорили?
( Нет, они напечатаны)
-Как вы считаете, нужно ли было создавать печатные книги вместо
рукописных?
-Какую цель мы поставим на сегодняшним уроке?
Инди-ная
(за каждый ответ-дети
получают букву и
складывают слово и
прикрепляют их на
доску)
(Ответы детей)
(Ответы детей)
Ответы детей)
( Нет, они напечатаны)
Ответы детей)
Узнать о первопечатнике Иване
Федоровиче.
4 Изучение
нового
материала.
(Первичное
закрепление)
-Посмотрите, что вы видите на картинке? Стр 6
Это памятник Ивану Фёдорову. ( слайд5)
Он основал книгопечатание на Руси.
Рассказ об Иване Фёдорове
(рассказывают девочки)
Ответы детей (Это
памятник Ивану Фёдорову.
Он основал книгопечатание
на Руси)
Дети ( за ранее нашли
материал) и рассказывают об
Иване Фёдорове
5. Физ-
минутка
А теперь пора и отдохнуть
Дети
выполняют
задания за
некоторыми
учениками
Выполнение физ- минутки
6.
Продолжение
работы по
новой теме.
Чтение текста.
--А теперь прочтём рассказ об Иване Фёдорове ( стр 7-8)
.--Как вы думаете, почему Иван Фёдоров захотел напечатать книгу--
недорогую, доступную, большим тиражом?
--Найдите в тексте незнакомые слова что-же они обозначают .-А на этот
вопрос нам даст ответ Яна она заранее нашла значение этих слов
И действительно –Это (слайд 7)
Посох - длинная и толстая трость.
Друкаръ — типограф, печатник.
Напраслина - ложное обвинение.
- Сейчас мы узнаем насколько внимательны мы были
Выполнив анкету.
групповая
(Чтобы люди потянулись к
чтению, знаниям; хотел
отдать дань родной земле;
рукописные книги долго
писались) Дети сравнивают
свои предположения с
полученной информацией.
Учащиеся читают текст на
с 6-8
Дети объясняют значение
слов.
Ответы детей
7 Рефлексия.
• Как звали первопечатника? (Слайд 8)
• В каком году вышла первая книга в нашей стране? 1564
--Как вы считаете, почему появление первой печатной книги на Руси явилось
великим событием?
Ответы детей
8 Домашнее
задание
- Прочитать стр.7-9 Подготовить краткий рассказ об Иване Фёдорове(Слайд 10)
Рассказ
Иван Федоров (ок. 1510—1583) - основатель книгопечатания в России и на Украине. Служил дьяконом церкви Николы Гостунского в Москов-
ском Кремле. Вероятно, в 50-х гг. XVI в. работал в так называемой анонимной типографии в Москве. Вместе с Петром Тимофеевым напечатал
Апостол (1563—1564), ставший первой русской датированной печатной книгой. Творчески переработав орнаментальные приемы школы Фео-
досия Изографа, Федоров создал так называемый старопечатный стиль. Его шрифт разработан на основе московского полууставного письма
середины XVI в. В 1565 г. Федоров и Тимофеев напечатали в Москве два издания Часовника.) В 1566 г. Федорову и Тимофееву пришлось
покинуть Русское государство и переехать в Литву. Новая типография была основана в Заблудове, в имении гетмана Г.А. Ходкевича, где были
напечатаны Учительное Евангелие и Псалтырь (1569) с часословом (1570).) Затем Федоров переехал во Львов. Здесь он напечатал (1574)
новое издание Апостола со своим послесловием. В том же году он выпустил букварь — первый русский печатный учебник. ) Четвертая
типография Федорова основана в г. Остроге у князя К. Острожского. Здесь он выпустил азбуку, Новый Завет с Псалтырью (1580) и алфавитно-
предметный указатель «Книжка, собрание вещей нужнейших», первую полную Библию на славянском языке (1580-1581) и др. Федоров был
разносторонним мастером, владевшим многими ремеслами: отливал пушки, изобрел многоствольную мортиру. Умер во Львове.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: