Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по истории 6 класс на 2018-2019 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9» НГО
Утверждаю
Приказ № 39 от 30.08.2018
Директор школы
Н.П. Борисовская
Рабочая программа по истории
для 6 класса
на 2018 - 2019 учебный год
Автор - составитель Г.И. Тихонова,
учитель истории и обществознания
г. Находка
2018 год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе федерального государственного
стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего
образования по истории для 5 - 9 классов образовательных учреждений , Всеобщая истории.
Рабочие программы к предметной линии учебников А.А.Вигасина - А.О.Сороко - Цюпы М.:
Просвещение,2011; История России.6 - 10 классы: рабочая программа/ И.Л.Андреев,
О.В.Волобуев, Л.М.Ляшечко и др. – М.: Дрофа, 2016.
Особенности программы — ее интегративность, объединение курсов всеобщей и
отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности. Курс «История
Средних веков» формирует общую картину исторического развития человечества,
представления об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях в период с конца V по XV
в. - от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических
открытий. При этом, так как на всеобщую историю выделяется небольшой объем времени,
акцент делается на определяющих явлениях, помогающих, в первую очередь, понимать и
объяснять современное мироустройство. Курс дает возможность проследить огромную роль
Средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам
истории Средних веков, которые так или иначе вошли в историю современной цивилизации.
Преподавание курса «История России с древнейших времен до XVI века» предполагает
детальное и подробное изучение истории родной страны, глубокое понимание ее противоре-
чивых процессов, различных точек зрения и трактовок. Изучение зарубежной истории
помогает определить место России в истории человечества, увидеть особенности ее развития и
черты сходства с другими странами.
Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
1. Агибалова, Е. В. История Средних веков. 6 класс : учеб. для общеобразоват.
учреждений / Е. В. Агибалова, Г. М. Донской. — М.: Просвещение, 2013.
2. Андреев И.Л.. История России. С древнейших времен до XVI века. 6 класс : учеб. для
общеобразоват. учреждений / И.Л.Андреев, И.Н.Фёдоров. — М.: Дрофа, 2016.
3. Данилов, А. А. История России. С древнейших времен до конца XVI века. 6 класс :
рабочая тетрадь / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. -М.: Просвещение, 2013.
4. Крючкова, Е. История Средних веков : рабочая тетрадь. 6 класс / Е. Крючкова. - М. :
Просвещение, 2013.
Цели курса:
1. Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в
эпоху Средневековья, объединение различных фактов и понятий средневековой
истории в целостную картину развития России и человечества в целом.
2. Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации;
познание окружающей действительности, самопознание и самореализация.
Задачи курса:
1. Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и
мира, показать общие черты и различия.
2. Охарактеризовать выдающихся деятелей России и мира, их роль в истории и культуре.
3. Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь
современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали).
4. Сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие
общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).
Требования к результатам освоения программы:
Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного
и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге
обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их
реализующими.
Личностные результаты:
• осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и
религиозной группы, локальной и региональной общности;
• освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и
свобод человека;
• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к
определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
• понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов,
толерантность.
Метапредметные результаты:
• способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную,
общественную и др.;
• овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и
обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и
обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе
материалы на электронных носителях;
• способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в
различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
• готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ
межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
Предметные результаты:
• овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и
человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного
общества;
• способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического
анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
• умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных
источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
• расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей
и народов в истории своей страны и человечества в целом;
• готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и
культурных памятников своей страны и мира.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
История средних веков. Средние века: понятие и хронологические рамки.
Раннее Средневековье. Начало Средневековья. Великое переселение народов. Образование
варварских королевств. Народы Европы в раннее Средневековье. Франки: расселение, занятия,
общественное устройство. Законы франков; «Салическая правда». Держава Каролингов: этапы
формирования, короли и подданные. Карл Великий. Распад Каролингской империи. Образование
государств во Франции, Германии, Италии. Священная Римская империя. Британия и Ирландия в
раннее Средневековье. Норманны: общественный строй, завоевания. Ранние славянские государства.
Складывание феодальных отношений в странах Европы. Христианизация Европы. Светские
правители и папы. Культура раннего Средневековья. Византийская империя в IV—XI вв.:
территория, хозяйство, управление. Византийские императоры; Юстиниан. Кодификация законов.
Власть императора и церковь. Внешняя политика Византии: отношения с соседями, вторжения
славян и арабов. Культура Византии. Арабы в VI—ХI вв.: расселение, занятия. Возникновение и
распространение ислама. Завоевания арабов. Арабский халифат, его расцвет и распад. Арабская
культура.
Зрелое Средневековье. Средневековое европейское общество. Аграрное производство.
Феодальное землевладение. Феодальная иерархия. Знать и рыцарство: социальный статус, образ
жизни. Крестьянство: феодальная зависимость, повинности, условия жизни. Крестьянская община.
Города — центры ремесла, торговли, культуры. Городские сословия. Цехи и гильдии. Городское
управление. Борьба городов и сеньоров. Средневековые города-республики. Облик средневековых
городов. Быт горожан. Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и
православие. Отношения светской власти и церкви. Крестовые походы: цели, участники, результаты.
Духовно-рыцарские ордены. Ереси: причины возникновения и распространения. Преследование
еретиков. Государства Европы в XII—ХV вв. Усиление королевской власти в странах Западной
Европы. Сословно-представительная монархия. Образование централизованных государств в
Англии, Франции. Столетняя война; Ж. д’Арк. Германские государства в XII—XV вв. Реконкиста и
образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Итальянские республики в
XII—XV вв. Экономическое и социальное развитие европейских стран. Обострение социальных
противоречий в XIV в. (Жакерия, восстание Уота Тайлера). Гуситское движение в Чехии.
Византийская империя и славянские государства в XII—XV вв. Экспансия турок-османов и падение
Византии. Культура средневековой Европы. Представления средневекового человека о мире. Место
религии в жизни человека и общества. Образование: школы и университеты. Сословный характер
культуры. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор.
Романский и готический стили в художественной культуре. Развитие знаний о природе и человеке.
Гуманизм. Раннее Возрождение: художники и их творения.
Страны Востока в Средние века. Османская империя: завоевания турок-османов,
управление империей, положение покоренных народов. Монгольская держава: общественный строй
монгольских племен, завоевания Чингисхана и его потомков, управление подчиненными
территориями. Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей. Япония в
Средние века. Индия: раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман, Делийский
султанат. Культура народов Востока. Литература. Архитектура. Традиционные искусства и
ремесла.
Государства доколумбовой Америки. Общественный строй. Религиозные верования
населения. Культура.
Историческое и культурное наследие Средневековья.
История России 6 класс
Введение. Человек и история.
Что изучает история. Кто изучает историю. Как изучают
историю. Роль и место России в мировой истории. Периодизация
российской истории. Источники
по истории России. История России — история всех населяющих ее народов.
Народы и государства Восточной Европы в древности.
Древнейшие люди на территории Восточно-Европейской
равнины. Великое оледенение.
Заселение территории нашей страны. Климатические изменения в древности. Каменный век.
Особенности перехода от присваивающего хозяйства к производящему
на территории Северной
Евразии. Неолитическая революция. Ареалы древнейшего земледелия и скотоводства. Появление
металлических орудий и их влияние на развитие первобытного общества.
История народов Восточной Европы в
I
тыс. до н. э. —
середине VI в. н. э.
Языковые
семьи жителей Европы и Северной Азии. Миграции народов. Эволюция индоевропейской общности.
Античные
города-государства Северного Причерноморья. Боспорское царство. Скифское царство. Связи
между народами, их взаимовлияние. Вопрос о происхождении славян. Славянские общности
Восточной
Европы. Славяне и балты. Великое переселение народов. Нашествие гуннов. Создание славянской
письменности Кириллом и Мефодием.
Первые государства на территории Восточной Европы. Расселение славян, их разделение на
три ветви — восточных,
западных и южных. Хозяйство восточных славян, их общественный строй.
Хазарский каганат, Волжская Булгария (Болгария): экономика, особенности общественного и
политического строя, духовная жизнь. Влияние природно-географического фактора на
общественную жизнь славян.
Русь в IX — первой половине XII в.
Образование Древнерусского государства.
Исторические условия складывания
государственности: природно-климатический фактор и политические процессы в Европе в конце
I
тыс. н. э. Формирование новой политической и этнической карты континента. Первые известия о
Руси. Различные подходы
к
проблеме образования Древнерусского государства.
Начало династии
Рюриковичей. Формирование территории государства. Дань и полюдье. Первые русские князья.
Деятельность
Олега, Игоря, Ольги. Отношения с Византийской империей, странами Центральной,
Западной и Северной Европы, кочевниками европейских степей. Русь в системе международной
торговли. Путь «из варяг в греки». Начало правления Владимира Свя
тославича. Языческая реформа.
Русь в конце X — первой половине XI в. Становление
государства. Принятие
христианства. Византийское наследие на Руси. Значение принятия христианства. Территория и
население государства. Территориально-политическая структура Руси. Органы власти: князь, вече.
Старшая и младшая дружина. Внутриполитическое развитие. Расцвет Руси при Ярославе Мудром.
Древнерусское право: «Русская Правда». Реконструкция Киева. Распространение православия.
Поставление Илариона митрополитом. Русь в социально-политическом контексте Евразии. Внешняя
политика и международные связи: отношения с Византией, печенегами, странами Центральной,
Западной и Северной Европы.
Русь в середине
XI
— начале
XII
в.
Княжеские усобицы. Раздел земель Ярославом Мудрым
между
сыновьями. Борьба между братьями Ярославичами. Развитие
древнерусского
законодательства. Княжеские съезды. Народные
восстания и половецкая угроза. Общерусская борьба
против половцев. Дипломатические контакты. Заключительный период
единства Руси в годы
правления Мстислава. Почитание святых
Бориса и Глеба как призыв к прекращению распрей.
Владимир Мономах: политик и писатель. Устав Владимира Мономаха.
Общественный строй Древней Руси. Крупнейшие города Руси как центры государственной,
экономической и духовной жизни. Укрепления и районы древнерусского города. Городское
население: купцы и ремесленники. Мир
свободной крестьянской общины. Традиции общинной
жизни.
Занятия и образ жизни сельских жителей. Княжеское хозяйство.
Вотчина как форма
землевладения. Категории свободного и зависимого населения.
Древнерусская культура.
Русь в культурном контексте Евразии. Картина мира средневекового
человека. Двоеверие. Формирование единого культурного
пространства. Письменность.
Распространение грамотности. Искусство книги. Остромирово Евангелие. Появление древнерусской
литературы. «Слово о Законе и Благодати» митрополита Илариона. Первые русские жития.
Произведения летописного жанра. «Повесть временных лет». Иконопись. Фрески. Мозаики.
Архитектура. Начало храмового строительства: храм Успения Пресвятой Богородицы (Десятинная
церковь), София Киевская, София
Новгородская. Материальная культура.
Русь в середине XII — начале XIII в.
Начало удельного периода. Княжества Южной Руси
Причины распада Древней Руси. Политическая раздробленность. Формирование системы
земель — самостоятельных государств. Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода
Рюриковичей. Факторы единства русских земель в удельный период. Роль Русской православной
церкви в сохранении единства Руси. Киевская и Галицко-Волынская земли: особенности
политического развития. Ярослав Осмомысл. Роман Мстиславич.
Отношения южнорусских княжеств
с кочевниками: войны, торговля, династические браки. «Слово о полку Игореве».
Княжества Северо-Восточной Руси
Особенности географического положения и природных условий Северо-Восточной Руси.
Занятия населения. Колонизация
края. Миграция населения с юга Руси. Юрий Долгорукий.
Обособление Ростово-Суздальской земли. Новые города, первое упоминание в летописи о Москве.
Борьба за Киев. Правление Андрея Боголюбского. Организация деспотической власти. Перенос
столицы княжества во Владимир. Укрепление города, сооружение храмов. Владимирская икона
Божией Матери. Заговор против Андрея Боголюбского. Дальнейшее укрепление княжества при
Всеволоде Большое Гнездо.
Боярские республики Северо-Западной Руси. Новгород — крупный центр Северо-Западной
Руси; причины
возвышения города. Новгородская земля: природные условия,
хозяйство, внешние
связи. Формирование основ вечевой республики. Начало государственной самостоятельности
Новгородской
земли. Вечевое собрание. Главные должностные лица аристократической республики.
Боярские кланы в системе государства.
Роль князя в Новгородской земле. Обособление Псковской
республики.
Культура Руси. Формирование региональных центров культуры. Факторы сохранения
культурного единства. Картина мира средневекового
человека. Календарь и церковные праздники.
Смысл древнерусских изображений и текстов. Летописание и памятники литературы. «Моление»
Даниила Заточника. Белокаменные храмы Северо-Восточной Руси: Успенский и Дмитриевский
соборы во
Владимире, церковь Покрова на Нерли, Георгиевский собор в
Юрьеве-Польском.
Наружное оформление храма и его внутреннее устройство.
Русские земли
в середине XIII—XIV в.
Походы Батыя на Русь. Складывание государства у монголов. Провозглашение Темучина
«повелителем Вселенной» (Чингисханом). Возникновение
Монгольской империи. Завоевания
Чингисхана и его потомков.
Поход 1223 г. Битва на реке Калке. Улус Джучи. Походы Батыя в
Восточную Европу. Разгром Волжской Булгарии. Поход на Северо-Восточную Русь. Гибель Юрия
Всеволодовича. Взятие Батыем «злого города» Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь и
Центральную Европу. Создание столицы государства Батыя в низовьях Волги.
Борьба Северо-Западной Руси против экспансии с Запада
.
Завоевание крестоносцами
Прибалтики. Ливонский орден.
Борьба литовских племен с рыцарями. Русь и Орден крестоносцев.
Действия русских князей в Прибалтике. Походы шведов
на Русь. Князь Александр Ярославич.
Невская битва. Борьба
Новгорода с Ливонским орденом. Ледовое побоище. Раковорская битва.
Русские земли под властью Орды.
Последствия монгольского нашествия. Система
зависимости русских земель от ордынских ханов. Хан Батый и князья Ярослав
Всеволодович,
Александр Ярославич. Политика князей в отношении Орды. Даниил Галицкий. Экономическая
зависимость
Руси. Перепись населения. Баскаки. Ордынский выход. Борьба
против ордынского
владычества. Карательные походы ордынских
войск.
Москва и Тверь: борьба за лидерство.
Возникновение и укрепление Тверского княжества.
Тверские
князья (Михаил Ярославич, Дмитрий Грозные Очи). Начало самостоятельности
Московского княжества. Династия московских князей. Даниил Александрович, Юрий Данилович.
Соперничество между Тверью и Москвой за ярлык на великое княжение
владимирское.
Перемещение духовного центра Руси из Киева в
Москву. Митрополит Петр. Москва — центр
собирания русских
земель. Тверское восстание 1327 г. Поражение Твери в борьбе за
господство на
Руси.
Русские земли в
XIII —первой половине XV в.
Начало объединения русских земель вокруг Москвы. Возвышение Московского княжества.
Деятельность Ивана
Даниловича. Рост территории Московского княжества. Удельно-вотчинная
система. Укрепление позиций Москвы при наследниках Ивана Калиты. Митрополит Алексий.
Дмитрий Донской.
Подчинение Тверского княжества Москве. Борьба за власть в Золотой Орде.
Начало вооруженной борьбы с Ордой. Битва на реке
Воже. Сергий Радонежский. Куликовская битва
и ее историческое значение. Нашествие Тохтамыша.
Московское княжество в конце XIV — середине XV в.
Завещание Дмитрия Донского.
Правление Василия I. Присое
динение к Москве Нижегородско-Суздальского княжества, Мурома
и Тарусы. Нашествие Тамерлана. Борьба за московский
престол. Юрий Звенигородский и его
сыновья. Победа Василия II. Закрепление первенствующего положения московских князей.
Поместная система и служилые люди. Государев двор.
Местничество. Начало поместного
землевладения. Судебник
1497 г. Юрьев день.
Соперники Москвы. Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского
государства и включение в его состав части русских земель.
Рост и укрепление Великого
княжества Литовского и Русского
при Гедимине и Ольгерде. Политика Ягайло, сближение с
Польшей. Деятельность Витовта. Отношения с Ордой и Москвой.
Грюнвальдская битва. Тверское
княжество в конце XIV — первой
половине XV в. Политика Бориса Александровича. Великий
Новгород между Москвой и Литвой. Яжелбицкий договор. Разгром новгородцев на реке Шелони.
Формирование единого русского
государства в XV в.
Объединение русских земель вокруг Москвы.
«Государь всея Руси» Иван III. Главные
направления полити
ки московского князя. Объединение русских земель. Отношения с Новгородом.
Войны с Литвой. Присоединение к Москве Новгорода, Твери и других территорий. Ликвидация
вечевого строя в
Новгороде. Распад Золотой Орды, образование новых государств:
Казанское ханство,
Сибирское ханство, Астраханское ханство,
Ногайская Орда, Крымское ханство, Касимовское
ханство. Поход хана Ахмата, стояние на Угре. Ликвидация зависимости от
Золотой Орды.
Расширение международных связей Русского государства. Историческое значение возникновения
единого Русского государства.
Русское государство во второй половине XV — начале
XVI в. Укрепление власти
московского государя. Брак Ивана
III
с
Софьей (Зоей) Палеолог. Рост международного авторитета
Руси. Формирование аппарата управления единого государства. Государев двор, Боярская дума,
приказы, кормления. Принятие общерусского Судебника. Государство и Церковь. Автокефалия
Русской православной церкви. Проблема церковного землевладения. Перемены в устройстве двора
великого князя, новая государственная символика, царский титул и регалии.
Русская культура в XIV — начале XVI в.
Летописание. Местные летописи и общерусские
своды. Лите
ратура. Памятники Куликовского цикла. Жития. Епифаний Премудрый. «Хождение за
три моря» Афанасия Никитина. Архитек
тура. Возрождение каменного зодчества после
монгольского на
шествия. Дворцовое и церковное строительство. Московский
Кремль при Иване
Калите, Дмитрии Донском и Иване III. Укрепления из красного кирпича. Кремлевские соборы.
Аристотель
Фиораванти и другие строители Кремля. Изобразительное искусство. Феофан Грек.
Андрей Рублев. Дионисий.
Календарно-тематическое планирование по истории
6 класс (70 часов)
№
п/п
№
урока в
разделе
Тема урока
Основные виды деятельности
Дата
проведения
План
Факт
История Средних веков – 30 часов
1
1
Живое Средневековье
Исследовать место эпохи Средневековья в
истории с помощью ленты времени. Изучать
историческую карту мира Средневековья.
Характеризовать источники по истории Средних
веков.
Раздел 1. Раннее средневековье (10 ч)
2
1
Образование
варварских
королевств.
Государство франков
в VI—VIII вв.
Показывать на карте территорию расселения
германцев, кельтов и славян вдоль границ
Римской империи. Рассказывать об образе
жизни, традициях и верованиях варваров.
Рассказывать о складывании государств у
варваров.
3
2
Христианская
церковь в раннее
Средневековье
Рассказывать о влиянии христианства на
образование государств.
4
3
Возникновение и
распад империи
Карла Великого
Объяснять причины появления и распада в
Европе новой империи в эпоху Средневековья.
С помощью карты рассказывать о внешней
политике Карла Великого. Анализировать
достижения культуры в эпоху Карла Великого.
5
4
Феодальная
раздробленность
Западной Европы в
IX—XI вв.
Объяснять причины ослабления королевской
власти во Франции. Объяснять схему
«Феодальная лестница».
6
5
Англия в раннее
Средневековье
Выявлять последствия норманнского вторжения
во владения государств Европы.
№
п/п
№
урока в
разделе
Тема урока
Основные виды деятельности
Дата
проведения
План
Факт
7
6
Византия в VI—XI вв.
Показывать на карте местоположение Византии,
называть её соседей. Оценивать поступки и
действия Юстиниана как правителя.
Характеризовать отношения Византии с
соседними народами.
8
7
Культура Византии
Рассказывать о развитии образования, научных
областей, об учёных. Описывать выдающие
памятники культуры Византии, влияние
Византии на культуру соседних народов.
9
8
Образование
славянских
государств
Показывать по карте места расселения славян.
Рассказывать об образе и жизни и занятиях
славян. Называть и показывать по карте ранние
славянские государства. Рассказывать о
деятельности славянских просветителей.
10
9
Возникновение
ислама. Арабский
халифат и его распад
Изучать по карте особенности Аравии.
Рассказывать об образе жизни и занятиях жи-
телей Аравийского полуострова. Сравнивать
образ жизни арабов и европейцев. Объяснять
причины военных успехов арабов.
11
10
Культура стран
халифата
Рассказывать о развитии образования, научных
областей, об учёных. Описывать выдающие
памятники культуры халифата.
Раздел 2. Зрелое средневековье (16 ч)
12
1
Средневековая
деревня и её
обитатели
Объяснять смысл феодальных отношений.
Анализировать положение земледельца, его
образ жизни.
13
2
В рыцарском замке
Объяснять смысл феодальных отношений.
Рассказывать о воспитании рыцаря, его
снаряжении, развлечениях, устройстве замка.
№
п/п
№
урока в
разделе
Тема урока
Основные виды деятельности
Дата
проведения
План
Факт
14
3
Формирование
средневековых
городов. Городское
ремесло
Выделять условия возникновения и развития
городов. Объяснять, почему города стремились
к самоуправлению. Характеризовать
объединения городских жителей.
15
4
Торговля в Средние
века. Горожане и их
образ жизни
С помощью карты определять центры ремесла и
торговли. Сравнивать жизнь горожанина и
сельского жителя в эпоху Средневековья.
16
5
Могущество папской
власти. Католическая
церковь и еретики
Характеризовать положение католической
церкви, ее отношения со светской властью и
борьбу с еретиками.
17
6
Крестовые походы
Называть причины и последствия крестовых
походов. Определять по карте путь Крестовых
походов, комментировать его основные
события. Объяснять цели различных участников
Крестовых походов.
18
7
Как происходило
объединение
Франции
Рассказывать об объединении Франции.
Характеризовать Генеральные штаты.
Объяснять значение понятия «сословно-
представительная монархия».
19
8
Что англичане
считают началом
своих свобод
Рассказывать об объединении Англии.
Характеризовать значение Великой хартии
вольностей. Характеризовать парламент.
20
9
Столетняя война
Находить и показывать на карте основные места
военных сражений Столетней войны.
Рассказывать о причинах войны, готовности
сторон, основных этапах, о подвиге Жанны
д’Арк, о последствиях войны, об обострении
социальных противоречий в обществе.
№
п/п
№
урока в
разделе
Тема урока
Основные виды деятельности
Дата
проведения
План
Факт
21
10
Усиление
королевской власти в
конце XV в. во
Франции и в Англии
Выделять особенности завершения процесса
объединения Франции и Англии. Рассказывать о
войне Алой и Белой Розы.
22
11
Реконкиста на
Пиренейском
полуострове.
Германия и Италия в
XII—XV вв.
Объяснять причины, особенности и последствия
Реконкисты. Объяснять особенности процесса
образования самостоятельных
централизованных государств в Германии.
Называть особенности городских республик
Италии.
23
12
Гуситское движение в
Чехии
Характеризовать Чехию в XIV в. Рассказывать
об отношении общества к католической церкви.
Оценивать поступки Яна Гуса, его
последователей. Называть итоги и последствия
гуситского движения.
24
13
Завоевание турками-
османами
Балканского
полуострова
Указывать причины побед османов. Называть
последствия падения Византии.
25
14
Образование,
научные открытия и
изобретения
Объяснять причины изменения представлений у
средневекового европейца о мире. Оценивать
образование и его роль в средневековых
городах. Рассказывать о выдающихся ученых
Средневековья.
26
15
Средневековая
литература и
искусство
Объяснять причины сословного характера
культуры Средних веков. Рассказывать о
шедеврах средневековой литературы и
искусства Европы.
27
16
Культура раннего
Возрождения в
Италии
Рассказывать о достижениях в развитии
культуры в эпоху раннего Возрождения.
Раздел 3. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века (3ч)
№
п/п
№
урока в
разделе
Тема урока
Основные виды деятельности
Дата
проведения
План
Факт
28
1
Средневековая Азия:
Китай, Индия,
Япония
Показывать на карте и комментировать
местоположение Китая, Индии, Японии.
Характеризовать положение и развитие
государств. Рассказывать о достижениях
культуры в Китае, Индии и Японии.
29
2
Государства и народы
Африки и
доколумбовой
Америки
Показывать на карте территорию расселения
народов Латинской Америки. Рассказывать о
достижениях культуры народов доколумбовой
Америки. Показывать по карте территорию
средневековых государств Африки.
Рассказывать об образе жизни и занятиях
народов Африки. Называть достижения
африканцев в культуре.
30
3
Наследие Средних
веков в истории
человечества
Объяснять смысл понятия «Средневековье».
Раскрывать сущность феодальных отношений.
Выполнять самостоятельную работу с опорой на
содержание изученного курса по истории
Средневековья.
История России – 40 часов
31
1
Введение. Человек и
история.
Актуализировать знания о видах исторических
источников. Характеризовать источники по
российской истории. Знакомиться с
особенностями учебника и учебной
деятельности на уроках истории.
Раздел 1. Народы и государства Восточной Европы в древности (4 ч)
№
п/п
№
урока в
разделе
Тема урока
Основные виды деятельности
Дата
проведения
План
Факт
32
1
Древнейшие люди на
территории
Восточно-
Европейской
равнины
Актуализировать знания о роли природы в
жизни общества, о происхождении человека и
возникновении первых государств.
Реконструировать отдельные черты жизни
первобытных людей по археологическим
находкам. Составлять рассказ об их жизни.
Давать определение понятия археологическая
культура. Характеризовать особенности
неолитической революции и последствия
использования металлов.
33
2
История народов
Восточной Европы в I
тыс. до н. э. —
середине VI в. н. э.
Характеризовать особенности жизни отдельных
народов Восточной Европы в древности.
Приводить примеры межэтнических контактов и
взаимодействий. Систематизировать имеющиеся
научные знания о ранней истории славян и
источниках по этой истории. Характеризовать
изменения в Восточной Европе в результате
Великого переселения народов.
34
3
Первые государства
на территории
Восточной Европы.
Характеризовать территорию расселения
восточных славян, природные условия, в
которых они жили, их занятия (используя
историческую карту). Описывать жизнь и быт,
верования славян и их соседей.
35
4
Обобщение по теме
«Народы и
государства
Восточной Европы в
древности»
Систематизировать исторический материал о
народах и государствах нашей страны в
древности. Выполнять самостоятельные
задания по истории.
Раздел 2. Русь в IX — первой половине XII в. (10 ч)
№
п/п
№
урока в
разделе
Тема урока
Основные виды деятельности
Дата
проведения
План
Факт
36-
37
1-2
Образование
Древнерусского
государства
Раскрывать причины и называть время
образования Древнерусского государства.
Объяснять, почему первые русские князья были
иноплеменниками. Объяснять смысл понятий:
государство, князь, дружина, полюдье.
Показывать на исторической карте территорию
Древней Руси, главные торговые пути, крупные
города, походы князей. Систематизировать
материал о деятельности первых русских князей
на основании учебника и отрывков из «Повести
временных лет». Приводить примеры
взаимоотношений Древней Руси с соседними
племенами и государствами.
38-
39
3-4
Русь в конце X —
первой половине XI в.
Становление
государства
Актуализировать знания из курсов всеобщей
истории о возникновении христианства и его
основных постулатах. Объяснять причины
отказа от язычества и выбора православия.
Давать оценку значения принятия христианства
на Руси. Объяснять смысл понятий: митрополит,
епископ. Характеризовать политический строй
Древней Руси при Ярославе Мудром, его
внутреннюю и внешнюю политику. Составлять
характеристику (исторический портрет)
Ярослава Мудрого.
40-
41
5-6
Русь в середине XI —
начале XII в.
Характеризовать причины народных восстаний
на Руси в XI — начале XII в. Составлять
характеристику (исторический портрет)
Владимира Мономаха. Объяснять причины
временного объединения древнерусских земель
при Владимире Мономахе. Характеризовать
роль княжеских съездов в древнерусской
истории. Описывать взаимоотношения русских
княжеств с половцами и объяснять эволюцию
этих отношений.
№
п/п
№
урока в
разделе
Тема урока
Основные виды деятельности
Дата
проведения
План
Факт
42
7
Общественный строй
Древней Руси
Рассказывать о положении отдельных групп
населения Древней Руси. Объяснять смысл
понятий: боярин, вотчина, холоп, челядь, закуп,
рядович, тиун, вервь, смерд.
43-
44
8-9
Древнерусская
культура
Рассказывать о развитии культуры Древней Руси
Давать общую характеристику состояния
русской культуры в указанный период
Описывать памятники древнерусского зодчества
(Софийские соборы в Киеве и Новгороде)
и древнерусской живописи (фрески и мозаики,
иконы), предметы декоративно-прикладного
искусства. Объяснять смысл понятий: мозаика,
фреска, миниатюра, летопись.
45
10
Обобщение по теме
«Русь в IX — первой
половине XII в.»
Систематизировать исторический материал о
Древней Руси. Высказывать суждения о
значении наследия Древней Руси для
современного общества Выполнять
самостоятельные задания по истории Древней
Руси.
Раздел 3. Русь в середине XII — начале XIII в. (6 часов)
46
1
Начало удельного
периода. Княжества
Южной Руси
Давать определения понятий: удел,
политическая раздробленность. Раскрывать
причины и последствия раздробленности.
Показывать на исторической карте территорию
Галицко-Волынского княжества.
Характеризовать особенности географического
положения и социально-политического
развития Галицко-Волынского княжества.
№
п/п
№
урока в
разделе
Тема урока
Основные виды деятельности
Дата
проведения
План
Факт
47
2
Княжества Северо-
Восточной Руси
Показывать на исторической карте территорию
Владимиро-Суздальского княжества.
Характеризовать особенности географического
положения и социально-политического развития
Владимиро-Суздальского княжества.
Объяснять причины и последствия усиления
княжеской власти во Владимиро-Суздальской
Руси.
48
3
Боярские республики
Северо-Западной
Руси
Объяснять причины установления в Новгороде
республиканских порядков. Рассказывать об
особенностях политической жизни
Новгородской республики.
49-
50
4-5
Культура Руси
в домонгольский
период
Давать общую характеристику состояния
русской культуры в указанный период.
Выявлять особенности и характеризовать
достижения культуры отдельных княжеств и
земель. Характеризовать православный
храм как образ мира древнерусского человека.
51
6
Обобщение по теме
«Русь в середине XII
— начале XIII в.»
Систематизировать исторический материал о
развитии русских земель в домонгольский
период. Характеризовать общие черты
и особенности развития Руси и Западной
Европы. Выполнять самостоятельные задания.
Раздел 4. Русские земли в середине XIII—XIV в. (6 часов)
№
п/п
№
урока в
разделе
Тема урока
Основные виды деятельности
Дата
проведения
План
Факт
52
1
Походы Батыя на
Русь
Изучать материалы, свидетельствующие о
походах монгольских завоевателей
(историческую карту, отрывки из летописей,
произведений древнерусской литературы и
др.); сопоставлять и обобщать содержащиеся в
них сведения. Объяснять причины успеха
монголов. Характеризовать значение
противостояния Руси монгольскому завоеванию.
53
2
Борьба Северо-
Западной Руси против
экспансии с Запада
Рассказывать о Невской битве, Ледовом
побоище и Раковорской битве (на основе
учебника, отрывков из летописей, карт и схем).
Характеризовать значение этих сражений для
дальнейшей истории русских земель.
Объяснять причины успеха русских в данных
сражениях.
54-
55
3-4
Русские земли под
властью Орды
Объяснять, в чем выражалась зависимость
русских земель от Золотой Орды.
Характеризовать повинности населения
Объяснять смысл понятий: баскак, ярлык,
«выход».
56
5
Москва и Тверь:
борьба за лидерство
Показывать на исторической карте территорию
Северо-Восточной Руси, основные центры
собирания русских земель, территориальный
рост Московского княжества. Раскрывать
причины победы Москвы в соперничестве с
Тверью.
57
6
Обобщение по теме
«Русские земли в
середине XIII—XIV
в.»
Систематизировать исторический материал о
монгольском и других нашествиях и их
последствиях. Характеризовать общие черты
и особенности развития Руси и Западной
Европы. Выполнять самостоятельные задания.
Раздел 5. Русские земли в XIII — первой половине XV в. (4 часа)
№
п/п
№
урока в
разделе
Тема урока
Основные виды деятельности
Дата
проведения
План
Факт
58
1
Начало объединения
русских земель
вокруг Москвы
Характеризовать деятельность Ивана Калиты.
Раскрывать значение Куликовской битвы.
Оценивать роль Дмитрия Донского, Сергия
Радонежского, митрополита Алексия.
59
2
Московское
княжество
в конце XIV —
середине XV в.
Показывать на исторической карте расширение
территории Московской Руси. Характеризовать
политику Василия I. Объяснять причины и
последствия феодальной войны, причины
победы Василия II Темного. Изучать отрывки из
Судебника 1497 г. и использовать содержащиеся
в них сведения в рассказе о положении крестьян.
Давать определения понятий: пожилое,
поместье, Юрьев день.
60
3
Соперники Москвы
Показывать на исторической карте территорию
Великого княжества Литовского.
Характеризовать политику литовских князей.
Объяснять причины быстрого территориального
роста Литвы за счет русских земель.
Оценивать значение и последствия польско-
литовской унии и Грюнвальдской битвы для
судеб Центральной Европы.
61
4
Обобщение по теме
«Русские земли в XIII
— первой половине
XV в.»
Систематизировать исторический материал об
изученном периоде. Характеризовать общие
черты и особенности развития Руси и Западной
Европы. Выполнять самостоятельные задания.
Раздел 6. Формирование единого Русского государства в XV в. (7 час)
№
п/п
№
урока в
разделе
Тема урока
Основные виды деятельности
Дата
проведения
План
Факт
62
1
Объединение русских
земель вокруг
Москвы
Объяснять причины победы Москвы над
Великим Новгородом и Тверью.
Указывать хронологические рамки процесса
становления единого Русского государства.
Показывать на исторической карте процесс
превращения Московского великого княжества в
Русское государство. Начать составление
характеристики (исторического портрета)
Ивана III. Объяснять значение создания единого
Русского государства.
63
2
Русское государство
во второй половине
XV — начале XVI в.
Выявлять на основе текста учебника изменения
в политическом строе Руси, системе управления
страной. Завершить составление характеристики
(исторического портрета) Ивана III. Сравнивать
боярство и дворянство. Объяснять смысл
понятий: Боярская дума, кормление,
местничество, поместье. Раскрывать роль
Православной церкви в становлении российской
государственности. Характеризовать
взаимоотношения Церкви с великокняжеской
властью.
64-
65
3-4
Русская культура в
XIV — начале XVI в.
Давать общую характеристику состояния
русской культуры в указанный период.
Характеризовать влияние ордынского
нашествия на развитие русской культуры.
Рассказывать о достижениях культуры Руси в
XIV—XV вв.
№
п/п
№
урока в
разделе
Тема урока
Основные виды деятельности
Дата
проведения
План
Факт
66
5
Обобщение по теме
«Формирование
единого Русского
государства в XV в.»
Систематизировать исторический материал об
изученном периоде. Характеризовать общие
черты и особенности процесса образования
единых государств на Руси и в Западной Европе.
Высказывать суждения о значении наследия
периода объединения русских земель вокруг
Москвы для современного общества.
Выполнять самостоятельные задания.
67-
68
6-7
Историческое
наследие Древней и
Средневековой Руси.
Систематизировать исторический материал по
истории Руси с древнейших времен до начала
XVI в. Выполнять самостоятельные задания.
Представлять творческие проекты.
Резерв (2ч)
Список литературы:
Список литературы для учителя.
1. Агафонов С.В. «Схемы по всеобщей истории . 6 класс », М., «Русское слово», 2005 г.
2. Биберина А.В. «Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории средних веков
(V – конец XV в.), 6 класс », М., «Сфера», 2009 г.
3. Донской Г.М. «Задания для самостоятельной работы по истории Средних веков», М.,
«Просвещение», 2004 г.;
4. Задания по курсу истории Средних веков. М., ЛКМИ-«Метар», 2005 г.;
5. Колесниченко Н.Ю. « История средних веков. Поурочные планы по учебнику Е.В.
Агибаловой, Г.М. Донского, 6 класс », Волгоград, «Учитель», 2007 г
6. Кулагина Г.А. «Сто игр по истории », М., 1983 г.;
7. Лебедева И.М. «Организация и проведение исторических олимпиад в 6 -9 классах ». Книга
для учителя: из опыта работы. М., 1990 г.;
8. Петрова Н.Г. « История средних веков. Книга для учителя», учебно-методические материалы,
М., «Русское слово», 2006 г.;
9. Цветкова Г.А. «Дидактические материалы по истории Средних веков. 6 класс », М.,
«Владос», 2007 г.
10. Альшиц Д. Н. Начало самодержавия в России. — М., 1988.
11. Белякова Г. С. Славянская мифология. — М., 1995.
12. Борисов Н. С. Иван III. — М., 2000.
13. Борисов Н. С. Иван Калита. — М., 1997.
14. Борисов Н. С. Сергий Радонежский. — М., 2001.
15. Будовниц И. У. Общественно-политическая мысль Древней Руси: XI—XIV вв. — М., 1960.
16. Великие пастыри России. — М., 1999.
17. Великие русские люди. — М., 1995.
18. Веселовский С. Б. Исследования по истории опричнины. — М., 1963.
19. Введение христианства на Руси. — М., 1987.
20. Горский А. А. Древнерусская дружина. — М., 1989.
21. Гриля И. Иван Михайлович Висковатый: Карьера государственного деятеля России XVI в. —
М., 1994.
22. Греков И. Б., Якубовский А. Ю. Золотая Орда и ее падение. — М., 1998.
23. Данилевский Н. И. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX—XII вв.). — М.,
1999.
24. Данилевский Н. И. Русские земли глазами современников и потомков (XII—XIV вв.) — М.,
2000.
25. Егоров В. Л. Историческая география Золотой Орды в XIII—XIV вв. — М., 1985.
26. Забылин М. Русский народ: обычаи, обряды, предания, суеверия, поэзия. — М., 1997.
27. Зимин А. А. В канун грозных потрясений. Предпосылки Первой крестьянской войны в
России. — М., 1986.
28. Зимин А. А. Витязь на распутье: феодальная война в России XV в. — М., 1991.
29. Зимин А. А. Опричнина Ивана Грозного. — М., 2001.
30. Зимин А. А. Реформы Ивана Грозного. — М., 1960.
31. Зимин А. А. Россия на рубеже XV—XVI столетий. — М., 1982.
32. Зимин А. А., Хорошкевич А. Л. Россия времен Ивана Грозного. — М., 1982.
33. История Москвы с древнейших времен до наших дней. — М., 1997. — Т. 1.
34. Каргалов В. В. Монголо-татарское нашествие на Русь. XIII в. — М., 1966.
35. Каргалов В. В. Конец ордынского ига. — М., 1980.
36. Каргалов В. В., Сахаров А. Н. Полководцы Древней Руси. — М., 1985.
37. Карпов А. Ю. Владимир Святой. — М., 1997.
38. Карпов А. Ю. Ярослав Мудрый. — М., 2001.
39. Клюг Э. Княжество Тверское: 1247—1485 гг. — Тверь, 1994.
40. Князький И. О. Русь и степь. — М., 1996.
41. Кобрин В. Б. Власть и собственность в средневековой России (XV—XVI вв.). — М., 1985.
42. Кобрин В. Б. Иван Грозный. — М., 1989.
43. Королев А. С. История межкняжеских отношений на Руси в 40—70-х годах Х века. — М.,
2000.
44. Котляр Н. Ф. Древнерусская государственность. — СПб., 1998.
45. Кузьмин А. Г. Крещение Руси. — М., 2004.
46. Кучкин В. А. Русь под игом: как это было. — М., 1991.
47. Кучкин В. А. Формирование государственной территории Северо-Восточной Руси в X—XIV
вв. — М., 1984.
48. Леонтьева Г. А., Шорин П. А., Кобрин В. Б. Ключи к тайнам Клио. — М., 1994,
49. Лимонов Ю. А. Владимиро-Суздальская Русь: Очерки социально-политической истории. —
М., 1987.
50. Лихачев Д. С. Исследования по древнерусской литературе. — М., 1986.
51. Матюшин Г. Н. У истоков цивилизации. — М., 1992.
52. Милов Л. В. Великорусский пахарь. — М., 1999.
53. Морозова Л. Е. Два царя: Федор и Борис. — М., 2001.
54. Муравьев А. Н., Сахаров А. М. Очерки истории русской культуры. IX—XVII вв. — М., 1984.
55. Насонов А. Н. Монголы и Русь. — М.; Л., 1940.
56. Немировский Е. М. Путешествие к истокам русского книгопечатания. — М., 1991.
57. Павленко Ю. А. Праславяне и арии: Древнейшая история индоевропейских племен. — Киев,
2000.
58. Павлов А. П. Государев двор и политическая борьба при Борисе Годунове (1584—1605 гг.). —
СПб., 1992.
59. Пресняков А. Е. Образование Великорусского государства. — М., 1998.
60. Прохоров Г. М. Повесть о Митяе: Русь и Византия в эпоху Куликовской битвы. — Л., 1978.
61. Рабинович М. Г. О древней Москве. — М., 1964.
62. Рапов О. М. Русская церковь в IX — первой трети XII в.: Принятие христианства. — М., 1988.
63. Романов Б. А. Люди и нравы Древней Руси: Историко-бытовые очерки XI—XIII вв. — Л.,
1966.
64. Россия XV — XVII веков глазами иностранцев. — Л., 1986.
65. Рыбаков Б. А. Киевская Русь и русские княжества XII—XIII вв. — М., 1993.
66. Рыбаков Б. А. Язычество Древней Руси. — М., 1987.
67. Рыбаков Б. А. Язычество древних славян. — М., 1981.
68. Сахаров А. М. Образование и развитие Российского государства в XIV—XVII вв. — М., 1969.
69. Сахаров А. Н. Дипломатия Древней Руси (IX — первая половина Х в.). — М., 1980.
70. Сахаров А. Н. Дипломатия Святослава. — М., 1982.
71. Свердлов М. Б. Общественный строй Древней Руси в русской исторической науке XVIII—XX
вв. — СПб., 1996.
72. Седов В. В. Восточные славяне в VI—XIII вв. — М., 1982.
73. Скрынников Р. Г. Иван Грозный. — М., 2001.
74. Скрынников Р. Г. Ермак. — М., 1992.
75. Скрынников Р. Г. На страже московских рубежей. — М., 1986.
76. Славяне и Русь: Проблемы и идеи. — М., 1999.
77. Творогов О. В. Древняя Русь. События и люди. — СПб., 1994.
78. Тимощук Б. А. Восточные славяне: От общины к городам. — М., 1995.
79. Тихомиров М. Н. Древнерусские города. — М., 1956.
80. Тихомиров М. Н. Древняя Москва: XII—XV вв.; Средневековая Россия на международных
путях: XIV — XV вв. — М., 1992.
81. Тихомиров М. Н. Древняя Русь. — М., 1975.
82. Феннел Дж. Кризис средневековой Руси: 1200—1304. — М., 1989.
83. Флоря Б. Н. Иван Грозный. — М., 1999.
Список литературы для учащихся.
1. Книга для чтения по истории Средних веков / под ред. С.А. Сказкина. Ч. I М.,
«Просвещение», 1969 г.
2. Книга для чтения по истории Средних веков: Пособие для учащихся / сост. Н.И. Запорожец;
под ред. А.А. Сванидзе М., 1986 г.
3. Степанова В.Е., Шевеленко А.Я. Хрестоматия. История Средних веков (V-XV вв.). Часть I.
М., 1980 г.
4. Художественно-историческая хрестоматия. Средние века / рецензенты Н.И. Запорожец, И.Я.
Лернер, М., «Просвещение», 1965 г.
5. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. История». М., 2000 г.;
6. Ионина Н.А. «100 великих городов мира», М., 2001 г.;
7. «История географических открытий. География». М., «Аванта+», 2000 г.;
8. Огнева О. «Рыцари. Турниры. Оружие.». М., 2000 г.;
9. «Школьная энциклопедия. История Средних веков». М., 2005 г.;
10. «Энциклопедия для детей. Всемирная история ». Т.1, М., «Аванта+», 2004 г.;
11. «Энциклопедия для детей. Искусство». Т.7, М., «Аванта+», 2004 г.;
12. «Энциклопедия для детей. Техника». Т.14, М., «Аванта+», 2004 г.;
13. «Энциклопедия для детей. Всемирная литература». Т.15, М., «Аванта+», 2005 г.;
14. «Энциклопедический словарь юного историка. Всеобщая история» / сост. Н.С. Елманова,
Е.М. Савичева. М., 1994 г.;
15. «Я познаю мир. Города мира», Энциклопедия. М., 2000 г.;
16. «Я познаю мир. История», Энциклопедия. М., 2002 г.;
17. «Я познаю мир. Этикет, обычаи, быт», Энциклопедия. М., 2002 г.;
18. «Рыцари»; «В средневековом замке», М., «Олма-Пресс», 2000 г.
19.
Нормы оценки знаний за выполнение тестовых работ по истории
% выполнения
0 - 35
36 - 60
61 - 85
86 - 100
Отметка
«2»
«3»
«4»
«5»
Нормы оценки знаний за творческие работы учащихся по истории
Отметка
Содержание
2
3
4
5
Общая
информация
Тема предмета не
очевидна.
Информация не
точна или не дана.
Информация
частично
изложена. В
работе
использован
только один
ресурс.
Достаточно
точная
информация.
Использовано
более одного
ресурса.
Данная
информация
кратка и ясна.
Использовано
более одного
ресурса.
Тема
Не раскрыта и не
ясна тема урока.
Объяснения
некорректны,
запутаны или не
верны.
Тема частично
раскрыта.
Некоторый
материал
изложен
некорректно.
Сформулирована
и раскрыта тема
урока.
Ясно изложен
материал.
Сформулирована
и раскрыта тема
урока.
Полностью
изложены
основные аспекты
темы урока.
Применение и
проблемы
Не определена
область применения
данной темы.
Процесс решения
неточный или
неправильный.
Отражены
некоторые
области
применения
темы. Процесс
решения
неполный.
Отражены области
применения темы.
Процесс решения
практически
завершен.
Отражены области
применения темы.
Изложена
стратегия решения
проблем.
Критерии оценки мультимедийной презентации
СОЗДАНИЕ СЛАЙДОВ
Максимальное
количество
баллов
Оценка
группы
Оценка
учителя
Титульный слайд с заголовком
5
Минимальное количество – 10 слайдов
10
Использование дополнительных эффектов
PowerPoint (смена слайдов, звук, графики)
5
СОДЕРЖАНИЕ
Использование эффектов анимации
15
Вставка графиков и таблиц
10
Выводы, обоснованные с научной точки зрения,
основанные на данных
10
Грамотное создание и сохранение документов в
папке рабочих материалов
5
ОРГАНИЗАЦИЯ
Текст хорошо написан и сформированные идеи ясно
изложены и структурированы
10
Слайды представлены в логической
последовательности
5
Красивое оформление презентации
10
Слайды распечатаны в формате заметок.
5
ОБЩИЕ БАЛЛЫ
Окончательная оценка:
90
Критерии оценки устных, письменных ответов учащихся
Оценка «5»:
- материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы;
выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;
Оценка «4»:
-в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные
умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;
Оценка «3»:
- в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения
недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;
Оценка «2»:
- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;
Оценка «1»:
- материал не усвоен, ответ по существу отсутствует.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: